1、雪地里的小畫家導學案學習要求1、認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“蟲、目”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）字的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。學習重點1、會寫“幾、用、魚”三個字。2、認識兩個偏旁“蟲、目”。學習難點正確、規范地書寫“幾、用、魚”三個字。學習準備課件、生字卡片。學習時間2課時評價方案設計1、對于小學一年級的學生來說，營造一個良好的的學習氛圍，創設一個寬松、自主的學習情境，有利于提高學習興趣。2、使學生從一開始就進入到一個積極展現自我的氛圍中，讓學生在整節課中都處于最佳學習狀態，在快樂中體驗學習語

2、文的樂趣。3、在新理念中，應引導學生積極參與評價，朗讀評價可包括教師評價學生，學生自我評價，學生相互評價和學生評價老師等。4、使學生了解哪些動物也會來雪地“畫畫”，還有哪些動物也冬眠。一、從課題入手，引導質疑。同學們，我們今天一起來學習第12課，課件出示課題雪地里的小畫家，生齊讀課題雪地里的小畫家。看到了課題，你們想到了什么？在學生思考的基礎上，師進行梳理，歸納出兩個問題：1、是雪地里的小畫家？2、它們都畫了什么？二、初步了解課文內容。1、借助漢語拼音，邊讀邊畫出自己不認識的字。2、同桌互讀，看看小伙伴的讀音是否正確。3、指名讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。三、認讀生字，讀準字音。1、出示

3、生字課件，一起認讀。2、借助拼音自由讀生字。3、指名讀、同桌互讀、男生女生讀。4、去掉拼音認讀。（多種形式認讀）5、鞏固認字：剛才小朋友們都表現的特別好，那么老師再考考你們。課件出示詞語。梅花用心幾個成長下雪啦參加為了洞里睡覺青蛙整體認讀。三、再讀、跟讀課文、反饋讀課文情況。1、雪地里來了哪些小畫家呢？2、它們各自畫的是什么？3、為什么它們不用筆和顏料就能畫出這么美麗的畫呢？4、為什么青蛙沒來畫畫呢/5、哪些動物要冬眠呢？6、填空練習，鞏固課文內容。四、作業設計想一想：它們除了在雪地里作畫以外，還可以在哪里作畫？哪些動物還可以在雪地里作畫？第二課時一、復習生字。1、出現認讀的生字，以多種方式認

4、讀。2、出示13句話，指名學生讀。二、讀好46句。1、讀第4句，聯系上下文領會“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”。2、讀第五句，知道青蛙在冬眠，并讀出問句的語氣。（可創設對話的情境進行朗讀）三、整體朗讀。1、自由練習。2、指名朗讀，老師進一步指導。3、適時小結，給予鼓勵。四、指導背誦。1、教一些方法：（1）理解背誦，有幾句話每句寫了什么按序背。（2）分步背誦，有幾句話分句背誦逐句背連句背2、給時間練習背。3、創設激勵機制引導背。五、寫字：“幾、用”“魚”字。1、出現要寫的字，讀閃亮了音，觀察在田字格中的位置。2、指名書空筆順。3、請小老師幫助，范寫好“幾”字；生練寫，反饋指正。4、發現“用”字在田字格中的位置與“幾”有什么不一樣？5、看老師范寫，生練寫。6、讀準音，組詞，激發寫的興趣。7、觀察“魚”有幾部分組成的，并看各個部分在田字格中的位置。8、范寫練寫反饋六、總結全文1、學完了全文還有不明白的地方嗎？2、課外拓展：雪地里還會來哪些小畫家呢?他們會畫下怎樣的圖畫？七、作業設計組詞及試著用生字寫簡單的句子幾（)()用（)()魚（)()教學小結：本課是以韻文的形式的出現，不但形像地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙的冬眠的特點。而且語言活潑，富有童趣。讀起來瑯瑯上口。在教學中，教師可以