1、新入職教師培訓方案一、指導思想：為全面提高新入職青年教師的綜合素質，進一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的青年教師培訓工作進一步規范化、制度化和常態化，促使青年教師潛心教學，靜心科研，不斷提高教學能力、創新能力和學術水平，盡快成長為教學、科研和學科建設的重要力量。學校深入發揮骨干教師作用，特組織對新聘教師進行入職培訓活動。二、培訓目標：1 加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業樂于奉獻的教師隊伍。2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優秀教師群體，發揮其榜樣示范作用。3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型隊伍。三 . 培訓的

2、組織與領導由主管校領導負責，組成由教務處、科研處牽頭參加的新入職青年教師培訓工作領導小組，負責青年教師培訓規劃的制定和培訓事宜的落實。四、培訓對象：2017、 2018 年新聘教師。五、具體培訓時間安排每周一下午 7、8 節，周五下午5、 6 節課。六、培訓內容：1、課改理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。以教研組為單位，以課改為核心內容，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式 , 體現教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為， 促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從

3、而建立民主、平等的新型師生關系。2、教育教學技能培訓開展現代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。3、教育科研培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。4、班級管理培訓通過優秀班主任的經驗介紹，讓新任班主任能夠組織謀劃班級文化建設，具有組織班會的能力、組織開展班級主題活動的能力、協調各學科教師促進學生全面發展的能力、協調家長對家長進行家教

4、指導的能力、 科學細致管理班級的能力、以及有良好的自我心理素質、創新思維和良好的個人行為習慣。5、“六個一”技能培訓“六個一”包括一手粉筆字、一份教學設計、一個課件、一堂達標課、一篇教學反思、一份試卷。新任教師除自身苦練基本功外，我們還要通過“青藍工程”的實施要求指導教師對新入職青年教師各個教學環節的工作 ( 包括備課、 編寫教案、 講義、授課、輔導、答疑、批改作業、等 ) 給予具體指導，并經常檢查新入職青年教師的助課情況，聽取新入職青年教師的試教情況，及時提出整改意見和建議，幫助新入職青年教師盡快熟悉新課程的教學體系與框架。七、具體工作及措施：1、以課堂教學為主陣地，以“136”小組合作學習

5、模式為藍本，把教學理念及教學模式的培訓做為本學期校本培訓的核心工作來抓。2、創建學習型、研究型的教師隊伍。要求新入職教師人人自選讀一本好書，學校組織新入職教師間互相交流學習并備案、采取長遠規劃和近期目標相結合的方法，重點是引導新教師把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體。3、廣泛開展 “遠學近比爭先進” 師德系列教育活動。通過身邊的優秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動新教師積極向上的樂業、敬業的工作精神。4、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根

6、據自己教育教學的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。5、內部挖潛，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。通過校內青年教師比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。八、培訓要求1. 新聘教師按時參加培訓活動，不遲到，不早退。2. 培訓期間專心聽講，做好筆記，認真思考。3. 培訓結束，培訓感想或總結交指導老師審核并交教導處存檔。九.考核( 一 ) 新入職青年教師從入校起建立個人業務檔案，參加崗前培訓、在