1、如何上好初中數(shù)學課及四個良好的習慣1、方法數(shù)學學習離不開代數(shù)和幾何，所以這兩個數(shù)學的分支有不同的學習方法。代數(shù)注重變化的才能，幾何注重抽象思維、區(qū)分圖形的才能。所以說在面對代數(shù)和幾何的時候要不同的對待。經(jīng)過網(wǎng)上的查閱，主要看到的方法是這一種：1.代數(shù)學習法。、抄標題，閱讀定目的。、閱讀并記錄重點內(nèi)容。、試作例題。、快做練習，歸納題型。、回憶小結(jié)。2.幾何學習四大步。.書寫標題，閱讀教材，自我講授，寫出目錄；.按目錄，讀教材，自我講授幾何概念及定理；.閱讀例題，形成思路，寫出解答例題過程；.快做練習，小結(jié)解題方法。從以上的方法中，我們可以看出學習代數(shù)和幾何的不同之處，但是也有一樣點，這也是數(shù)學學

2、習的精華所在，比方歸納題型，可以說是總結(jié)。題目無論怎么變化，就是一張白紙，題目的難度就像是白紙的厚度，有的很簡單，就只有一張紙，可以一眼看到底，有的題目很難，那么需要一層層的揭開它。但是知識點是不會變化的。2、習慣假如說數(shù)學的學習方法是外在的，那么數(shù)學學習習慣就要靠自己的培養(yǎng)了，看過一些教育活人生立志之類的書籍的人都知道“習慣可以決定的命運。所以說習慣是不可無視的。本人在習慣方面就做得不夠好。我主要說說如下幾點：<1>.草稿在打草稿的時候，字總是很大，并且很不整潔，這可以導致計算時的錯誤和后期檢驗的問題，本人“受益匪淺啊！<2>.審題讀題

3、時候的認真也是很重要的，想必大家都有這樣的經(jīng)歷，在做題的時候，做了半天都沒做出來，也許是不經(jīng)意的瞥了一下題目，或者是老師同學的提醒，突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了某某條件或者某某關(guān)系。于是題目很快就輕易解決，審題不清往往會導致錯誤的結(jié)果，或者浪費時間，特別是在考試中，浪費了時間就很可能做不完題目，導致丟分。<3>.效率這一點是很多學生的通病，以前我也有過，不僅在數(shù)學這個科目上，其他的科目也有，比方，你做著做著，突然覺得很厭倦，于是這里看看，那里看看，也許看到一個題目，很長很長，頓時就不想做了，發(fā)發(fā)呆，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，Time goes by，于是今天又要“奮戰(zhàn)到很晚了。假如久而久之成了習慣

4、，那就很難擺脫了。<4>.書寫標準書寫，保持書寫清潔的習慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要標準。書寫包括了格式，大家都知道，答案在試卷中只占有很少的分量，錯了結(jié)果，扣一分，錯了過程，也許就要扣得多了。而過程與格式有親密的關(guān)系。所以一定要注意書寫。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而習慣的培養(yǎng)卻要從一點一滴做起。只有平時注意有效學習，才能逐步形成使自己終身受益的良好習慣。看看一些培養(yǎng)習慣的資料，應該知道怎么做了。一、堅持“先復習，再作業(yè)和“邊作業(yè)，邊復習的練習形式，養(yǎng)成閱讀習慣。不少同學考試前比較注意對所學內(nèi)容的歸納、總結(jié)，但平時做作業(yè)就不注意對課堂上學到的東西進

5、展歸納，感覺學習效率較差。做題前先整理一下課堂學到的內(nèi)容，做作業(yè)遇到困難時多注意閱讀，可以進步練習的效率，而且對進步自己的閱讀才能也有幫助。二、力戒“急躁作風，踏踏實實地進展學習。做作業(yè)不要圖“快，要在進步正確率的根底上再追求解題的速度。只有平時就養(yǎng)成這樣的好習慣，才能在平時的練習和考試時防止犯“低級性錯誤。三、加強學習反思，進步學習的效率。美國著名教育家杜威認為，常規(guī)活動是循規(guī)蹈矩的，不能引起相應的行為上的變化，而反思行為那么是自發(fā)地對其活動進展認知和評價，可以促使行為向更理性、更高的程度上開展。對自己的學習行為和考試、練習中發(fā)生的錯誤不時進展反思，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正自己的不良習慣，并可

6、以進一步進步自己的學習效率和學習才能，找到合適自己的學習方式。3、態(tài)度要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的

7、時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。數(shù)學學習態(tài)度也是尤為重要的，態(tài)度很多情況下由心情決定，可是人不能想學就學，假如你的學習態(tài)度不好，厭學，干脆先別學，去放松一下自己，呼吸一些新穎空氣，讓自己放松，使自己的愉悅起來，于是，什么在眼中都變得得意了課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜