1、.精選六年級數學上學期期中考試復習指導為了能幫助廣闊小學生朋友們進步數學成績和數學思維才能，查字典數學網小學頻道特地為大家整理了六年級數學上學期期中考試復習指導，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學業進步！一，分數乘法一分數乘整數1，分數乘整數的意義：表示求幾個一樣加數的和的簡便運算，與整數乘法的意義一樣。2，計算方法：分母不變，分子乘整數。二分數乘分數1，意義：表示求一個分數的幾分之幾是多少。2，計算方法：分子乘分子，分母乘分母，能約分的要先約分。三分數乘加、乘減混合運算及簡算1，分數混合運算的運算順序與整數混合運算的運算順序一樣。2，整數乘法的運算定律對于分數乘法也同樣適用。3，合理地應用

2、運算定律，可以使一些分數計算變得簡便。四求一個數的幾分之幾是多少的問題解題規律：一個數×幾分之幾二，分數除法一倒數的認識1，乘積是1的兩個數互為倒數。2，求一個數0除外的倒數的方法：把這個數的分子、分母調換位置;也可以用1除以這個數來求。二分數除法1，意義：與整數除法的意義一樣，都是兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。2，計算方法：甲數除以乙數0除外等于甲數乘乙數的倒數。三一個數的幾分之幾是多少，求這個數的問題的解法1，除法：多少÷一個數2,方程解法：設這個數為x， 幾分之幾 × x = 多少四比一個數多或少幾分之幾的數是多少，求這個數的問題的解法1，

3、組合除法：多少÷1±幾分之幾2，方程解法：設這個數為x， x ± 幾分之幾 × x = 多少三，比一比的意義1，比的意義：兩個數相除又叫兩個數的比。2，比與分數、除法的關系：比的前項相當于分數的分子、除法中的被除數;比號相當于分數的分數線、除法中的除號;比的后項相當于分數的分母、除法中的除數;比值相當于分數的分數值、除法中的商。3，求比值：用比的前項除以后項，求出商。二比的根本性質1，比的根本性質：比的前項和后項同時乘或除以一樣的數0除外，比值不變。2，化簡比：把兩個數的比化成最簡單的整數比。三比的應用按比例分配問題的解題方法：先求出總份數，再求各部分量

4、占總量的幾分之幾，最后求出各部分量。一 位置與方向一在平面圖上標出物體位置的方法1、面對地圖，上北下南，左西右東。2、在平面圖上標出物體位置的方法，先用量角器確定方向，再以選定的單位長度為基準用直尺來確定圖上間隔 ，最后找出物體的詳細位置，標上名稱。二描繪簡單的行走道路每走一步，都要說清從哪里走觀測點，向哪個方向走多遠的間隔 。三繪制簡單的道路圖1、確定方向標和單位長度。2、以起點為觀測點，從起點出發，根據描繪確定所走的方向和間隔 。每走一段路，都要重新確定新的觀測點。二 圓一圓的各部分名稱1、圓心：圓中心的一點叫做圓心，一般用字母O表示。2、半徑：連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用

5、字母r表示。3、直徑：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。二圓的特征1、圓具有對稱性，圓是軸對稱圖形，圓有無數條對稱軸。2、在同圓或等圓中，半徑的長度都相等，直徑的長度都相等，直徑的長度是半徑長度的2倍。d=2r，或r=d/2。三用圓規畫圓的方法1、先把圓規的兩腳分開，定好兩腳間的間隔 ;2、再把帶有針尖的一只腳固定在一點上;3、然后把裝有鉛筆的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。四圓的周長1、圓的周長：圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。一般用字母C表示。2、圓周率：圓的周長和它的直徑的比值叫做圓周率。一般用字母表示。3、圓的周長計算公式：C=d，或C=2r。4、半圓的周長=r+d

6、或=r+2r5、圓周長的一半=r五圓的面積1、圓的面積：圓所占平面的大小叫做圓的面積，一般用字母S表示。2、圓的面積計算公式：S=r23、圓的面積公式的推導：把一個圓切成假設干偶數等分，拼成一個長方形。拼成的長方形的長等于圓周長的一半，寬等于圓的半徑。4、半圓的面積=r2÷2六圓環的面積1、圓環的面積公式：S環=R2-r2或S環=R2-r22、扇環的面積 = 1/nR2-r2七扇形1、弧：圓上任意兩點之間的部分叫做弧。2、扇形：一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。3、圓心角：由兩條半徑組成，頂點在圓心的角叫做圓心角。4、扇形的大小與這個扇形的圓心角和半徑的大小有關。

7、5、扇形的面積=1/nr2 n取決于扇形的圓心角的大小八圓的半徑、直徑、周長、面積的變化1、一個圓的半徑擴大或縮小多少倍，它的直徑、周長也擴大或縮小多少倍，而它的面積擴大或縮小平方倍。2、兩個圓的半徑之比=直徑之比=周長之比，面積之比=半徑之比的平方倍。九求圖形陰影部分的面積的方法一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師

8、，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。加法、減法、切割法、平移法。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨

9、前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。更多六年級數學上學期期中考試復習指導和其他相關復習資料，盡在查字典數學網！請大家及時關注！單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死