1、蘇教版小學語文六年級上冊期末復習資料之生字詞整理pàmroyuán  nónzhundànm  áo cí  w j  shuò u  ki tuò （帕米爾高原） （ 濃妝淡抹 ） （陶 瓷）（屋 脊）（碩 果 ）（開  拓）nú yì   zhùjn   knkiján  hénxínbàdào  fn fn b&

2、#236; kn  áo xián（奴 役） （駐軍）（ 慷慨激昂 ）（ 橫行霸道  ） （風 帆 蔽 空） （翱 翔 ）shòu ròu  lí dì  pá zi  lián do xio bn  ynchàn wò shu  yu l（獸肉）（犁地）（耙子）（鐮刀）（肖 邦 ）（ 詠  唱 ）（握 手）（憂 慮）mn qinrèxuè  làzhú 

3、b lí  k ch  tì lèi  w xiá luò yán zhàouó（ 滿腔熱血 ）（蠟燭）（巴黎）（卡車）（涕淚）（巫 峽）（洛  陽）（趙國）lián p  hán bó  háobújùpà  chún qinshéjiàn  lo mài hn yn báo wù（廉頗）（韓勃）（毫不懼怕

4、）（  唇槍舌劍  ）  （ 老邁昏庸 ） （薄  霧）nuòmàn d  m lì  kqì  zhìxù   yìlì  jiàn qiáo  ynsnkbù qiáo y（諾曼底）（瑪麗）（哭泣）（秩序）（屹立）（艦 橋）（陰森可怖）（喬 依）din b  áixio  chti  wàzi  l

5、32;nzhù cnun  qn wn  kn chn（顛簸）（矮小）（車胎）（襪子）（愣住）（ 餐館 ）（親 吻） （堪  稱）nìjìn  pixià qián bèi  xiázhi  quán hén yìlì   qin b nti xio xión （逆境）（撇下）（前 輩）（狹窄）（ 權 衡 ）（毅力）（鉛筆）（鋼鐵） （小 熊 ）zhuàn xi  yí

6、;yè  píntn  dnlmóbài mùpái  dáro  jùjiàn xuánzàn（撰  寫）（一頁）（平攤）（ 頂禮膜拜 ）（木牌）（打擾）（巨匠）（玄奘）yquèwúshn tìf  yìnchou  mínsn pinpì  xunxunrnrn qzh（ 鴉雀無聲 ）（剃發）（應 酬）（名 僧 ）（偏 僻） （喧 喧 嚷 嚷）

7、（豈知）yùyùcncn xnchái  hèlìjqún  jiodài  zhnb  chùjio  yìsu （ 郁郁蔥蔥 ）（薪 柴）（鶴立雞群）（膠帶） （粘 補）（觸 礁）（一艘）  xiojù  kunzi  yòuchuyòubèn xiotún  wèizh  dionàn  xiànfxi

8、ànchén（小鋸）（ 筐子 ）（ 又丑又笨  ）（小屯）（ 喂豬）（刁 難 ）（ 相  輔 相  成 ） zhunji  tuózhe  knshí  qnqnshunshun  so  niúpén yù zhào（莊  稼）（馱著）（啃食 ） （ 清  清  爽   爽 ） （哥嫂）（牛 棚）（ 預兆 ）shui lo  chènj  zhn

9、zhá xinynpénpài olin  zhòuy zoshù（衰老） （趁 機）（ 掙 扎）（ 洶 涌 澎 湃 ） （高  粱）（驟 雨）（棗樹）  bó j  zhànlì mòshn duànzhù  yìzhì  nüèsh  cuhu  yín sòn（搏擊）（戰栗）（陌 生） （鍛 鑄）（抑制）（虐 殺）（摧 毀）（吟 

10、誦）  jinkzhuójué bào yuànrènjìn  xuànrn  y huí  b li  jn pio dài w（ 艱苦卓絕 ）（ 抱 怨 韌 勁 ）（渲 染）（迂回）（玻璃）（ 襟飄帶舞 ） ci hón mtí   xisè  shui jio  jinzyá  br  zhozé  bá sh&

11、#232;（彩虹）（馬蹄）（羞澀）（ 摔 跤 ）（姜子牙）（哺乳）（沼澤）（跋 涉）  fán zhí dinpèiliúlí xìnu chán jun  yuán liàn xiàn mù  qián é（繁殖）（顛沛流離）（姓郭） （嬋   娟）（原   諒）（羨 慕）（前 額 ） fùmiliúxué  fùyù

12、0;  chénkn  ònxiàn  zhn tin yòu  qnmiè   snlì （赴美留學）（富裕）（ 誠 懇 ）（ 貢獻 ）（ 詹 天 佑 ）（ 輕  蔑）（聳 立）cháoxiào  kncè  du p  pnshnyuèln  jxiào  chàdào  wài bn （嘲笑）（勘 測）（陡坡）（

13、攀 山  越 嶺）（譏笑 ）（岔道）（ 外 賓）xi r  háobùyóuyù jiàn shn pái huái  búxiè  shùnxwànbiàn  shn kuò（羞辱）（毫不猶豫） （鑒  賞）（徘 徊）（不懈）（瞬 息 萬 變）（ 沈 括 ）   根據課文內容填空：1、 當_跳出_，_依然是_;當_還是_，_早已_。啊，_，_！2、 我們愛你_的清香，_的醇美，_的光潔

14、絢麗，_的天工巧奪。從這段詩中，可見我們的祖國_。3、 我們愛你_奏出的古曲，_譜寫的新歌，神州萬里涌動的_，祖國大地燃起的_。從這段詩中，可見我們的祖國_。4、 我們愛你_的史冊，_的碩果。松樹的_，梅花的_，_的胸懷，_的氣魄。5、 我們_，我們_，我們_，我們_，你是_的強者，我們愛你啊，_！6、 全詩采用“_”的常規結構，首尾呼應，表達了對偉大祖國_的感情。7、 明朝末年，_侵略者強占了我國的_。他們_臺灣同胞，臺灣人民_。8、 從_來到_的，有不少_讀書人，鄭成功讓他們_。他還規定_可以免除徭役。這樣一來，_族和_族的關系_了。民族英雄鄭成功_、建設_偉大功業，是我們永遠也不會忘記的

15、。9、 這時，埃斯內爾又_過一只_，深情地對肖邦說：“這里裝的是_，它是我們送給你的_，請收下吧！”埃斯內爾是_的老師，他送的禮物是_，用意是_。10、彌留之際，肖邦_姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把_帶回去，我要_。”“彌留之際”的意思是_，肖邦對姐姐說的話表達了他_的情感。11、聞官軍收河南河北是_詩人_的作品，詩中描繪了詩人聽到_被官軍收復，不禁大喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因“_”故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉的遐想，于是詩篇就有了第三聯，“_，_。”詩人把內心的狂喜之情，作了進一步的渲染與升華，從而表達了詩人_的思想感情。12、示兒是_朝詩人_的作品，詩中作者以遺囑的

16、口吻，表達了_的感情，“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的意思是_13、負荊請罪這篇小話劇是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。故事發生在_（時間），說的是趙國的_用_方式向_請罪的事。現在常用這個成語表示_。劇本共分為_幕；第一幕側重寫的人物是_，第二部分側重寫的人物是_。劇本開頭先寫_、_和_。劇中的方括號內主要_交代和_劇中的小括號內交代_等。劇本通過寫人物對話，講了_故事。14、1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著_。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了_。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是_來為他送行。他們站在路邊，詠唱著_特地為肖邦譜寫的送別曲_。埃斯內爾緊緊地握住

17、肖邦的手說：“_!”肖邦感動地點了點頭。這時埃斯內爾又捧過_，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國_，它是我們送給你的_，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_從老師手里接過了_，回首望了_，然后登上馬車，_。肖邦在法國巴黎一住就是_年。為了_，也為了_，肖邦_。_，使肖邦原來的_又復發了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。_，肖邦緊緊_姐姐路德維卡的手，_：“_”。肖邦就這樣帶著_。當時他才_歲。15、哈爾威_在他的船長崗位上，_地_，_，_。他把_和_都考慮到了，他仿佛不是_而是_下達命令，一切似乎都在_。輪船在慢慢下沉。人們_劃著小艇在“_”號和“_”號之間_。“_”船長又叫道。第20分

18、鐘到了，輪船沉沒了。船長哈爾威_在艦橋上，_也沒有做，_也沒有說，隨著輪船一起_。人們透過_，凝視著_大海。哈爾威船長一生都要求_，_。面對死亡_權利。16、船長是法國著名作家_的作品。通過描寫，高度贊揚了船長_的高貴品質。文中多處對他進行了細節描寫，讀來讓人肅然起敬，比如：“哈爾威_他的船長崗位上，_，_，_。他把_和_都_，他仿佛不是_而是_，一切_。船長哈爾威_，_，_，_。”17、喬依_了，他從_他_的回報，他以前_也_的幫助，所以他從來就_的事，他一直_。18、沉重的打擊只能使_嘆息。夏洛蒂和兩個妹妹沒有_，沒有_。經過_，_，夏洛蒂勸妹妹們把創作_。19、她們硬是用_，敲開了_，硬

19、是_把“_”澆灌成“_”。她們莊嚴地向_和_宣戰：世界上不存在什么“_”！一年后，夏洛蒂的_出版了。小說一問世就受到了廣大讀者的_，引起評論界的_。20、比起整天_的頂禮膜拜，他寧愿_的命運。他的辦公室門口通常會_，上面寫著：“_，_。”21、霍金的魅力不僅在于_的物理天才，更因為他是_的_。他不斷_的_和_的_深深地感動了大眾。22、法門寺是個_的名寺，_，集納了_。你若想在_，不如到_閱讀經卷。這樣，你的_便會_出來。玄藏_，覺得_，便決意_，離開這_的法門寺，尋一個_的深山小寺去。23、這些樹就像_啊。它們_，就是_，為了_，為了_，它們都奮力_，于是它們_。而那_的三兩株松樹，在灌木中

20、_，不愁_，_和_，所以，它們就成了_啊。24、我很喜歡魯濱遜漂流記的作者_在書中的一句名言：“_的心理比_還要可怕_。”事實上的確如此：一個具有_的人，即使在_，也終將會_，一個_。25、我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著_，腰間_，_，肩上_，背上_，掛_，頭頂撐羊皮傘我希望自己能_的人，一個_，一個_，一個_的人。26、一把_的剪刀，一張_的彩紙，在姥姥的手里_，便要_，_、_、_、_，_。我從小就聽人_：“你姥姥神了，_，_，_，_。”27、我看慣也記牢了姥姥剪紙時_的神態，那剪刀_的刷刷聲，_。我是個_的調皮蛋，經常_刁難姥姥。一天，我用雙手_的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一

21、幅“_”便完成了。嗬！梅枝和喜鵲_，大小_。我服了，可還要耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”28、_剪，_剪，_剪，_剪，_剪，甚至_。姥姥的手_。好使的_就像_。29、每一個舞姿_，每一個舞姿_，每一個舞姿_，每一個舞姿_，使人_。30、愈捶愈烈！_和_，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；聲，成了_當它_的時候，世界_，以致_。簡直像_。耳畔是_。31、這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的_。_和_呈現出_的色澤，_而_。葉子如此之綠，_，_，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的_。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的_。32、那里的天比別處的_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_，表示我_。這種境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_。見到我們，主人們立刻_，_著，_著，在汽車左右與前面引路。_草原_起來：_聲，車聲，_聲，響成一片。33、麋鹿是_的一種，它的外形很奇特：_，_，_，_，所以又被稱作“_”。麋鹿是一種_性_動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向_