1、如何教學(xué)生學(xué)化學(xué)化學(xué)作為初中畢業(yè)年級開設(shè)的新學(xué)科,要想讓學(xué)生盡快入門，在一年內(nèi)學(xué)好它應(yīng)該是既簡單又困難的，簡單是由于它是一門起始學(xué)科，從頭學(xué)起；說它困難，是因?yàn)樗质俏覀冊诔踔须A段接觸最遲的一門學(xué)科，知識點(diǎn)細(xì)、多、相對復(fù)雜，記憶的也多，實(shí)驗(yàn)多，需要探究的多，與生活聯(lián)絡(luò)的多，但在考試總分中所占的比例又小，所以，需要老師和學(xué)生的共同努力，需要老師激發(fā)學(xué)生興趣，否那么，學(xué)生易失去信心，出現(xiàn)大面積落伍現(xiàn)象。為了教好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維，從教學(xué)開場，我把自己當(dāng)作學(xué)生，在向同伴學(xué)習(xí)的根底上，按照我的學(xué)習(xí)和理解，首先是用心投入新工作，想方法讓自己與學(xué)生要建立興趣，共同喜歡這門課，用內(nèi)動力促進(jìn)“內(nèi)

2、涵開展“，走邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊總結(jié)的探究之路。那么怎樣教學(xué)生學(xué)化學(xué)呢？學(xué)生的化學(xué)入門要注意哪些問題？下面敘幾點(diǎn)教學(xué)之見.一、興趣培養(yǎng)問題：建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科作為畢業(yè)學(xué)生，在最后一年里，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。在一年里要學(xué)完九年級的七門必考科目，還要面對初中三年的學(xué)科復(fù)習(xí)，各老師從各方面給學(xué)生壓擔(dān)子。這時(shí)的學(xué)生，談自覺，那是需要自身的動力和老師的壓力。化學(xué)作為起始學(xué)科，首先需要老師在“引路、指導(dǎo)、習(xí)慣、興趣上與學(xué)生搭建和諧的橋梁，讓學(xué)生主動去考慮、去學(xué)習(xí)。“引路就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的開展方向，讓學(xué)生感受到你的對他

3、的關(guān)系和保護(hù)，讓學(xué)生有內(nèi)動力；“指導(dǎo)就是在學(xué)生剛開場學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí)，老師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，學(xué)生需要的是“鑰匙，因此，要在原理和方法上講解，多在同類問題上歸類，讓學(xué)生能自覺走上“知識的高速公路；“習(xí)慣就是老師要嚴(yán)以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格，不能隨意性太強(qiáng)，要建立“緊張有序的課堂，讓學(xué)生知道老師走完上步下一步要干什么，同時(shí)，要開場要求學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天干什么要讓學(xué)生自覺形成；“興趣就是通過老師的多方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生有興趣學(xué)，愿意學(xué)，想學(xué)，尤其是老師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，要用心去投入教學(xué)，讓學(xué)生感受到你是一名敬業(yè)的

4、老師，愛生的老師。通過這些前期作用，搭建根底，學(xué)生就會喜歡你，就會喜歡你的學(xué)科，學(xué)生的入門就相對容易。二、習(xí)慣培養(yǎng)問題：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主討論由于化學(xué)對于我們每個(gè)九年級學(xué)生來說，是一門全新而又陌生的學(xué)科。因此，我們在思想上不能有絲毫的麻木思想。在每聽一節(jié)課新內(nèi)容之前最好讓學(xué)生先進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，做到有目的的去聽課。預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)通讀一遍外，還應(yīng)在不懂的地方做上記號，這樣帶著疑問去學(xué)，聽課的效率就會大大進(jìn)步。建立“戰(zhàn)場課堂和“程序課堂，要培養(yǎng)學(xué)生緊張的課堂習(xí)慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學(xué)生始終有緊張感，始終是處于主動的思維狀態(tài)。要制造緊張的習(xí)慣可以將“閱讀

5、“、練習(xí)、“討論、“抄筆記“等在課堂上都規(guī)定時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容，制造緊張的課堂。這種方法開場在九4班不適應(yīng)，我拿出4節(jié)課的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，目前已經(jīng)根本到達(dá)理想化要求。所為“程序課堂就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生根本上是按照“程序去思維，按照程序一步一步往前走。比方，假如是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能的新課程，我按照“復(fù)習(xí)穩(wěn)固情景導(dǎo)入展示目的閱讀內(nèi)容與考慮的問題交流討論結(jié)果評價(jià)總結(jié)當(dāng)堂三級訓(xùn)練。同時(shí)，課堂上，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況采取三個(gè)判斷：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓勵學(xué)生大膽考慮，大膽答復(fù)，也便于老師判斷知曉率；二是練的習(xí)慣，我在課堂上的練習(xí)是根據(jù)學(xué)生舉手情況實(shí)行點(diǎn)名制，點(diǎn)名都是分

6、中、上、下來看知曉率，而且練是學(xué)生黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯(cuò)用“兵閱兵“的方式解決，以鼓勵學(xué)生自覺考慮的習(xí)慣；三是閱讀習(xí)慣。我在課堂上讓學(xué)生閱讀有兩點(diǎn)規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶問題閱讀的時(shí)間，進(jìn)步時(shí)間和學(xué)習(xí)效率，包括討論時(shí)間、作業(yè)時(shí)間也規(guī)定，課堂上的點(diǎn)名制“讓每位學(xué)生有緊張感，要保證課堂上必須認(rèn)真聽講。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，做到多引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動的去考慮問題、討論問題，并勇于將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，以鍛煉自己的語言組織才能，進(jìn)步聽課效率。只有這樣才能使自身獲得鍛煉和思維才能的培養(yǎng)，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)真細(xì)致地觀察、如實(shí)準(zhǔn)確地記錄、積極主動地考慮，要擅

7、長合作、敢于質(zhì)疑、勇于探究。而在合作學(xué)習(xí)過程中，要做到互相配合、仔細(xì)傾聽、認(rèn)真反思、主動交流。由于初中化學(xué)知識點(diǎn)雜亂而零碎，老師在講課時(shí)，都是圍繞著重點(diǎn)內(nèi)容展開的。因此同學(xué)們在認(rèn)真聽講的同時(shí)要做好課堂筆記，這不僅有利于課后進(jìn)展復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，又可以有效的防止上課時(shí)“走神。在記課堂筆記時(shí)，我要求學(xué)生必須講究方法，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的根底上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容，與課本內(nèi)容一樣的部分可在課本上標(biāo)出，課后整理筆記時(shí)可補(bǔ)全。要經(jīng)常不連續(xù)的進(jìn)展復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)。對每章內(nèi)容的重點(diǎn)，我規(guī)定時(shí)間檢查過關(guān)，對知識點(diǎn)進(jìn)展梳理歸納，到達(dá)對課本內(nèi)容融會貫穿。每章節(jié)講完后我主動將章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)展歸類梳理，

8、對知識進(jìn)展整理歸納，便于復(fù)習(xí)和歸類，便于與學(xué)生一起回憶，便于搞“務(wù)實(shí)“演練。這樣就可在整理總結(jié)的過程中，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，連點(diǎn)成線，織線成網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，便于掌握。學(xué)生在整理知識時(shí)就容易把握內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，有利于學(xué)習(xí)。三、知識記憶問題：幫助學(xué)生打破化學(xué)用語知識，讓學(xué)生拿到化學(xué)之門的關(guān)鍵鑰匙化學(xué)用語主要包括元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等等，他分散在第四章以后。對于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我采取分散記憶和不連續(xù)地強(qiáng)化練習(xí)相結(jié)合。如元素符號的記憶可在一開場學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，每天規(guī)定自己記兩到三個(gè)元素符號，當(dāng)掌握到一定數(shù)量時(shí)，再進(jìn)展歸納分類，如按金屬元素和非金屬元素進(jìn)展分類，強(qiáng)化記憶。這樣就可以分散

9、了在學(xué)到元素符號時(shí)記憶的難度，同時(shí)，在記憶過程中不斷的加以練習(xí)。而對于化學(xué)式、分子、原子、離子符號、以及元素化合價(jià)等等，在記憶的過程中輔之以一定量的訓(xùn)練，以及時(shí)反響自己對化學(xué)用語的掌握情況，有針對性的進(jìn)展彌補(bǔ)和矯正。而化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說是貫穿于初中化學(xué)學(xué)習(xí)的始終。它直接影響著我們后續(xù)學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容。因此，它是學(xué)生初中化學(xué)式容易形成分化點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，我要求自己和學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的書寫好化學(xué)方程式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每次訓(xùn)練注意書寫過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如是否遵循客觀規(guī)律、是否配平有無氣體或沉淀符號，短線有沒有改成等號等等細(xì)節(jié)性問題，培養(yǎng)學(xué)生這樣的習(xí)慣。同時(shí)，我有時(shí)成心寫錯(cuò)化學(xué)方

10、程式，讓學(xué)生找問題。應(yīng)該說掌握好了化學(xué)用語這部分內(nèi)容，離入門已經(jīng)不遠(yuǎn)了。在學(xué)習(xí)過程中一定要在掌握規(guī)律的根底上，進(jìn)展理解記憶。那么詳細(xì)怎樣去記憶呢？ 我教給學(xué)生要“因材施記，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定理、性質(zhì)等要認(rèn)真聽老師講，仔細(xì)觀察演示實(shí)驗(yàn)，在理解的根底上進(jìn)展記憶。例如：一是對偶知識比照記：如化合與分解，氧化與復(fù)原；二是物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記：如對含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶；三是類似知識歸類記：如CO2與CO的性質(zhì)，O2與CO2的制備裝置等；d.化學(xué)用語分散記，從一開場接觸化學(xué)就引入了化學(xué)用語：如元素、原子、化合價(jià)、化學(xué)式及方程式等按知識階梯分散到各章節(jié)記憶等。 教

11、給學(xué)生在看書做題過程中積累知識，不斷尋找合適自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能花費(fèi)時(shí)間少，記憶效果好。 與生活知識相聯(lián)絡(luò)的要聯(lián)絡(luò)記，尤其是與生活知識聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的化學(xué)知識要及時(shí)用所學(xué)知識去解釋。四、動手動腦問題：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察和動手探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維才能“觀察是一實(shí)在踐和理論的根底。對于初學(xué)化學(xué)的同學(xué)而言，首先要學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最初可在老師的指導(dǎo)下，按老師的要求，將你看到的化學(xué)現(xiàn)象用簡明科學(xué)的語言表達(dá)出來，以后再漸漸地要總結(jié)觀察實(shí)驗(yàn)的思維規(guī)律。如：觀察過木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)后，你就會總結(jié)出這樣的規(guī)律觀察物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面入手，即：火焰光 放熱熱 產(chǎn)生什么物質(zhì)新物質(zhì)。其次，要學(xué)

12、會用化學(xué)的目光去關(guān)注社會，透視熱點(diǎn)，捕捉生活中的化學(xué)，這樣我們才會發(fā)現(xiàn)化學(xué)有用，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。如：學(xué)過“分子、“原子的概念后，教學(xué)生用分子原子的觀點(diǎn)去解釋“濕衣服晾干、“酒香不怕巷子深等問題；再聯(lián)絡(luò)所學(xué)知識對生活中的現(xiàn)象如“煤堆在墻角時(shí)間長了，墻也會變黑的原因等加以解釋。學(xué)習(xí)C和CO、CO2知識時(shí)，現(xiàn)象多，根據(jù)現(xiàn)象的推斷也隨之出現(xiàn)，要學(xué)會用現(xiàn)象做題，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從哪些方面觀察現(xiàn)象，這是學(xué)生學(xué)會做題，學(xué)會分析問題的關(guān)鍵。有時(shí)，為了教會學(xué)生觀察，我在上課時(shí)間內(nèi)拿出與化學(xué)無關(guān)的東西讓學(xué)生觀察、總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。所以，學(xué)會觀察，是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)最根底的習(xí)慣。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，眾多的化學(xué)概念、定律以及性質(zhì)來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且對初學(xué)者形成化學(xué)概念、理解穩(wěn)固知識、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動手才能、進(jìn)步思維和解決實(shí)際問題的才能都是非常重要的。這就要求同學(xué)們課上要認(rèn)真、細(xì)致的觀察老師所作的演示實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、