1、孟孟 子子 兩兩 章章孟子、孟子簡介孟子、孟子簡介 孟子（前孟子（前372372前前289289）戰國時思想家、教育家戰國時思想家、教育家。名軻，字子輿名軻，字子輿，鄒，鄒( (今山東今山東鄒縣鄒縣) )人。后世認為他是人。后世認為他是孔孔子學說的繼承人子學說的繼承人，因此把，因此把他和孔子他和孔子并稱：孔孟，并并稱：孔孟，并尊其為尊其為“亞圣亞圣”。他曾游。他曾游梁，說惠王，不能用；乃梁，說惠王，不能用；乃見齊宣王，為客卿。宣王見齊宣王，為客卿。宣王對他很客氣，可是也始終對他很客氣，可是也始終不用。于是孟子歸而述孔不用。于是孟子歸而述孔子之意，教授弟子。子之意，教授弟子。1.1.孟母三遷孟母

2、三遷孟子軼事典故 起初住在起初住在墓地旁邊墓地旁邊，學著大人跪拜、哭嚎的樣子，學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。接著搬到玩起辦理喪事的游戲。接著搬到市集市集，學起商人做生意，學起商人做生意吆喝的樣子。又搬去吆喝的樣子。又搬去靠近殺豬宰羊的地方靠近殺豬宰羊的地方，學起了買賣，學起了買賣屠宰豬羊的事。最后搬到了屠宰豬羊的事。最后搬到了學校附近學校附近，官員到文廟，行，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學習記住，于禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學習記住，于是在此居住了。后來，大家就用是在此居住了。后來，大家就用“孟母三遷孟母三遷”來表示人來表示人應該要接近好的人才能

3、學習到好的習慣！也說明應該要接近好的人才能學習到好的習慣！也說明“近朱近朱者赤、近墨者黑者赤、近墨者黑”的道理，表明環境能改變一個人的愛的道理，表明環境能改變一個人的愛好和習慣。好和習慣。2.2.斷織喻學斷織喻學 孟子最初對學習很有興趣，時間一長就厭煩了，孟子最初對學習很有興趣，時間一長就厭煩了，經常逃學。孟母知道后非常生氣，拿起刀來，把織布機經常逃學。孟母知道后非常生氣，拿起刀來，把織布機上的經線割斷，說道：上的經線割斷，說道：“你的廢學，就像我割斷織布機你的廢學，就像我割斷織布機上的線，這布是一絲一線織起來的，現在割斷了線，布上的線，這布是一絲一線織起來的，現在割斷了線，布就無法織成。君子

4、求學是為了成就功名，就無法織成。君子求學是為了成就功名，博學多問才能博學多問才能增加智慧增加智慧。你經常逃學怎么能成為有用之材呢。你經常逃學怎么能成為有用之材呢? ?你今天你今天不刻苦讀書，而是惰于修身養德，今后就不可以遠離禍不刻苦讀書，而是惰于修身養德，今后就不可以遠離禍患，將來不做強盜，也會淪為廝役！患，將來不做強盜，也會淪為廝役！”孟母用孟母用“斷織斷織”來警喻來警喻“輟學輟學”，指出做事必須要有恒心，一旦認準目，指出做事必須要有恒心，一旦認準目標，就不為外界所干擾。半途而廢，后果是十分嚴重的。標，就不為外界所干擾。半途而廢，后果是十分嚴重的。“斷織喻學斷織喻學”的一幕在孟子小小的心靈中

5、，留下了既驚的一幕在孟子小小的心靈中，留下了既驚且懼的鮮明印象，孟子從此旦夕勤學，終于成為我國歷且懼的鮮明印象，孟子從此旦夕勤學，終于成為我國歷史上的儒學大師。史上的儒學大師。 孟子孟子是是儒家的經典儒家的經典之一，為之一，為孟子和弟子及再孟子和弟子及再傳弟子所著傳弟子所著。書中。書中記載了記載了孟子及其弟子孟子及其弟子的政治、教的政治、教育、哲學、倫理等思想觀育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動。南宋朱熹點和政治活動。南宋朱熹把它和把它和大學大學、中中庸庸、論語論語合為合為“四四書書”，成為此后讀書人的，成為此后讀書人的必讀書。必讀書。給下列紅字注音給下列紅字注音1.米粟非不多也（ ）2.親戚

6、畔之（ ）3.3.舜發于畎畝之中（舜發于畎畝之中（ ）4.4.傅說舉于版筑之間（傅說舉于版筑之間（ ）5.5.膠鬲舉于魚鹽之中（膠鬲舉于魚鹽之中（ ）6.6.行拂亂其所為（行拂亂其所為（ ）7.7.法家拂士（法家拂士（ ）8.8.曾益其所不能（曾益其所不能（ ） f z n gsspnpn指出下列各句中的通假字指出下列各句中的通假字1.1.親戚畔之親戚畔之2.2.曾益其所不能。曾益其所不能。3.3.困于心衡于慮。困于心衡于慮。4.4.入則無法家拂士入則無法家拂士“拂拂” 通通“弼弼”，輔佐，輔佐曾曾 通通“增增”，增加，增加“畔畔”通通“叛叛”，背叛，背叛“衡衡” 通通“橫橫”，梗塞，不順，梗

7、塞，不順一詞多義一詞多義舜發于畎畝之中舜發于畎畝之中野芳發而幽香野芳發而幽香征于色，發于聲征于色，發于聲發閭左謫戍漁陽發閭左謫戍漁陽發發國國國恒亡國恒亡則有去國懷鄉則有去國懷鄉固國不以山溪之險固國不以山溪之險興起，被任用興起，被任用開放開放表露，表現表露，表現征發征發國家國家國都國都國防國防1.默讀得道多助，失道寡助思考以下題。默讀得道多助，失道寡助思考以下題。（1 1）本文的中心論點是什么？）本文的中心論點是什么？（2 2）本篇在論證方面的特點是什么？）本篇在論證方面的特點是什么？（3 3）本文反應了作者什么樣的政治思想？）本文反應了作者什么樣的政治思想？（4 4）本文主要是談戰爭還是政治？

8、為什么？）本文主要是談戰爭還是政治？為什么？ （1 1）中心論點是）中心論點是“天時不如地利，地利不如人和天時不如地利，地利不如人和”。（2 2）本篇論證的主要特點是采取）本篇論證的主要特點是采取“總總分分總總”的的論證結構。論證結構。先先提出中心論點提出中心論點“天時不如地利，地利天時不如地利，地利不如人和不如人和”；然后然后再分別舉戰爭中的實例論證再分別舉戰爭中的實例論證“天天時不如地利時不如地利”，“地利不如人和地利不如人和”并由此而類推到并由此而類推到政治上，治國需要政治上，治國需要“人和人和”；最后最后得出結論得出結論“得道得道多助失道寡助多助失道寡助”。（4 4）借戰爭談政治，孟子

9、想）借戰爭談政治，孟子想借戰爭的取勝條借戰爭的取勝條件來談他的政治主張件來談他的政治主張，他主張，他主張國君施行仁政國君施行仁政，才會得到多助，才會天下順之，國家才會治理才會得到多助，才會天下順之，國家才會治理好。好。 （3 3）“民貴君輕民貴君輕”的政治思想。的政治思想。2.2.默讀生于憂患，死于安樂完成下列問題。默讀生于憂患，死于安樂完成下列問題。（1 1）文章開頭列舉了哪些事例，運用什么樣的句式？）文章開頭列舉了哪些事例，運用什么樣的句式？ 列舉了列舉了舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚奚這六位這六位歷史名人歷史名人的事例；的事例；運用了排比句式。運用

10、了排比句式。（2 2）這幾位賢人所處的時代不同，但是他們的經歷）這幾位賢人所處的時代不同，但是他們的經歷有什么共同點？有什么共同點？ 他們都出身卑微，歷經了苦難的磨練，都在艱苦的他們都出身卑微，歷經了苦難的磨練，都在艱苦的環境中被提拔任用，做出了一番作為，成就了一番事環境中被提拔任用，做出了一番作為，成就了一番事業。業。 （3 3）分析）分析“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。以動心忍性，曾益其所不能。”一句的一句的作用和含義。作用和含義。

11、 該句承接上文的事實，得出結論：人要擔負重任，該句承接上文的事實，得出結論：人要擔負重任，有所作為，成就大事，必須在思想、生活、行為等方有所作為，成就大事，必須在思想、生活、行為等方面經受一番艱苦的磨練，并指明了磨練的益處：一、面經受一番艱苦的磨練，并指明了磨練的益處：一、是培養堅定的意志和毅力；二、是能夠發展個人的才是培養堅定的意志和毅力；二、是能夠發展個人的才能，即治理天下的能力。能，即治理天下的能力。（4 4）請概括）請概括“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，

12、出則無敵國外患者，國恒亡。出則無敵國外患者，國恒亡。”一句論述的道理。一句論述的道理。 這個句子主要論述了這個句子主要論述了“人處于困境才能夠奮發，國人處于困境才能夠奮發，國無憂慮則往往會遭到滅亡無憂慮則往往會遭到滅亡”的道理。的道理。（5 5）請找出點明文章中心論點的句子，并翻譯該句。）請找出點明文章中心論點的句子，并翻譯該句。 點明文章中心論點的句子點明文章中心論點的句子“然后知生于憂患而死然后知生于憂患而死于安樂也于安樂也”。翻譯：。翻譯：這樣這樣, ,就知道憂愁患害足以使人就知道憂愁患害足以使人生存，而安逸享樂足以使人滅亡的道理了。生存，而安逸享樂足以使人滅亡的道理了。（6 6）. .

13、歸納生于憂患死于安樂一文的論證思路。歸納生于憂患死于安樂一文的論證思路。 先先列舉古代六位圣君賢臣起于卑微的事例列舉古代六位圣君賢臣起于卑微的事例（舉例論證），（舉例論證），接著接著概括逆境對造就人才的概括逆境對造就人才的重大作用的道理（道理論證），重大作用的道理（道理論證），然后然后從個人從個人和國家的角度進一步論證上文的道理，和國家的角度進一步論證上文的道理，最后最后歸納中心論點：生于憂患，死于安樂。歸納中心論點：生于憂患，死于安樂。 文中提出擔當大文中提出擔當大任的人必須經過艱任的人必須經過艱苦生活的磨練。請苦生活的磨練。請查找相關資料，補查找相關資料，補充一些例子，說說充一些例子，說說

14、你的看法。你的看法。司馬遷受腐刑作司馬遷受腐刑作史記史記仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋韓非囚秦，韓非囚秦，說難說難、孤憤孤憤屈原放逐，屈原放逐，乃賦乃賦離騷離騷1.1.沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略 巴爾扎克巴爾扎克 2.2.困難越大，戰勝困難就越榮耀。困難越大，戰勝困難就越榮耀。 莫里哀莫里哀3.3.天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。 查爾斯查爾斯比亞德比亞德4.4.在獲得無比豐富的生命體驗的過程中，如果一帆風順，在獲得無比豐富的生命體驗的過程中，如果一帆風順，那我們將失去一些發自內心深處的無上喜悅，只有穿越那我們將失

15、去一些發自內心深處的無上喜悅，只有穿越黑暗幽深的山谷，到達山頂的時候才會欣喜若狂。黑暗幽深的山谷，到達山頂的時候才會欣喜若狂。 海倫海倫凱勒凱勒名人名言名人名言總結： 優越的條件容易消磨人的意志，優越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環境，無論多的上進心；而艱苦的環境，無論多么坎坷的道路，卻能磨練人的意志，么坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。美國劇作家增長人的上進心。美國劇作家帕特帕特里克里克說的說的“痛苦使人思索，思索使痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人生命持久人明智，明智使人生命持久”，足，足以說明逆境的優越性。以說明逆境的優越性。課后思考：課后思考： 文中說：文中說：“人恒過，然后能改人恒過，然后能改”，有人對這句話持，有人對這句話持不同的見解。請閱讀下面鏈接材料后，結合自己的思不同的見解。請閱讀下面鏈接材料后，結合自己的思考談一點你的看法。考談一點你的看法。 有些錯誤沒機會改正有些錯誤沒機會改正 4848歲的喜劇演員牛振華因歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸酒后駕車慘遭不幸。出。出事后牛振華的家屬發表了情真意切的公開信：事后牛振華的家屬發表了情真意切的公開信：