1、人教版小升初數(shù)學(xué)試題為了進步學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能，數(shù)學(xué)網(wǎng)小編堅持每天搜集整理各單元數(shù)學(xué)練習(xí)題，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更好的迎接考試，下面是人教版小升初數(shù)學(xué)試題，歡送同學(xué)參考學(xué)習(xí)。一、直接寫出得數(shù)每題1分，共8分67+203=40-5.91=8÷0.01=二、填空每題2分，共16分1.一個九位數(shù)的最高位上的數(shù)是7，萬位、十位上的數(shù)也是7，其他各個數(shù)位上的數(shù)都是0，這個數(shù)寫作，讀作。2.5.07千克=克 4平方米5平方分米=平方米3. 的分數(shù)單位是，它有個這樣的單位。4.0.375= =%。5.最小的合數(shù)與最小的奇數(shù)的和減去最小的質(zhì)數(shù)，差等于。6. 0.8化成最簡單的整數(shù)比是，它

2、的比值是。7.把 ， ，314.1%和 按從小到大排列是。8.在比例尺是 的地圖上量得甲、乙兩地的間隔 是4厘米，甲、乙兩地的實際間隔 是千米。三、判斷每題1分，共4分1. 和 的結(jié)果和意義都一樣。2.只含有兩個約數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)。3.一班有學(xué)生27人，比二班多3人，二班有30人。4.圓柱體體積是圓錐體積的3倍。四、選擇每題1分，共4分1.4260÷700的商和余數(shù)是。A.商6余6 B.商6余60 C.商6余6002.總價一定，單價和數(shù)量。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例3.男生比女生多15人，女生比男生少 ，男生有多少人?列式正確的選項是。A. B. C.4.把4克

3、糖全部溶解在500克水中，糖和糖水重量的比是。A. B. C.五、計算下面各題共32分1.求未知數(shù)x每題3分，共6分1 2x5.6=53.52.脫式計算，能簡算的要簡算。每題3分，共18分1475+660÷33×25 23 45.84×1.36+1.36×3.16+1.3651.9-6÷2.4×5÷14×0.263.列式計算每題4分，共8分1 除 的商，減去20的 ，差是多少?列綜合算式250的80%等于一個數(shù)的 ，求這個數(shù)?用方

4、程解答六、應(yīng)用題每題6分，共36分1.一種電冰箱原價2500元，如今每臺售價2460元。現(xiàn)價比原價降低了百分之幾?2.工程隊修一條路，第一周修了 ，第二周修了 ，還剩下340米，這條路全長多少米?3.加工2790個零件，前7天加工了434個，照這樣計算，多少天可以完成任務(wù)?用比例解4.求陰影部分的面積。單位：厘米5.要做一個不帶蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑6分米，高5分米，至少需要多少鐵皮?這只桶可以盛水多少升?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體

5、的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。6.一項工程，甲獨做需35小時，乙獨做10小時可完成全部工程的 ，余下的兩人合作，還要幾小時?“教書先生

6、恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組