1、高品質文檔2022年中學生如何提高寫作能力 許多同學怕寫作文，經常為此苦惱。究其緣由，主要表現在三個方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔憂寫不詳細。 我認為，中學生要想提高寫作力量，必需從積累材料和訓練表達這兩方面入手。 古人云："不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。"要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎。只有厚積，才能薄發。同學們積累材料，主要有以下途徑： 一，閱讀與摘記 這里的閱讀不僅僅是指語文課內的閱讀，更不等同于語文課本的學習，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內的閱讀，是難以滿意積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指

2、出："國文課本為了要供同學試去理解，試去揣摩，重量就不能太多，篇幅也不能太長;太多太長了，不相宜做細琢細摩的研討工夫。但是要養成一種習慣，必需經過反復的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復的歷練的。所以必需在國文教本以外再看其他的書，越多越好。"要進行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學之間相互溝通。對于一本好書，反復誦讀，在讀中自悟，在讀中得意，記住其中的要點，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內容進行快速的掃瞄，得到想要的要點或詳細的信息，就停下來，把它們記錄。讀完全書以

3、后，回顧全文內容，依據要點列成提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個時候是最能派上用場的了。 二，觀看與思索 作文源于生活。我們身邊每天都在發生著不計其數的新奇事，惋惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不擅長觀看。同學們觀看時應調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀看。對觀看到的現象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進一步分析，綜合，比較，推斷，以獵取更全面更深刻的熟悉，覺得很有收獲的就記錄來。同學把握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了預備。剩下要做的，就是實踐，實踐，再實踐，也就是反復多次地進行習作訓練。

4、三，每日一憶，每周一記 堅持寫日記的確能有效地提高同學的作文力量，但也會給同學造成較重的課業負擔。"每日一憶"改"記"為"憶"，只要求同學在入睡前，把一天中經受的事回想一下，把有意義的事情選擇出來，想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上溝通，比比誰是生活中的有心人，最有"慧眼"，最會發覺。假如遇到自己特殊感愛好又有把握寫好的素材，就寫成周記。同時還要留意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國聞名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。 四，作文的修改 作文自己改，進步更顯著。好作文是改出來的，"改錯先于求美"，作文之道總是"先求其通次求其美"，同學學會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必需努力通過各種途徑，培育同學的主體意識，提高同學自主作文的力量和創新力量。愛好是最好的老師，同學一旦對作文產生了深厚的愛好，就會"樂此不疲&