1、福建師大附中2019-2019學年第一學期期中考試卷高一物理中美班時間：90分鐘；總分值：100分；范圍：到摩擦力說明：本試卷共四大題 ,17小題。請把答案寫在答卷上。考試結束后 ,只要將答卷交上來。一、單項選擇題共7小題 ,每題4分 ,共28分。在每題給出的四個選項中 ,只有一個選項符合題目要求。1以下各圖中P、Q兩球之間不存在彈力的是所有接觸面都是光滑的( )PQPQPQABCPQD2以下共點力F1、F2、F3的的合力可能為零的是( )AF15N ,F210N ,F32NBF1100N ,F275N ,F390NCF111 N ,F225N ,F340NDF131N ,F27N ,F350

2、N3伽利略在研究自由落體運動時 ,做了如下的實驗：他讓一個銅球從阻力很小可忽略不計的斜面上由靜止開始滾下 ,屢次測量出銅球運動位移S對應的時間t ,增大斜面的傾斜角度 ,重復以上實驗 ,通過計算 ,從而證明小球沿光滑斜面向下運動是勻變速直線運動。其實驗思想是( )A銅球沿斜面運動時加速度較小 ,速度的測量比擬容易B如果銅球做勻加速運動 ,那么S1S2S3=149C如果銅球做勻加速運動 ,那么=D通過實驗將斜面的傾斜角逐漸增大到90° ,得出銅球在斜面上的運動和銅球的自由落體運動都是是勻變速直線運動 ,更有說服力。4如下圖 ,小球a用輕繩懸掛靜止在O位置 ,現(xiàn)將小球拉至N位置釋放 ,小

3、球在M、N之間來回往復擺動 ,不計空氣阻力。那么小球從最低點O向最高點M擺動的過程中 ,小球受到的力是( )A重力、繩的拉力B重力、繩的拉力、沿運動方向的沖力C重力、沿運動方向的沖力D重力、繩的拉力、沿運動反向的阻力5用圖示的方法可以測出一個人的反響時間 ,甲同學用手握住直尺頂端刻度為零的地方 ,乙同學在直尺下端刻度a的地方做捏住直尺的準備 ,但手沒有碰直尺。當乙同學看到甲同學放開直尺時 ,立即握住直尺 ,結果乙同學握住直尺的刻度為b ,重力加速度為g ,那么乙同學的反響時間為( )A BC D6一個質點沿某方向做初速度為3m/s的直線運動 ,加速度為1m/s2。t時刻開始 ,質點的加速度逐漸

4、減小為零后又逐漸恢復原值 ,關于質點此過程的運動描述 ,正確的選項是( )A速度和位移逐漸增大B速度逐漸增大 ,位移先減小后增大C速度先減小后增大 ,位移逐漸增大D速度先增大后減小 ,位移先減小后增大7某質點的t圖象如下圖 ,那么以下說法中正確的選項是( )A第1s末 ,質點離出發(fā)點最遠B第2s末 ,質點運動方向改變C第3s末 ,質點的加速度方向改變D第5s末 ,質點回到出發(fā)點二、多項選擇題共4小題 ,每題6分 ,共24分。在每題給出的四個選項中 ,有兩個或兩個以上選項符合題目要求。全選對得6分 ,漏選得3分 ,錯選得0分。8如下圖 ,重為G的物體在水平向右的壓力F作用下靜止在豎直墻上 ,F隨

5、時間均勻減小到某值 ,此過程物體始終靜止。設物體與墻的最大靜摩擦因數(shù)為 ,以下說法正確的選項是( )FGA墻對物體的彈力隨時間均勻減小B物體與墻的最大靜摩擦力隨時間均勻減小C物體受到的摩擦力隨時間均勻減小D物體受到的摩擦力不變 ,始終等于G9如下圖 ,木板P放在水平面上 ,木塊Q放在P的上面 ,Q的左端通過一不可伸長的輕繩固定在豎直墻上 ,水平恒力F向右拉動P ,木板正以速度向右做勻速運動 ,P、Q之間的摩擦力為f ,下面說法正確的選項是( )AF大于fFQPB假設木板以速度2向右做勻速運動 ,P、Q之間的摩擦力仍為fC增大F ,使木板向右做勻加速運動 ,P、Q之間的摩擦力小于fD撤去F ,使

6、木板向右做勻減速運動 ,P、Q之間的摩擦力仍為f10兩個力F1、F2的夾角是鈍角 ,保持夾角和F2不變 ,當力F1增大后 ,關于它們的合力F的大小 ,以下說法正確的選項是( )A可能變小 B可能不變 C一定變大 D可能小于F111甲和乙兩個物體同地做同向直線運動 ,他們的位移s隨時間t變化的關系圖象如下圖 ,那么在0t1時間內(nèi)( )t1t/s0s/mt0甲乙A甲的速度始終比乙的速度大B甲的平均速度等于乙的平均速度C甲始終在乙的前面 ,直到t1時刻相遇D0t0時間內(nèi) ,甲在乙的前面 ,t0t1時間內(nèi) ,乙在甲的前面三、實驗題共3小題 ,共18分。124分在做“驗證力的平行四邊形定那么實驗時 ,(

7、1)要使每次合力與分力產(chǎn)生的效果相同 ,只要_A每次記準細繩的方向B每次橡皮條伸長的長度相同C每次把橡皮條拉直D每次將橡皮條拉到同樣的位置(2)某次實驗中 ,彈簧秤的指針位置如右圖所示 ,其讀數(shù)為_N。134分光電計時器是一種常用計時儀器 ,其結構如下圖 ,a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置 ,當一輛帶有擋光片的小車從a、b間通過時 ,光電計時器就可以顯示擋光片的擋光時間現(xiàn)有一輛小車帶有寬度為d很窄的擋光片做勻變速直線運動 ,先后通過第一個光電門和第二個光電門 ,光電計時器記錄下的擋光時間分別是t1和t2 ,擋光片從第一個光電門運動到第二個光電門用時t ,(1)小車通過第一個光電門的平均速

8、度為_；(2)如果將小車通過光電門的平均速度看作小車的瞬時速度 ,小車從第一個光電門運動到第二個光電門的加速度為_。1410分某同學用圖所示裝置測量重力加速度 ,他得到的一條紙帶如下圖 , ,A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點 ,但O速度不為零、A間還有假設干點未標出。該同學按正常的讀數(shù)要求 ,用刻度尺測量O到A、B、C各點的距離 ,并記錄在圖中。電火花計時器的周期為0.02s。單位cm9.5115.7012.42O A B C(假設干點)要求12題均保存3位有效數(shù)字(1)打點計時器打下點B時 ,物體的速度大小B=_m/s；(2)計算出當?shù)氐闹亓铀俣葹間=_m/s2；(3)當?shù)氐闹亓铀?/p>

9、度數(shù)值為9.8m/s2 ,請列出測量值與當?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖囊粋€原因_。四、計算題共3小題 ,共30分。必須寫出必要的文字說明和解題過程 ,只寫出答案的不能得分。156分如下圖 ,勁度系數(shù)分別為k1和k2的輕質彈簧豎直懸掛在天花板上 ,兩彈簧之間有一質量為m的物體靜止 ,此時下面彈簧處于原長狀態(tài)。現(xiàn)在用力豎直向上壓下面彈簧的下端A ,使物塊緩慢上升 ,直至上面的彈簧恢復原長 ,且物體靜止。求A點向上移動的距離？Amk2k11612分一輛汽車從靜止開始以a=2m/s2的加速度勻加速啟動 ,在汽車后面距離為S=10m處 ,某人騎自行車以=6m/s的速度勻速追趕汽車。通過計算判斷騎自行車人能否

10、追上汽車？“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復合構詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天

11、看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。17 12分國慶閱兵中 ,某戰(zhàn)斗機接受檢閱后返回機場 ,降落在平直跑道上的減速過程可簡化為兩個勻減速直線運動：飛機以速度0=90m/s著陸后立即翻開減速阻力傘 ,經(jīng)過t=24s ,隨后在無阻力傘情況下以大小為a=1.5m/s2的加速度減速直至停下。在平直跑道上減速滑行總位移為s=1740m。求：(1) 第二個減速階段飛機運動的時間；(2)第一個減速階段飛機運動的加速度。福建師大附中2019-2019學年第一學期期中考試卷高一物理中美班1B 2B 3C 4A 5C 6A 7D8AB 9BD 10ABD 11BC121D 23.984.00

12、131 21411.55 29.25 3空氣阻力、摩擦阻力151mg=k2x2 x2=2mg=k1x1 x=x1+x2=16當自行車速度到達=6m/s時 ,t=3sS自=t=18mS汽=9m S自<S汽+S不能追上17設第一階段減速后的速度為 ,S1=tS2=要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復 ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消

13、除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中 ,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持

14、 ,不斷訓練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。S1+ S1= S解得：=30m/s教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。t2=20sa1=-2.5m/s2加速度大小為2.5m/s2語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費力,學生頭疼。