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文檔簡介
1、五年級蘇教版語文下冊古詩閱讀專項強化練習題班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 古詩閱讀。長相思山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲。1這首詞的作者是_代的_。詞牌名是_。2“山一程,水一程”中,對“一程”的兩次運用的作用理解正確的一項是( )A.疊用兩個一程,既突出了路途的遙遠和行程的艱辛,又突顯本詞韻律之優美。B.走了一路,很累。3我能用成語來形容這樣的行軍生活之艱難:_4分享一首表達作者思鄉情感的古詩。_5結合詞句,展開想象:夜深了,詩人站在軍帳外,他在望向何處?心里又在思念誰?_2. 閱讀檢閱臺。過零丁洋宋
2、文天祥辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。1理解詞語,判斷正誤。(1)寥落:荒涼冷落。( )(2)四周星:四個星期。( )(3)零丁:即“伶仃”,孤苦無依的樣子。( )(4)丹心:紅心,比喻忠心。( )(5)汗青:代表史冊。( )2寫出下面詩句的意思(1)山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。_(2)人生自古誰無死?留取丹青照汗青。_3下面是對詩句內容的概括,請補充填寫。首聯:回顧自己的_和_的經歷。頷聯:真實反映了當時的_和_。頸聯:以遭遇中的典型事件,再度展示詩人因_和己遭_而戰栗的痛苦心靈。尾聯:寫出了
3、_的壯烈誓詞。4這首詩的尾聯成為千古傳誦的名言,你認為表達了作者怎樣的思想感情?_3. 給圖片配上一首合適的詞,并完成練習。_(1)這首詞描寫的時間是_(季節)。(2)這首詞前三句寫景,作者寫景時十分注重色彩的描寫,如鷺的顏色是_,箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_,給人秀麗、清新之感。(3)詞的最后一句寫人,生動地表現了漁夫_的生活情趣。4. 課外閱讀。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。1給多音字注音并組詞。似_( )_( )2“綠絲絳”指的是_,“剪刀”指的是_。3詩中描寫柳枝的詩句是_,寫柳葉的詩句是_,設問句是_。4請你再寫出一句寫柳有關的詩詞或俗
4、語_。5自古以來,人們都喜愛楊柳,形成許多與柳有關的民間風俗和情趣盎然的柳文化。除“詠柳”外,那你還知道柳文化中的什么內容,試舉一例。_。 5. 閱讀與理解。江畔獨步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。(注釋) 蹊:小路。 留連:同“流連”,舍不得離去。1詩人賞花的地點是_。2詩中側面表現花朵繁盛的句子是:_,_。3詩中最能表現花朵繁盛的兩個字是( )A.滿 蹊 B.千 萬 C.滿 低 D.壓 低4詩中靜態描寫是(_),動態描寫是(_)。A一、二句 B三
5、、四句 C一、三句 D二、四句5我還知道帶有動態描寫的詩句:_,_。6. 經典吟誦。(1)默寫古詩。泊船瓜洲作者_,_。_,_。(2)說說下面詩句的意思,體會詩句表達的思想感情。風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成。意思: 。思想感情: 。(3)古往今來,梅花一直是高潔的象征,它不慕虛名,傲視嚴寒。為此王安石在梅花中用“墻角數枝梅,凌寒獨自開”來描繪它。梅花也寄托著游子的鄉愁,“江南幾度梅花發, ”。同樣也成為警醒后人勤奮的良言佳句,“ ,梅花香自苦寒來”。7. 對比閱讀。閑居初夏午睡起宋楊萬里梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗
6、紗。日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。(注釋)梅子:一種味道極酸的果實。芭蕉分綠:芭蕉的綠色映照在紗窗上。思:意,情緒。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。(注釋)安仁:縣名。篙:撐船用的竹竿或木桿。棹:船槳。怪生:怪不得。1(古詩比較)讀兩首古詩,完成練習。(1)閑居初夏午睡起中,選用了_、_、_這幾種景物來表現初夏的特點。詩中一個“_”字呼應了詩題,表達出詩人_之情。(2)舟過安仁寫的是詩人_所見到的情景,詩句“_,_”寫出了漁船小童的調皮。讀完詩句,我的眼前浮現出了這樣的情景:_。(3)這兩首詩的作者都是宋代的楊萬里,兩首詩都寫出了兒童天真活潑、
7、稚氣可愛的行為,表達出對_之情。閑居初夏午睡起側重描寫兒童_的情景,舟過安仁側重描寫兒童_的情景。2(古詩積累)除了本單元所學的古詩外,你還知道哪些描寫古代兒童生活的古詩?(1)_(2)_8. 開心閱讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣震。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。即從已峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。1“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表明_,詩人為何“涕淚”?_2表現詩人一家欣喜欲狂的句子是:_。3“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽”營造了一幅_的畫面,表達了詩人_的心情。4對這首詩賞析不確切的一項是( )A.這首詩集中表現了詩人忽
8、聞捷報后的喜悅之情。B.一個“滿”字,表露出詩人高興得眼淚如泉涌的狀貌,逼真地展現出一個飽經滄桑,在戰亂中苦苦掙扎的人此時此刻喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉”一句實寫詩人歸鄉情景,是對“喜欲狂”進一步抒寫。9. 古詩理解。示兒陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。1九州在詩中是指_,乃翁是指_。2這首詩看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_。4詩中,臨終前,詩人的遺憾是(用原句回答)_,詩人的遺恨是(用原句回答)_,詩人的遺愿是(用原句回答)_。5我還知道本詩作者寫的_一詩,詩句是_,_。_,_。10. 閱讀短文,完成練習。四時田園雜興(其三十一)晝出耘田
9、夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。1四時田園雜興是宋代詩人_退居家鄉后寫的一組大型的田園詩,共六十首,描寫農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和_的生活,同時也反映了農民遭受的剝削以及_。這是其中的一首,描寫農村_中的一個場景。2“村莊兒女各當家”的作用是_,承首句_,日夜辛勞,各擔其責,啟_句兒童也力所能及地在桑樹蔭下學習種瓜,贊頌了農民勤勞(熱愛勞動)的優良品質,體現了家庭的_。詩中,家庭成員各自承擔家務勞動,男耕女織,兒童則學習種瓜,家庭內部關系和諧。3詩中寫了哪些人物?他們分別在干什么?_4詩歌一、二兩句寫了什么內容?請用簡潔的語言加以概括。_5詩歌三、四兩句寫兒童天
10、真可愛的目的是什么?_11. 古詩閱讀。與小女唐韋莊見人初解語嘔啞,不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事,為嫌衣少縷金華。1作者的小女兒“不肯歸眠”是因為_,“一夜嬌啼”是因為_。2這首詩通過對_、_、_這三件事的描寫,展現了小女孩_的形象,表達了詩人_之情。3寫出不低于三個描寫花草樹木的四字詞語。_4寫三句與童年有關的詩句。_12. 課內閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感(宋)陸游三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。_,_。1把古詩補充完整。2“三萬里河”指的是()A.黃河 B.長江3“五千仞”形容山()A.很高 B.很大4“王師”指的是()A.南宋朝廷的軍隊 B.金兵5前兩句
11、正確的朗讀節奏是()A.三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。B.三萬里河東/入海,五千仞/岳上摩天。C.三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。6根據古詩內容判斷下面說法的對錯。(1)陸游是南宋著名的愛國詩人。(_)(2)“三萬里河”中的數字是實指,寫出了黃河之長。(_)(3)這首詩以“望”字為詩眼,表現了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉的心情。(_)(3)后兩句詩表達了詩人對朝廷強烈的控訴。(_)7用自己的話說一說后兩句的意思。_8這首詩表達了詩人怎樣的情感呢?_13. 讀下面這首詞,完成練習。長相思清納蘭性德山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲。1_是這首詞的詞牌名,我還知道一些詞牌名:_、_。2寫出下列字詞的意思。那畔:_ 聒:_3下列對這首詞的理解和分析不正確的一項是( )A.詞人隨著大隊人馬向山海關進發,一路上跋山涉水,歷盡辛苦。B.深夜眾多的營帳里還亮著燈,出行在外的人們因思念家鄉久久不
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