1、.高一數(shù)學(xué)教案：平面的根本性質(zhì)教案【】歡送來到查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)高一數(shù)學(xué)教案欄目，教案邏輯思路明晰，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能。因此小編在此為您編輯了此文：高一數(shù)學(xué)教案：平面的根本性質(zhì)教案希望能為您的提供到幫助。本文題目：高一數(shù)學(xué)教案：平面的根本性質(zhì)教案總 課 題 點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系 總課時(shí) 第5課時(shí)分 課 題 平面的根本性質(zhì)一 分課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目的 初步理解平面的概念;理解平面的根本性質(zhì)公理 ;能正確使用集合符號(hào)表示有關(guān)點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系;能運(yùn)用平面的根本性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問題.重點(diǎn)難點(diǎn) 正確使用集合符號(hào)表示點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，平面的根本性質(zhì).引入新課1.平面的概念：光

2、滑的桌面、平靜的湖面等都是我們熟悉的平面形象，數(shù)學(xué)中的平面概念是現(xiàn)實(shí)平面加以抽象的結(jié)果.平面的特征：平面沒有大小、厚薄和寬窄，平面在空間是無限延伸的.2.平面的畫法：3.平面的表示方法：4.用數(shù)學(xué)符號(hào)來表示點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系：點(diǎn)與直線的位置關(guān)系：點(diǎn)與平面的位置關(guān)系：直線與平面的位置關(guān)系：5.平面的根本性質(zhì)：公理 ：文字語言描繪為：符號(hào)語言表示為：公理 ：文字語言描繪為：符號(hào)語言表示為：公理 ：文字語言描繪為：符號(hào)語言表示為：例題剖析例1 辨析：個(gè)平面重疊起來，要比 個(gè)平面重疊起來厚. 有一個(gè)平面的長(zhǎng)是 米，寬是 米. 黑板面是平面. 平面是絕對(duì)的平，沒有大小，沒有厚度，可以無限延展的抽象

3、的數(shù)學(xué)概念.例2 把以下圖形中的點(diǎn)、線、面關(guān)系用集合符號(hào)表示出來.例3 把以下語句用集合符號(hào)表示，并畫出直觀圖.1點(diǎn) 在平面 內(nèi)，點(diǎn) 不在平面 內(nèi)，點(diǎn) ， 都在直線 上;2平面 與平面 相交于直線 ，直線 在平面 內(nèi)且平行于直線 .例4 如圖， 中，假設(shè) 在平面 內(nèi)，判斷 是否在平面 內(nèi).穩(wěn)固練習(xí)1.用符號(hào)表示點(diǎn) 在直線 上， 在平面 外，正確的選項(xiàng)是A. B. C. D.2.以下表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是A. C.B. D.3.為什么許多自行車后輪旁只安裝一只撐腳?4.四條線段順次首尾相接，所得的圖形一定是平面圖形嗎?課堂小結(jié)正確使用集合符號(hào)表示點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，平面的根本性質(zhì).課后訓(xùn)練班級(jí)：

4、高一 班 姓名：_一 根底題1.完成表格位置關(guān)系 符號(hào)表示點(diǎn) 在直線 上直線 與直線 交于點(diǎn)平面平面直線 不在平面 內(nèi)2.直線和平面的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)可能為 .3.根據(jù)以下條件畫圖：1 ; 2 且 ;3 ;4 且 .二 進(jìn)步題4.如圖，在長(zhǎng)方體 中，以下命題是否正確?并說明理由. 在平面 內(nèi);.假設(shè) 分別為面 的中心，那么平面 與平面 的交線為 ;.由點(diǎn) 可以確定平面;.設(shè)直線 平面 ，直線 平面 ，假設(shè) 與 相交，那么交點(diǎn)一定在直線 上;.由點(diǎn) 確定的平面與由點(diǎn) 確定的平面是同一個(gè)平面.5.平面 平面 ，直線 ，且 與 不平行，在 內(nèi)作直線 ，使 相交.三 才能題要練說，得練聽。聽是說的前提，聽

5、得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又

6、開展了思維，為說打下了根底。6.在正方體 中，畫出平面 與平面 的交線，并說明理由.唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。【總結(jié)】2019年查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為小編在此為您搜集了此文章高一數(shù)學(xué)教案：平面的根本性質(zhì)教案，今后還會(huì)發(fā)布更多更好的文章希望對(duì)大家有所幫助，祝您在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，