1、桂林山水說課稿王 冬一、說教材1教材簡析桂林山水是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊第一單元中的第2課。課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，贊美了祖國的錦繡河山表達了作者熱愛祖國的思想感情。課文按先課文按照“總-分-總”的順序分為4個自然段。第1自然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠的特點，接著寫桂林的山奇、秀、險的特點。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。全文重點突出，條理清楚，是本單元重點訓(xùn)練用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的好例子。語言優(yōu)美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典范。

2、2教學(xué)目標（1）理解課文內(nèi)容，了解桂林山水的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。  （3）領(lǐng)會作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。   （4）學(xué)會本課8個生字；理解15個詞語的意思。3教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：二、三兩個自然段分別具體描繪了桂林水、山的特點，是全文的主體，也是重點。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住景物的特點進行具體描寫的寫作方法寫一處景物,是教學(xué)的難點。4課時安排：三課時5教學(xué)準備    多媒體課件桂林山水。二、說教法    

3、; 1直觀教學(xué)法：教學(xué)2、3自然段時，運用多媒體、板畫創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。    2朗讀體會法：通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，感受作者對桂林山水的贊美之情，同時對學(xué)生進行有效的語感訓(xùn)練。    3舉一反三法：第2、3自然段結(jié)構(gòu)相似、教學(xué)要求相同，運用舉一反三法，通過反復(fù)訓(xùn)練，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。三、說學(xué)法    培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生運用“讀、找、品、誦”的方法學(xué)習(xí)課文。四、說教學(xué)程序(一)創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。(二)初讀課文，整

4、體感知。    1請同學(xué)們看多媒體課件桂林山水，讓學(xué)生從整體上感知桂林山水的奇麗風(fēng)光，課文語言的優(yōu)美。    2提出預(yù)習(xí)要求：    (1)讀通課文，自學(xué)生字、詞。    (2)漓江的水有什么特點?桂林的山有什么特點?     (3)課文可分幾段?依據(jù)是什么?     3檢查預(yù)習(xí)情況，輪讀課文。     4學(xué)生質(zhì)疑問難(教師根據(jù)疑難歸納有價值的問題)。(三)

5、舉一反三學(xué)課文，品詞賞句悟感情。     1學(xué)習(xí)第一自然段。     齊讀第一自然段，提問：“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么關(guān)系?在一定的語境中辨析近義詞“觀賞”與“欣賞”。2精讀第二自然段。第二自然段主要寫了漓江水的特點，我主要采用讀找品誦的學(xué)習(xí)方式   (1) 自由朗讀第二自然段，用“-”劃出具體描寫漓江水特點的句子。   （2）用文中詞語概括出漓江水的特點，板書：水：靜 清 綠   （3）交流所畫句子，課件出示：  

6、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；   漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；   漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。  通過教師范讀、學(xué)生試讀、指名讀等多種形式有感情地朗讀句子，體會漓江水奇異的美。   作者運用了什么修辭手法，把漓江的水寫得這般奇麗?   教師設(shè)計組舉反三的句子訓(xùn)練，課件出示句子：    a公園里的花真美啊，美得（ ）。     b商場里的物品真多啊，多得（ ）。  

7、 (4)作者除了寫漓江的水，還寫了大海、西湖，作者為什么要這樣寫呢?    教師小結(jié)：作者運用了對比、排比、比喻等修辭手法，把漓江水的靜、清、綠的特點描繪得非常生動、形象。我們在平時的寫作中也要適時的運用。 (5)小結(jié)學(xué)法。剛才我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光，是通過什么方法學(xué)習(xí)的?討論后板書：讀找品誦，讓學(xué)生自悟?qū)W法，使學(xué)法得到真正遷移，達到舉一反三，觸類旁通。    3運用學(xué)法學(xué)習(xí)第三自然段。    用“讀、找、品、誦”的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三自然段。重點放在理解詞語的意思上。借助板畫老人山、駱駝山、巨

8、象山，讓學(xué)生形象地感受桂林山的奇的特點。指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀，加深學(xué)生對桂林山的美的感受和熱愛。    4學(xué)習(xí)第四自然段。    以讀代講，讓學(xué)生劃出描繪整幅畫卷的詞語，想象整幅畫卷的形象。理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意境。    5指導(dǎo)朗讀，激發(fā)情感。   (四)總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。     1、按照板書，小結(jié)全文。2、指導(dǎo)背誦課文。五、說板書設(shè)計桂  林  山   水  甲天下 畫中游水（靜、清、綠） &#