1、中等職業學校美術繪畫專業人才培養方案一、專業名稱(專業代碼)美術繪畫（142100）二、入學要求初中畢業生或具有同等學力者。三、基本學制學制 3 年。四、培養目標本專業堅持立德樹人，面向文化藝術行業，培養從事中國畫，油畫繪制等工作，具備繪畫崗位綜合職業能力，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。五、職業范圍序號對應崗位職業資格證書舉例專業（技能）方向1 裝飾美工2 壁畫制作工3 工藝畫制作工4 陶藝裝飾工裝飾美工 工藝品雕刻工陶藝裝飾工中國畫六、知識能力與素養結構本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能：(一)職業素養1、愛國、為民、崇德、尚藝，具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法

2、規、規范和企業規章制度。2、熱愛生活，熱愛自然，熱愛美術事業，樹立正確的職業理想。3、確立社會主義的文藝觀和審美觀，具有較好的人文素養。4、具有善于觀察、勤于思索、樂于探索、勇于創新的習慣和品質。5、掌握必需的現代信息技術，具備一定的就業和創業能力。（二）專業知識和技能1、掌握美術繪畫藝術的基本特點和基礎理論，具有初步的藝術審美和美術鑒賞能力。2、掌握運用素描的方式表現形體的造型技能。3、掌握運用色彩規律表現形體的造型技能 。4、掌握運用速寫方法快速捕捉及表現形體的技能。5、初步掌握透視原理。6、掌握基本的人體結構與解剖知識及運動形成規律。7、掌握基本的構圖原理，具有初步的構圖創作能力。8、掌

3、握美術設計基礎知識，具有裝飾繪畫的繪畫能力。9、掌握中國畫書法的流派特點。10、具備收集選取藝術素材的能力。11、具備 1 或 2 個工種的中級職業資格證書要求具備的能力。專業（技能）方向中國畫1、掌握中國畫的審美標準和觀察方法。2、具備白描形式的寫生與描繪能力。3、掌握水、墨、紙的特性并具備水墨畫的臨摹和寫生能力。七、主要接續專業高職：美術、美術教育、藝術設計本科：繪畫、藝術設計、美術教育八、課程設置及要求本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。文化課包括語文、數學、英語、歷史、地理、政治、體育、計算機應用等。專業技能課包括素描靜物、素描石膏像五官、素描石膏像、素描頭像、色彩靜物、人物速寫

4、等。（一）公共基礎課1、語文培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣， 形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。2、數學使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識。培養學生的計算技能、計算工具使用技能和

5、數據處理技能，培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度，提高學生就業能力與創業能力。3、英語幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發和培養學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養正確的情感、態度和價值觀。4、政治對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經濟、政治制度，了解所處的

6、文化和社會環境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。教學總體目標：引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。5、歷史能使學生了解人類社會發展的基本脈絡，總結歷史經驗教訓，繼承優秀的文化遺產，弘揚民族精神；學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題； 學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運。通過歷史課程的學習，培養學生健全的人格， 促進個性的健康發展

7、。6、地理使學生學習地球科學、認識人類活動與地理環境的關系、初步掌握地理學習和地理研究方法、樹立可持續發展觀念的一門基礎課程。7、體育依據中等職業學校體育與健康教學大綱開設要求，注重培養學生強健的體能素質、良好的體鍛意識、健康的人格和心理，服務于學生職業生涯的發展8、計算機應用基礎依據中等職業學校計算機應用基礎教學大綱開設要求，注重培養學生計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等在本專業中的應用能力。（二）專業技能課1、素描靜物通過靜物寫生練習，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。探索形體結構特征。色調變化及物體質感、量感的一般規律，明確畫調子的任務，逐步掌握素描

8、的因素，提高構圖和造型的能力。2、素描石膏五官通過素描石膏胸像的實訓，使學生掌握素描石膏像寫生的基本觀察方法和表現手法，具備熟練的造型能力和較高的藝術鑒賞能力。3、素描石膏像本課程的任務主要使學生掌握對寫生對象進行觀察、分析、研究、理解方法， 提高學生的形象塑造能力，使之較熟練地動用素描的藝術語言，概括而生動地表現對象，進而為素描頭像打好造型基礎4、素描頭像以素描頭像寫生為主，附之以臨摹優秀素描作品。使學生基本掌握全身人像的內在結構和透視變化規律。能比較細致深入地刻劃不同年齡、性別、職業在人物內在結構上差異，學會處理人物背景的空間關系，掌握人體運動和內在結構的關系。5、色彩靜物色彩是所有繪畫形

9、式必不可少的基礎課程，是美術學專業的必修課程， 也是其它任何畫種的專業必修課，讓學生了解色彩變化規律，認識和掌握色彩的工具及材料、性能和方法，學習色彩的觀察，塑造的基本規律，掌握色彩的表現技能，特別是通過寫生、名畫臨摹、記憶色彩的練習、從中體會對色彩的學習興趣，加深綜合素質修養，使色彩基礎更加牢固。6、速寫速寫則培養靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。通過速寫教學，使學生具備堅實的造型能力，樹立正確的繪畫觀、造型觀、藝術觀、專業觀， 具備基本藝術素養，使學生在有限的課時量中，充分利用時間課時和現有條件， 掌握速寫的基礎知識、基礎理論和基本技能，從而準確、生動、深刻地表現對象， 把寫生

10、所得應用于藝術創作，潛化為素質。課程學期（18 周）課程名稱總學理論實訓十、教學時間安排類別時123456語文324324333333數學324324333333英語324324333333公共政治216216222222基礎地理216216222222課歷史216216222222計算機應用基礎21666150222222體育與健康216216222222小計20521902150191919191919專業素描靜物288572311033技能色彩靜物576115461284846課素描石膏五官108218742素描石膏像10821876素描頭像25250202464人物速寫28857231

11、333322小計16203211233151515151515合計367222321383343434343434十一、教學實施（一）教學要求文化課要著眼于提高學生文化素養，既為學生的專業學習服務，又為學生的繼續教育和終生發展打好基礎。要從學生的文化基礎出發，結合專業特點，努力進行教學改革，從以教師為中心轉變為以學生為主體，通過自主學習、合作學習、探究學習和分層教學等方法，著力調動學生的學習積極性，提高公共基礎課教學的有效性，促進學生綜合素質的高和職業能力的形成。專業技能課根據美術繪畫專業的特點，加強教師的專業示范和個別指導，通過理論實踐一體化的教學模式，促進學生專業知識和技能的同步增長，確保

12、專業教學既滿足職業崗位的需求，又為學生未來的職業發展打下堅實基礎。（二）教學管理要加強專業教學的科學化、規范化、制度化管理。建立教材使用的集體研究和學校審批制度，確保教材使用的合理性和規范化，根據美術繪畫專業的特點， 建立加強教學過程管理的有效機制，確保課堂技能訓練的合理密度和強度，努力提高教學的質量。從加強質量管理的要求出發，研究專業教學評價的改進方法， 努力增強評價的客觀性，促進教學質量的全面提高。十二、教學評價應根據本專業培養目標和人才規格要求，建立科學合理的教學評價標準，制定適應美術繪畫專業特點的評價方法，實行評價主體、評價方式，評價過程的多元化：專業技能課的教學評價實行校內校外評價相

13、結合，職業技能鑒定與學業考主要設施設備序號實訓室名稱名稱數量畫架1 個/人4 開畫板1 塊/人1畫室全開畫板1 塊/人靜物臺3 個/實訓室臺式計算機1 臺/人2藝術設計室設計桌椅1 套/人展廳半開鏡框不少于 20 個3（面積不少于 100 平米）全開鏡框不少于 20 個核相結合。公共基礎課實行教師評價、學生互評與自我評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合。不僅要關注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關注學生運用知識以及在實踐中解決實際問題的能力水平，重視學生職業素養的形成。學生所修課程均應考核?？己朔譃榭荚嚭涂疾椤９不A課、專業技能課一般為考試課程；選修課為考試或考查課程。文化課、專業知識課應推行教考分離， 統一命題和閱卷；專業技能課可實行統一考試，集體評分。英語、計算機應用基礎等課程可采取學校與社會考核相結合的辦法，課程結業，組織學生參加社會認可的等級考核，取得相應的等級合格證書。十三、實訓實習環境本專業應配備校內實訓實習室，主要設施設備應達到下表所列要求。十四、專業師資結合學校與專業特點，先后通過“走出去”和“請進來”的辦法培養了一批既懂理論又懂