1、 機械工程數據庫實驗指導第一次實驗 VFP的基本操作實驗1：中文Visual FoxPro 6.0的操作1實驗目的：Ø 掌握中文Visual FoxPro 6.0的安裝過程；Ø 掌握中文Visual FoxPro 6.0的啟動和退出方法；Ø 掌握中文Visual FoxPro 6.0的主要操作界面。2實驗內容：*2.1 中文Visual FoxPro 6.0的安裝過程 此部分為選作實驗。2.2 中文Visual FoxPro 6.0的啟動和退出1練習并掌握VFP的不同啟動方法，重點掌握以下兩種方法：Ø 通過“開始”菜單啟動VFP；Ø 通過桌面快

2、捷方式啟動VFP2練習并掌握VFP的不同退出方法：Ø 單擊窗口標題欄的關閉按鈕；Ø 通過窗口菜單退出；Ø 使用快捷鍵ALT+F4退出；Ø 在命令窗口中輸入QUIT退出。2.3掌握中文Visual FoxPro 6.0的主要操作界面1掌握命令窗口的操作方法（1）打開命令窗口操作（2）關閉命令窗口操作（3）使用命令窗口操作在命令窗口輸入以下內容，記下主窗口的顯示內容： 3,5 SAY “25*2%3+(86/5-12)+53=”;+STR(25*2%3+(86/5-12)+53) A=23 B=”23” ?A,B2.編輯窗口操作方法新建一個程序，打開一個編輯

3、窗口，輸入如下程序：CLEARINPUT “請輸入整數M：” TO MINPUT “請輸入整數N：” TO NS=0T=0DO QJCH WITH M,S&&轉去執行求階乘子程序?SDO QLJ WITH N,T&&轉去執行求累加子程序?T?S,T*求階乘子程序*PROCEDURE QJCHPARAMETERS M,SS=1FOR I=1 TO MS=S*IENDFORRETURN*求累加子程序*PROCEDURE QLJPARAMETERS N,TT=0FOR I=1 TO NT=T+IENDFORRETURN實驗2：“項目管理器”的使用1實驗目的：Ø

4、; 掌握“項目管理器”的使用方法2實驗內容：2.1 建立項目 建立一個項目文件：學生.pjx2.2 打開已有項目打開項目文件：學生.pjx2.3 “項目管理器”的折疊與展開2.4 展開與折疊目錄樹2.5 在項目中建立文件建立一個程序文件，文件名為PROGRAM1.PRG。程序為：ClearSum=0For I=1 to 50 step 2Sum=sum+IEndfor5,10 say “sum=”+str(sum,5)2.6 從項目中移去文件將程序文件PROGRAM1.PRG從項目中移去。2.7 向項目添加文件將程序文件PROGRAM1.PRG添加到項目中去。2.8 在項目中修改文件將程序文件

5、PROGRAM1.PRG中sum=0修改為sum=1。2.9 運行程序文件運行程序文件PROGRAM1.PRG并記錄運行結果。實驗3：變量、函數和表達式實驗1實驗目的：Ø 掌握各種變量、函數和表達式的使用方法2實驗內容：2.1 系統變量實驗（1）用系統變量_diarydate輸出當天日期；（2）將2007年5月1日賦值給系統變量_diarydate并輸出。2.2 內存變量實驗（1）建立4種類型(N、C、L、D)的內存變量并分別賦值為：23、”Visual FoxPro 6.0”、.T.、2007-10-20；（2）建立x1(2)和x2(2,2)數組，給數組各元素賦4種類型(N、C、L

6、、D)的值并輸出；（3）使用DISP MEMO 和LIST MEMO命令，分別顯示內存變量及數組變量，注意這兩條命令的區別。2.3幾種常用函數的使用實驗（1）輸出下列算術函數?abs(-11.9),sqrt(5),exp(3)?log(2.9876),int(-6.2534),round(21234.5678,-2)（2）輸出下列字符運算函數?len(“Hello”),left(“Im a student”,2)?right(“Im a student”,7),substr(“Im a student”,6,7)（3）輸出下列日期函數?date(),time(),datetime(),cdow

7、(datetime()（4）輸出下列各類型轉換函數?asc(“xyz”),chr(98),str(323.5566,6,2)?val(“123.45a6”),upper(“a”),lower(“A”)（5）字符運算函數宏函數&在命令窗口輸入：a=1b=2c=3yy=a+b+c?yy,&yy2.4 字符和數值函數應用實驗設有如下字符串：“Visual foxpro 6 is database management system.”要求編寫命令完成以下目的：(1) 用函數方法將foxpro改為FoxPro，將database改為DataBase。提示：使用檢索字符替換函數strtr

8、an(),其語法格式為Strtran(<源字符串表達式>,<被替換的字符串表達式>,<用于替換的字符串表達式>)(2) 取該字符串長度除以6的余數。(3) 在該字符串兩邊各增加”*”字符串。(4) 將第6個字母的ASCII值減去32再放回到原位置。2.5 邏輯與日期函數實驗(1) 給內存變量a1賦值6，給內存變量a2賦值20：Ø 測試a1是否位于120之間；Ø 測試a1變量的數據類型，測試a1是否為空；Ø 測試a2變量的值是否大于10，是則返回“是”，否則返回“不是”。(2) 輸出當前時間的年、月、日、星期幾。(3) 輸出dat

9、etime()函數的年2.6對各種類型表達式進行求值實驗(1) 給各變量賦值：a=2,b=3,c=4,e=5,f=6,輸出下面表達式的值及類型：b+(2+c)/a/(e+f)*(a+b)(2) 對下列各個表達式求值：Ø “ABC”=”ABCE123”和”ABCE123”=”ABC”;Ø “ABC”$”123ABC” 和”123ABCDE”$”ABC”Ø ”ABCE123”=”ABC” 和”ABCE123”=”ABC”(3) 在命令窗口給各變量賦值：a=1, b=2, c=3, x=123, aa=” 機 電 學 院 ”, bb=” 機 設 ”, cc=”05”,

10、dd=aa+space(1)+bb+space(1)+cc, ee=substr(dd,9,10)Ø 求邏輯表達式：(b*2-4*a*c)>0 . AND. (b+a+c)/b>0的值；Ø 求表達式：aa$ee, ee$cc, ee$dd, AT(cc,ee), ee-aa+bb的值；Ø 求表達式：NOT a>b AND aa=”機電學院” OR c+30>200的值(4) ASC(“A”)<ASC(“B”).OR.ABS(-22.2)>MAX(-11,22.2).AND.MOD(22,5)<MIN(-22.2,22)(5

11、) REPLICASE(STR(321+VAL(“32A1”),3),3)(6) 求函數TYPE(“X”)的值，LEN(“&X”)的值(7) MONTH(CTOD(“12-21-2006”)+40(8) DAY(CTOD(“12-21-2006”)+40(9) YEAR(CTOD(“12-21-2006”)+40機械工程數據庫實驗指導第二次實驗 VFP表的基本操作實驗4：表的建立與顯示1實驗目的：Ø 掌握Visual FoxPro中表結構的建立方法Ø 掌握表中記錄的輸入方法2實驗內容：記錄：學號某性別出生日期院系0502051101王祖賢女12/25/80外語050

12、2051102X翔男02/17/80計算機0502051103李詠男03/10/80物理0502051104姜昆男02/13/81數學0502051105X冰冰女03/15/80數學0502051106夏雪兒女02/14/81物理2.1 建立學生檔案表，表名為學生.dbf表結構為：學號C(10)，某C(12)，性別C(2)，出生日期D，院系C(18)2.2 確定表結構后，立即輸入前4條記錄2.3 以瀏覽方式查看表結構和記錄，并追加后兩條記錄2.4 按以下內容分別建立課程.dbf和學生成績.dbf兩個數據表的結構并添加記錄課程.dbf的表結構為：課程編號C(4)，課程名稱C(20)，開課院系C(

13、18)學生成績.dbf的表結構為：學號C(10)，課程編號C(4)，成績N(5,1)各表的內容如下：表一、課程表記錄課程編號課程名稱開課院系C101大學英語外語C102計算機基礎計算機C103高等數學數學C104數據結構計算機C105普通物理物理C106日語一級外語表二、學生成績表記錄學號課程編號成績0502051101C101850502051103C101700502051101C102900502051103C103750502051104C106600502051105C106520502051108C10486實驗5：表的修改與維護1實驗目的：Ø 掌握表結構的修改方法

14、16; 掌握表記錄的追加、刪除、插入的基本方法2實驗內容：2.1 表結構的修改在上面實驗的學生檔案表中添加“備注”字段，輸入每個學生的特長及獲獎情況。2.2 表記錄的追加在學生檔案表尾部追加一條新的記錄：0502051109，鄧萌，男，05/01/81，化學2.3 表記錄的刪除物理刪除學生檔案表中的第6條記錄（見下表）2.4 表記錄的插入在學生檔案表的第2條與第3條記錄之間插入一條記錄：0502051108，李霞，女，09/08/80，生物。實驗6：表的復制與導入導出1實驗目的：Ø 掌握表的復制方法Ø 掌握表的導出導入方法2實驗內容：(1) 將學生.dbf表復制為文件名為檔

15、案.dbf的表。(2) 僅復制學生.dbf表的結構，新表命名為xsh.dbf。任意輸入兩條記錄并將其添加到學生.dbf的表尾。(3) 將學生.dbf表導出生成Excel表格。實驗7：表順序的組織與定位檢索1實驗目的：Ø 掌握表的物理排序Ø 掌握索引的建立方法Ø 掌握索引排序Ø 掌握索引查詢Ø 掌握利用命令建立非結構復合索引文件并進行查詢的方法。2實驗內容：(1) 使用sort命令對表文件學生.dbf進行排序，并建立新的排序文件。要求按性別降序排列，當性別相同時再按照出生日期升序排列，建立排序文件學生2.dbf。(2) 利用標設計器對表文件學生.

16、dbf建立關于學號、某、院系的結構復合索引文件，其中以學號為候選索引，以某為普通索引，以院系為普通索引。(3) 對表文件學生.dbf利用命令按“某”進行索引排序。(4) 使用seek命令在學生.dbf中檢索某為“李詠”的學生，并顯示該學生情況。(5) 利用命令對表文件學生.dbf按出生年和性別建立非結構復合索引文件fsy.cdx，并顯示；(6) 在已建立索引的學生.dbf中查找第一個1980年出生的男生情況。實驗8：表數據的計算統計1實驗目的：Ø 掌握按條件統計記錄數Ø 掌握按條件求和Ø 掌握按條件求平均值Ø 掌握按條件分類匯總Ø 掌握通過函數

17、進行計算的方法。2實驗內容：(1) 利用命令統計表學生.dbf中物理系的女生人數。(2) 利用命令統計學生成績表中成績的和。(3) 利用命令統計學生成績.dbf中所有學生的平均成績。(4) 利用命令對學生成績.dbf中所有學生，計算每個學生的總成績，并將結果存入tabel1.dbf。(5) 利用命令求學生成績表中課程編號為“C106”的人數、最高成績、最低成績、平均成績，并將結果存入相應變量中，然后顯示變量的值。實驗9：多表操作1實驗目的：Ø 掌握在不同工作區打開不同的表文件并顯示的方法。Ø 掌握利用命令建立表間臨時關聯Ø 掌握使用數據庫工作期，建立表間臨時關聯&

18、#216; 掌握實現表間的物理連接Ø 掌握實現表間的數據更新的方法。2實驗內容：(1) 分別利用命令和數據工作期兩種方法，分別在1,2,3號工作區打開表文件：學生.dbf，課程.dbf，學生成績.dbf。并在1號工作區顯示課程.dbf的課程名稱字段，在2號工作區顯示學生成績.dbf中的課程編號和成績字段。(2) 根據表文件學生.dbf、課程.dbf、學生成績.dbf，使用命令序列建立關聯，顯示每個學生的選課情況及成績。要求顯示該學生的學號、某、課程編號、課程名稱、成績。(3) 根據表文件學生.dbf、課程.dbf、學生成績.dbf，使用數據工作期實現查詢選修了大學英語的學生情況。要求

19、顯示該課程的課程編號、課程名稱、學生的學號、某、成績。(4) 查詢各個院系開設課程的學生選課情況及成績，并存入一個新的表文件kaike.dbf。要求顯示開課院系、學生學號、課程名稱、成績。(5) 按下面的表建立學生年齡.dbf，而年齡字段要求利用學生表中的出生日期字段的值每年更新一次，寫出相應的命令。記錄學號某年齡0502051101王祖賢00502051102X翔00502051103李詠00502051104姜昆00502051105X冰冰00502051106夏雪兒00502051108李霞0機械工程數據庫實驗指導第三次實驗 VFP數據庫的基本操作實驗10：數據庫的創建與管理1實驗目的：

20、Ø 熟練掌握創建數據庫的方法。Ø 熟練掌握表的添加與刪除操作Ø 熟練進行數據庫表的特有屬性設置。2實驗內容：2.1 使用命令菜單或命令按鈕創建數據庫。步驟：采用“文件”“新建”“數據庫”“新建文件”等菜單和對話框新建名稱為STUDENT1的數據庫。2.2 使用窗口命令方式創建數據庫STUDENT2采用Create命令創建2.3 使用項目管理器創建數據庫STUDENT3步驟1：新建項目XM1；步驟2：使用項目管理器創建數據庫。2.4 向數據庫中添加表步驟1：打開數據庫STUDENT1及數據庫設計器；步驟2：添加前幾次實驗所建的自由表到數據庫中：學生.dbf、課程.d

21、bf、成績.dbf2.5 設置數據庫表的特有屬性步驟1：打開表設計器。步驟2：設置索引。Ø 在表設計器“字段”標簽的“索引”欄選擇升序或降序建立普通索引，如選“學號”升序建立普通索引；Ø 在表設計器“索引”標簽的“類型”欄設置其它類型索引，并可設置索引表達式和索引名：設置學生表的主索引為學號，設置課程表的主索引為課程編號，設置成績表的普通索引為學號和課程號。步驟3：設置字段約束。在表設計器的“字段”標簽設置。以成績表成績字段為例，設置顯示標題為“選課成績”，字段有效性規則為成績=>0.AND.成績<=100，出錯信息為“成績應在0到100之間”，默認值為80，字

22、段注釋為“記錄每個學生所選課程的成績”。步驟4：設置表約束。在表設計器的“表”標簽設置。如可設置長表名、記錄有效性、表注釋、觸發器等。2.6 設置表間聯系及參照完整性約束步驟1：設置永久聯系。在數據庫設計器中以索引“學號”建立學生表與成績表之間的永久聯系，以索引“課程編號”建立成績表與課程表之間的永久聯系。步驟2：設置參照完整性規則Ø 首先對數據庫進行清理； Ø 調出“編輯參照完整性”窗口將三表的規則兩兩設置為更新級聯、刪除限制、插入限制。2.7 察看參照完整性規則的作用(1) 在成績表的成績字段輸入一個小于0的數，觀察提示；(2) 在學生表中刪除一個記錄，這個記錄的學號出

23、現在成績表中觀察提示；(3) 在成績表中添加一個記錄，這個記錄的學號不是學生表中存在的學號或這個記錄的課程編號不是課程表中存在的課程編號，觀察提示；(4) 在學生表中修改一個學號，這個學號已在成績表中存在，或在課程表中修改一個課程編號，而這個課程編號存在于成績表中，觀察成績表相關記錄的變化，并將其修改復原；(5) 在學生表中添加一條記錄，該紀錄的學號與存在的學號相同，觀察提示。2.8 移去和刪除表步驟1：在STUDENT1數據庫中任意新建一個表，設置主索引和有效性規則；步驟2：將表移出數據庫，打開表設計器觀察索引和有效性規則的變化；步驟3：將該表重新添加進數據庫中，然后刪除。實驗11：查詢設計

24、器與視圖設計器的使用1實驗目的：Ø 熟練使用查詢設計器進行各種查詢操作。Ø 熟練使用視圖設計器設計視圖、操作視圖。2實驗內容：2.1 簡單查詢練習要求：建立查詢文件CX1，查詢學生表中數學系的學生信息。在試驗報告中詳細描述操作步驟。2.2 分組計算查詢要求：建立查詢文件CX2，查詢選修了兩門以上課程的學生學號、選課門數和平均成績。在試驗報告中詳細描述操作步驟。2.3 多表查詢要求：建立查詢文件CX3，查詢學生某、選修課程名稱和成績，結果按成績由高到低排序到表WW.DBF中。在試驗報告中詳細描述操作步驟。2.4 綜合查詢要求：建立查詢文件CX4，查詢70分以上的學生信息，包括

25、某、年齡、課程編號、成績，結果按年齡由高到低排序。在試驗報告中詳細描述操作步驟。2.5 建立視圖要求：創建視圖ST1，包含學生表中的學號、某，課程表中的課程名稱，成績表中的成績，修改視圖中的成績為每條記錄加5分，并將結果發送回成績表中。在試驗報告中詳細描述操作步驟。實驗12：SQL語言的使用1實驗目的：Ø 掌握SQL語言語言的數據定義功能。Ø 掌握SQL語言的數據更新功能。Ø 掌握SQL語言的數據查詢功能。2實驗內容：2.1 建立人事數據庫（1）根據下表給出的表結構，使用SQL語言建立數據庫表（職工.dbf）,定義職工號為主索引，性別默認為”男”，工資限定在500

26、2000，默認值為1000，出錯信息為“工資應在5002000之間”。在試驗報告中詳細描述操作步驟，并給出SQL命令。字段名類型寬度小數位數職工號C5部門號C2某C8性別C2職稱C10出生日期D8婚否L1工資N72（2）建立部門表（部門代碼C(2)，部門名稱C (10)，負責人C(8)），部門代碼為主索引，要求給出表建立的SQL命令語言。（3）建立工資表（職工號C(5)，基本工資N(8,2)，津貼N(7,1)，獎金N(3)，會費N(5,2)，公積金N(3)），要求給出表建立的SQL命令語言。（4）修改表結構：要求刪除職工表的婚否字段，增加年齡字段I，將某字段寬度改為6；職稱字段增加默認值“教授

27、”。在試驗報告中給出SQL命令語句。（5）按下表內容輸入各表的數據。部門表.DBF參考數據部門代碼部門名稱負責人22網絡教研室李新12基礎教研室王雨21軟件教研室李瑪麗11教育教研室李斯職工.DBF參考數據如下職工號部門號某性別職稱出生日期婚否工資0235611周小杰男講師12/25/70.T.863.000252812王雨女副教授03/12/60.T.1024.000102311李斯男副教授07/08/61.T.1024.000103512蔡英女講師09/18/76.F.658.000252621X紅女副教授12/25/70.T.863.000123421李瑪麗女副教授05/23/70.T.

28、863.000245822李新男教授03/11/58.T.1146.000263622X然女助教06/19/80.F.569.00工資.DBF參考數據如下職工號基本工資津貼獎金會費公積金02356582.00213.51152.919002528662.00283.01443.3114001023628.00265.01363.1412001035546.00193.0962.738002526606.00223.01153.0312001234606.00223.01153.0312002458748.00302.01562.7416002636464.00143.0782.32702.2

29、查詢表數據以下各個查詢都要求在實驗報告中給出詳細的SQL查詢語句。 查詢部門代碼第一個字符為2的部門信息 查詢職工表中70年(含70年)以前出生的男職工的某和工資。 查詢職工表中1960到1970年之間的出生的職工某和出生日期。 統計職工表中記錄數和部門數。 統計職工表中工資總和及平均工資。 按部門統計各部門人數、工資和、最高工資、最低工資、平均工資。 查詢職工表中副教授以上的記錄，并按工資降序排列，工資相同時按出生日期升序排列。 查詢男職工的某和工資信息。 查詢所有職工的某、所在部門名稱和基本工資。機械工程數據庫實驗指導第四次實驗 VFP程序設計實驗13：順序結構和分支結構程序設計1實驗目的

30、：Ø 掌握常用的交互語句和移動指針命令的運用。Ø 掌握編寫順序結構程序的思路和方法。Ø 掌握使用ifelseendif語句編寫程序的方法。Ø 掌握使用do case endcase語句編寫程序的方法。2實驗內容：(1)試編寫一個程序XSWH.PRG，能根據表“學生.DBF”(實驗4建立的數據表)的記錄號來修改某學生的學號和某。【提示】：本實驗的重點是順序結構程序的編寫及絕對移動指針命令和格式輸入語句的運用。題目要求根據用戶指定的記錄號來修改學生的學號和某，則程序中需要把用戶輸入的記錄號賦給某個變量存儲，然后把指針移動到該變量所指的記錄上，再用交互語句SA

31、Y語句把用戶輸入的某和學號賦給該記錄的相應字段變量(即某和學號)，從而修改了指定記錄的相應字段，完成程序功能。(2)有如下一段程序代碼，其功能是根據用戶輸入的考試成績來顯示相應的等級成績。試使用do case endcase語句編寫程序，完成上述功能。Set talk offClearInput “請輸入考試成績：” to cjdj=iif(cj<60,”不合格”, iif(cj>=90, “優秀”, “合格”)?”成績等級：”, djSet talk on實驗14：循環結構、子程序與過程程序設計1實驗目的：Ø 掌握do while enddo語句、scan語句、for語

32、句的使用方法。Ø 掌握編單循環和多循環結構的程序設計方法。Ø 使用子程序的編程方法編寫程序。Ø 掌握公有變量、私有變量和局部變量的作用域及使用方法。2實驗內容：(1)編寫單循環程序CX2.PRG，要求完成以下功能：復制“學生”表到“學生1”表，在“學生1”表中添加一個字段“總學分N(10,2)”，要求根據“學生成績表”和“課程表”計算“學生1”表中每個學生的總學分（選課成績大于等于60分才能算有學分）；在學生的總成績大于等于100的學生中，查詢總成績最低的學生的學號和總分，將結果保存在“學生2.dbf”中。參考程序如下：Dimension temp(1) &

33、;&定義數組tempClose all databaseUse 學生Copy to 學生1 &&將學生表復制到學生1表中Alter table 學生1 add 總學分 N(2) &&增加字段總學分Use 學生成績 in 0Select 學生1&&選擇學生1所在的工作區Do while .NOT. EOF()&&表指針沒有達到文件末尾，進入循環xh=學號temp(1)=0*查詢用戶xh最近一次存取記錄的總學分，查詢結果保存在數組中select sum(學分) from 學生成績,課程 where 學生成績.學號=xh AND

34、;學生成績.課程編號=課程.課程編號 AND 成績>=60 into array tempSelect 學生1Replace 總學分 with temp(1) &&修改學生1中當前記錄的總學分Skip&&指針指向下一個記錄Enddo*按學號分組查詢各個學生的總成績，分組條件是總成績>100，查詢結果保存在臨時表中Select 學號,sum(成績) as 總成績 from 學生成績 group by 學號；Having sum(成績)>=100 into cursor tempbSelect 學號,min(總成績) from tempb into

35、 dbf 學生2.dbfClose all database(2)試編寫一個程序XSCX.PRG，功能是在表“學生.DBF”中找出所有總學分大于等于P的學生的學號、某和總學分數，并要求在各輸出行下顯示一行虛線。ClearUse 學生10,15 say “請輸入總學分：” Get P Default 0ReadScan &&外循環If 總學分 >= P? 學號 + Space(3) + 某 + Space(3) + Str(總學分,2)? && 起換行作用I=0Do While I<30? “-”I=I+1EnddoEndifEndScanUse(3)

36、使用子程序的編程方法，編寫程序完成按照下面公式進行計算C的值ClearInput “請輸入整數M：” to MInput “請輸入整數N：” to NJ=1 &&程序中的私有變量，用來傳遞每次調用自程序后的階乘值Do p with M &&以M為參數調用p子程序求M！C=J &&主程序中的繼續運算Do p with N &&以N為參數調用p子程序求N！C=C/JDo p with M-N &&以M-N為參數調用p子程序求(M-N)！C=C/J？”C=”, CProcedure p &&子程序Para

37、meters y &&設置形參yJ=1For I=1 to yJ=J*IEndforReturnEnd proc(4)運行下面程序，寫出運行結果，并指出3個變量x,y,z的類型(私有變量、公有變量還是局部變量)及其作用X圍。程序運行結束后，在命令窗口中分別顯示x,y,z變量的值，察看顯示結果。輸入release all 命令后，再顯示x,y,z變量的值，察看顯示結果，并進行比較，說明原因。Clear Public xLocal yZ=”f”Do subq?”主程序中”?x=,x?y=,y?z=,zReturnProc sub1?”子程序中”?x=,x?z=,zEndprocX-

38、公有變量，從建立開始直到release all 等命令后公有變量才釋放，其初始值為.F.Y-局部變量，只能在建立它的主程序中使用，程序結束后自動釋放，其初始值為.F.Z-私有變量，能夠在建立它的主程序及其調用的子程序中使用，自動釋放其初始值為.F.實驗15：表單設計及表單控件設計1實驗目的：Ø 掌握使用表單向導創建表單的方法。Ø 掌握使用表單設計器設計表單的方法。Ø 掌握使用快捷表單命令創建表單的方法。Ø 掌握表單控件的使用方法。2實驗內容：(1)使用一對多表單向導創建一個應用于按院系維護學生成績單的涉及“學生”和“學生成績”兩X表的表單。操作指導：步驟1：打開表單向導對話框，選取“一對多”表單向導；步驟2：“從父表中選定字段”操作，從“學生”表中選擇字段：院系、某；步驟3：“從子表中選定字段”操作，從“學生成績”表中選擇所有字段；步驟4：“關聯表”操作，建立學生.學號與學生成績.學號之間的聯系；步驟5：“選擇表單樣式”步驟，采用凹陷式表單；步驟6：“紀錄排序”操作，本例不需更改；步驟7：“完成”步驟。(2)利用快速表單為學生.dbf設計一個紀錄編輯表單“學生表單.scx”，表單樣式為浮雕式。在表單上添加一個按鈕mand1(標題為“下一記錄”)，要求單擊該按鈕，表單上顯示學生表中當前記錄的下一記錄的內容，如果到