1、閱讀教學設計初一英語上UNIT6九十中 王輝閱讀是一個語言心理的猜測過程 " （ goodman ）。讀者在對語言層次的詞語進行解碼的同時，也在運用自己的知識對文章的下文進行預測，閱讀檢驗自己的預測、修訂自己的預測、進行新的預測 整個閱讀過程實際上就是讀者與文章的交互過程。在課堂教學活動中,無論一節課的課型是什么,教師的目的只有一個,那就是最大程度上實現教學目標,保證學生完成學習任務。但是在教學活動過程中,教師只是學習活動的引導者和組織者,學生才是課堂的主人。教師要充分體現以人為本的教學理念,尊重學生的個體差異,通過學生親身經歷動手實踐操作過程,鼓勵學生自主探索與合作交流,發展學生豐

2、富的想象力,引發學生的發散思維和創新意識,不斷提高解決問題的能力unit 6 My Sisters一、 pre-read （目的在于熟悉話題，預測內容，激發學生的興趣和愿望，激活相關語言）How many sisters does Mike have? Who are they?二、listen to the tape and pay attention to your pronunciation.(聽錄音，注意語音語調，突出重點詞語。) 單詞/ 短語：funny real三、read quickly and find out the topic sentence

3、s. （快速閱讀，了解大意，掌握閱讀策略，跳讀，掌握基本信息）True or false1 wendy is younger than I am2 lisa really likes computers3 lisa is funny4wendy ofen tells jokes5 Lisa studies very hard四、read more carefully and answer:（分段細讀，深挖閱讀材料，掌握重點句型、語法，找出段落中心句）paragraph 1 read and finish:what does the first pargragh talk about?parag

4、raph 2 read and fill in the blanks:study old real fun good joke wendy is _than I am .but a little shy. Wendy_likes computers.she is _than I am with computers.lisa is _.she often tells _.but she _hard very well paragraph 3 read and answer:which one do you like between wendy and lisa best ?why?五、

5、討論強化（根據生活實際，展開討論，也可組織辯論賽）Can you introduce your sistersor your brothers.friends?六、教學后記針對上述教學設計和具體的教學活動，本人事后有以下幾點思考：、比賽是學生比較喜歡的學習方式。以競賽形式貫穿整個教學活動是該部分教學設計的亮點。在比賽過程中，學生反應積極，討論熱烈，思維活躍，競爭激烈，教學效果比較令人滿意。同時在教學過程中，充分并合理安排學生的合作活動，讓他們在合作探究中共同提高，收到了較好的效果。、只有通過閱讀才能讓學生理解課文內容，并形成一定的閱讀技能。本環節通過“提煉大意，情節捕捉，合作探究和延伸訓練”四個步驟，培養學生概括主題、捕捉細節和再現閱讀內容的技能。教師同時能注意設計合適的銜接語言，使各