1、第五單元 綠色行動教學內容：100 以內的加減法教材分析： 本單元是讓學生掌握口算兩位數加減一位數和整十數，這局部內容既是 學生學習筆算的開始，又是以后學習三位數的加減計算及其它計算的根底,因此要使學生切實學好。要引導學生在解決具體問題的過程中掌握計算方法，培養 學生的數感。本單元的主要教學內容是： 100 以內數的加減法口算不進位、不退位、 100 以內數的加減法，進位加法和退位減法。綠色圃中小學教學目標：1、在數數的過程中認識計數單位“百了解數位個位、十位、百位 的意義及順序，能正確地讀寫 100 以內數，口算整十數加減整十數。2、組合方法、遷移法、講授法、動手操作法3、能用 100 以內

2、的數描述身邊的事物，進步體會數學與生活的聯系，培養 學生的數感。培養學生的好奇心，求知欲參與活動的情緒，以及在情感體驗等方面得到 健康開展。教學重點：理 解 數 的 意 義，并能正確口算并計算 100 以內數的加減法。教學難點：100 以內數的進位加法和退位減法。教學措施：創設和諧氣氛，活潑課堂氣氛， 引導學生獨立思考與合作交流。在 “探究新知這一過程中，創設了有意義的問題情境和數學活動，鼓勵每個學 生在動腦觀察中獨立思考，鼓勵學生發現問題、提出問題，并與同伴進行交流。 進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法，使學生在自主探索與 合作交流中明白了算理，掌握了算法。本節課我一改往日的教

3、學過程先出示兩 個例題，讓學生進行試算，然后說出自己的計算方法，這個時候學生的注意力 不是太集中了，我就讓學生根據這兩道題再出一些題，這時候學生的興趣又高 了起來，而且出的題也很好。給學生一個放飛思維的空間，那么就會收到意想 不到的效果。課時數：4 課時。信息窗 1 100 以內數的加法不進位教學目標：1、結合具體情境，進一步理解加法的含義， 掌握 100以內兩位數加一位數、 兩位數加整十數的口算方法，能正確地口算。2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，表達算法的多樣化，培養初 步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識，體 會數學與生活的密切聯系

4、。4、在學習活動中，讓學生增強環保意識。進一步培養合作意識，增強學 好數學的信心。教學重點： 兩位數加一位數、整十數的口算方法。教學難點： 培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系 教具準備:多媒體課件、小棒 學具準備：小棒。教學過程：一、導入新課： 同學們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳； 小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保 護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。二、新課學習活動一 師：小朋友，你想參加“校園護綠 行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？ 學生答復，教師板書：澆花、掛牌。活動二 教師出示情景圖，引導學生觀察圖 師：

5、根據情景圖，你能提出什么問題呢？ 學生可能提出很多問題，教師對學生加以表揚，對提出的問題加以總結， 然后從易到難，根據本節教學目標加以解決。如：亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 先引導學生列出算式： 26+3= 個 再引導學生探討算法，學生可能有多種算法，只要合理就要加以表揚。 及時達標：你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？21 + 8=4+53 =師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最 喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？針對學生表現情況，即時表揚或獎勵 亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個問題我們通過自己的努力已經解決 了這些問題，你還想解決哪個生：我想知

6、道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？。 師：怎樣才能知道“一共澆了多少棵花？呢？列出算式：26+30= 棵或30+26= 棵師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內交流交流！生交流， 師適時進行指導師：誰愿意把你的計算方法說給大家聽？ 1 26+30 = 56 2十個十個的數 26、 36、46、56 小練習：小練習：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 4530=10+36 =誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？ 教師引導學生完成以下問題：當堂達標：24+3= 52+3=46+2=36+3=24+30= 52+30=46+20= 36+30=課堂小結：今天你學會了什么？

7、有哪些收獲？ 作業布置： 必做題 ： 43 頁自主練習題 1、2、3 、4 題 選做題： 45 頁第 7題。板書設計：100 以內數的加法不進位、 亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？26+3=29 棵26+30=56 棵 信息窗 2 100 以內數的加法進位 教學目標：1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握 100 以內兩位數加一 位數進位的口算方法。2 、 經歷解決問題、探索、交流算法的過程，表達算法的多樣化，培養 初步的抽象、概括、推理能力。3、 能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識， 體會數學與生活的密切聯系。教學重點： 兩位數加一位數的

8、進位加法。教學難點： 兩位數加一位數的進位加法算理的理解 教具學具準備：多媒體課件、小棒 教學過程： 一、創設情境，進行環保教育。1、認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？2、環保教育：你看我們學校周圍的環境怎樣？如果想要周圍的環境更好， 那么我們是不是應該做點保護環境的事情啊？二、提出問題，解決問題。1、再來觀察情境圖，你能根據圖中的信息提出哪些問題？2、學生提問：一班一共要掛多少個牌子？ 二班一共要掛多少個牌子？3、我們先來解決“一班一共要掛多少個牌子？這個問題好嗎？4、解決這個問題需要知道什么？打算如何解決？怎樣列式？為什么？根據學生答復板書 27+6=看一看想一想27 + 6 =與前

9、幾天學的26 + 3 =有什么不同？個位滿10 了 像這樣的題目該怎樣計算哪？1獨立思考。2如有困難也可以用學具擺一擺、算一算。3然后把自己的想法向組內的伙伴介紹一下。4組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。學 生進行自我優化5、學生們自己解決問題 2: 二班一共要掛多少個牌子？：選擇自己喜歡的方 法做一做，同桌進行交流。及時達標：課本 47 頁自主練習 1. 當堂達標： 48+7= 56+6= 38+8= 25+5= 64+7= 73+9= 35+6= 48+5= 課堂小結： 今天你有什么收獲？計算兩位數加一位數進位加法要注意什么？ 作業布置： 必做題： 47 頁自主練習 2

10、、3、4、5 選做題： 48 頁第 7 題。板書設計：100 以內數的進位加法 一班一共要掛多少個牌子？ 二班一共要掛多少個牌子？ 27+6=33 個22+8=30 個滿 10 進 1信息窗 3 100 以內數的減法不退位 教學目標： 1、結合具體情境理解“求比一個數多幾少幾的意義。2、在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數、整十數不退位的口算 方法，培養初步的應用意識和解決問題能力。3、培養學生獨立思考的能力， 開展學生提出問題和解決問題的意識和能力。4、提高學生環境保護意識。教學重點： 掌握兩位數減一位數、整十數不退位的口算方法。教學難點： 理解“求比一個數多幾少幾的意義。教具學具準備：

11、多媒體課件、小棒、正方體。教學過程：一|、創設情境，導入新課： 上一節課我們共同學習了校園護綠，通過學習我們知道從小要保護身邊的 一草一木，綠色環保，從現在做起，從我做起。我們還學會了 100 以內兩位數 加一位數、兩位數加整十數的口算方法。二、復習舊知識： 口算以下各題，看誰算得快、算得準。20+5= 62+6= 66+3= 50+40=5+65= 48+7= 4+64= 43+50=三、學習新知識 師：同學們，你們在校學習生活已經一學期多了，在這一學期多的時間里， 有誰在校內或校外主動撿拾過垃圾？生：舉手 師：及時表揚，并引導學生認真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么， 并鼓勵學生大膽提

12、出問題。師：剛剛通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環境。通過 看圖，同學們能提出什么數學問題呢？ 生：一班和二班一共撿了多少個易拉罐？ 二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶？師：同學們提的問題都很好，同學們看一看，你們提的這些問題都是加 法算式，那么同學們能不能提一個減法算式嗎？ 生：二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？ 三班比一班少見了多少個礦泉水瓶？ 三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶？ 師：同學們提出的問題真好，你們真棒。 師：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 學生說教師列在黑板上：15-10= 個并表揚列出算式的學生。師：哪位小朋

13、友能計算出結果呢？ 教師引導通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學生用自己喜歡 的方法解決，只要合理就加以表揚。然后，教師板書： 15-10=5 個 解決第二個問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？ 小組合作、交流，最后學生答復： 28-6=22 個 給答復正確地同學給予表揚。 解決第三個問題：三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？ 小組討論，交流最終得出結論： 45-20=25 個 同學們看一看這道題和前兩個題有什么區別？ 生：前兩個題都是兩位數減一位數，這道題是兩位數減整十數。 讓同學們用小棒擺一擺，最終得出， 40-20=20,20+5=25 及時達標：65-3= 54-2= 32-2

14、= 45-4=56-3= 76-4= 85-4= 98-7= 當堂達標：49-40= 63-60= 65-40= 76-30=59-20= 85-40= 57-20= 54-20= 課堂小結： 今天你有什么收獲？作業布置：必做題： 45 頁自主練習 1、2、3、4 選做題： 51 頁第 7題。板書設計100 以內數的減法不退位 三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？ 二班比一班少撿了多少個礦泉 水瓶？28-6=22 個45-20=25 個信息窗 4 100 以內數的減法退位教學目標：1、探索兩位數減一位數 退位的口算方法，初步培養學生的應用意 識和解決問題的能力。3、培養學生獨立思考的能力， 開展

15、學生提出問題和解決問題的意識和能力。 4、提高學生環境保護意識。教學重點： 掌握兩位數減一位數退位的口算方法。教學難點： 掌握兩位數減一位數退位的口算方法和解決問題的能力。教具學具準備： 多媒體課件，小棒 教學過程： 一|、創設情境，導入新課： 同學們，前幾節課我們做了很多環保的事情，那么今天老師就帶著同學們 去參觀一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看啊？出示情境圖：仔細觀察這幅圖，從圖中你能發現什么？ 二、提出問題，解決問題 師：看，這是我們一年級三個班的畫展，你們從中發現了什么信息？ 生 1 ：我知道一年級一班展出 9 幅畫，一年級二班展出 30 幅畫，一年級三 班展出 38 幅畫。

16、2、二年級來了 8 人，三年級來了 24 人。 2師：咱小朋友得出了這么多信息， 你能根據這些信息， 提個數學問題嗎？ 生： 一年級和二年級一共展出多少幅畫 ?師：怎樣列式：生： 9+30= 誰能提個用減法解決的問題？ 生 1 ：二年級比一年級多展出多少幅畫？ 師：師出示問題怎樣列式？30-9=生 2 ：二年級比三年級少來了多少個人？ 師出示問題，算式。 24-8= 3：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個問題？ 師板書： 30-9=師： 30-9= 怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒幫助。 比比哪個小朋友想得最快，開始！學生獨立思考，操作小棒，老師巡

17、視 師：這么多小朋友想好方法了，把你的想法在小組內說一說。學生互相交流，老師巡視了解學生情況，然后匯報。生 1，1 捆是 10 根，三捆就是 30根，先用 10 根小棒減去 9 根是 1 根，再 用 20 根加上 1 根就是 21 根， ww 綠 w 色 .l 圃 s 中 p 小 j 學 y 教 .c 育 o 網 m生 2 ：我用 30 根減去 10 根是 20 根，再用 20 根加上 1 根就是 21 根。 同學們的方法都很不錯，你們可以選擇自己喜歡的方法去計算， 及時達標：20-6= 40-8= 30-7= 50-8=60-5= 80-4= 90-5=60-7=30-8= 50-9= 70

18、-3=40-2=師：那么 24-8 怎樣算？小組討論交流，最后得出答案。生 1 ：我是先一根一根數出 24 根小棒，然后又數出 8 根，拿走，最后把剩 下的小棒數了數是幾根。大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？生問：你為什么要一根一根數 24，老師說過一捆是 10 根，只需要數出 2 捆，再數出 4根，就是 24 根。生 1 ：謝謝！師：這個小朋友用的是數的方法。還有不同的想法嗎？生 2：這是 24 根小棒 2 捆 4 根要去掉 8 根。我先去掉這 4 根，然后從 這一捆中再去掉 4根，剩下 16 根。小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？ 師：噢！你是先從 24 里去掉 4，再去掉 4，剩下 16 根。邊說邊板書： 24-4=2022-4=16 這個方法行嗎？生：行。師：你還有不同想法，來。生 3 ：這是 24 根小棒。我從這一捆里去掉 8 根，剩下 2 根和這 4 根，合起 來就是 16。小朋友有什么問題嗎？生