1、高品質文檔2022年一年級班主任交流會發言稿 孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環境中，都渴望得到老師父母一樣的關注和愛，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿意。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一班級的老師真好！ 對于擔當一班級老師來講，我覺得對學生肯定要有急躁、細心、用心。不能有太苛刻的要求，究竟只是一班級的學生，當然也不能太放松，因為這個時候正適合訂正、訓練小孩子的時期。從伴侶口中得知了許多事情，自己得出一班級班主任的工作閱歷詳細可以分以下幾點。 一、首先，作為班主任肯定要贏得家長的信任與協作。 我的做法：第一次家長會時，我在黑板上寫下了班級群賬號，任

2、課老師的聯系方式。這樣，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條訓練線上。考慮到家長對孩子剛上學的狀況很是擔憂，第一節課上，我拍了很多照片傳在群里，家長們的感動與感謝難以言表。從中，家長也漸漸的接受了班主任。開學第一周更是建立良好關系的最佳期。因為家長的擔憂，家長的期盼在剛開學的一段日子里最為劇烈。于是，我除了上班期間的零星談天及答疑，每晚8:00左右還與家進步行整點群聊。既讓家長了解學校，了解孩子，更增進了學校與家長的關系。有了這種良好的關系，還怕接下來六年他們不協作學校嘛。 二、聊聊學生。 1、低要求。一班級的孩子年齡小，口頭表達力量和理解力量較差，對他們進行訓練最恰當的就是循序漸進，所設定

3、的目標要求起點要低。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏懼心情，那就需要布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業；在向學生講完作業要求后，可以做一個范例并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業的好孩子。這樣要求低了學生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設置臺階，使其不斷進步 2、巧訓練。提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。比如編一些簡潔的順口溜或兒歌。如，我在班上習慣講的“說寧靜”，孩子們沒立即說“就寧靜”。到后來

4、，孩子們會舉一反三，如“說做好，就做好。當然，還得多提示。比如坐姿問題，學生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師需要提示、督促矯正坐姿，關心他們養成良好的習慣。 3、勤檢查。一班級孩子長久性差，自制力薄弱，簡單消失循環往復的現象。因此，檢查是督促學生長期做好一項事情的良方。平常對于提出的要求總要勤于檢查。良好習慣的培育涉及的內容許多，有學習習慣的培育、有行為習慣的培育，有勞動習慣的培育，還有文明習慣和衛生習慣的培育等等，假如這么多的內容都由班主任來檢查的話是不現實的，再說時間也不允許。為此，平常應當大膽任用小干部，實行輪番值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛生委員負責檢查教室環境

5、衛生，課間監督員負責檢查課間平安嬉戲，紀律委員負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前預備等。班主任把檢查結果準時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采納老師查和小干部查相結合，既熬煉了小干部，又有效地培育了學生自我管理的力量。 4、采納激勵的方法。我覺得對于一班級的孩子來說，激勵這種方法更是體現了極大的優越性。因為他們年齡小，很多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，做一天的值日班長就可能讓他們特殊的驕傲，特殊的興奮，而在一段時間內從自己的內心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收

6、效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長，每天堅持做學生的小榜樣，學習習慣大有進步。 5、教學中留意動靜結合。一班級剛入學的兒童，他們的留意力簡單分散，所以肯定要抓住他們好動、奇怪的心理，利用各種活動調動他們的樂觀性，讓他們四肢、腦、眼、口相互協作，提高學生效率。孩子在留意力集中了肯定的時間以后，就要溜號了，這時候，想方法把他們的留意力再轉回到學習上來，比如：我們可以在他們讀的時候，讓他們協作上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，任憑亂動。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動起來，留意力又集中起來了，而且，也使學生的協調力量有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！ 6、常示范。一班級的學生天真活潑，對學校生活布滿奇怪，但他們明辨是非的力量較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此訓練學生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發作業本，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等。 7、衛生。 為了激勵和約束學生，我把全班同學分成五個小組，以小組為單位進行競賽，每個小隊每周推選出一名衛生做的最好的同學，從課前預備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個同學做的最徹底，在展板上加星。另外，設立小組衛生監督員，由小組成員推選出進步最大的同學擔當