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文檔簡介

1、.蘇教版一年級數學上冊期中考試卷一、看圖寫數。有個。有 個。二、填空。1、與9相鄰的兩個數是 和 。2、4在 的后面，在 的前面。3、1后面連續兩個數是 和 。4、一共有 顆；給左邊第8顆涂色；把右面第6顆圈起來。5、在3、5、7、4、2、0、9、8中，一共有 個數，最大的數是 ，最小的數是 。6、比2大比8小的數有 個。7、接著畫一畫。8、在里填上、 或。962+7895+55+43+70107-2884+310-23+5三、在 里填上適宜的數。 +698 3 25 10109 0 593+ 97 10-24 81四、在里填上或-。817550437336五、細心算一算。7182861052

2、845107197634158240559374640562808123257296886495“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在

3、于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。六、考慮題。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。有10個小朋友排成一列做操，小紅的前面有4個人。她的后面有 個人。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實

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