1、四季第二課時教案課時目標：1、理解課文內容，感受四季的特征2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、分層仿說“春、秋季”小詩。一、復習導入師：經過之前的學習，我們知道我們生活在大自然里，大自然媽媽有神奇的魔力，她將我們的一年分成了幾個季節呀？（四個）師：他們分別是？（春夏秋冬）沒錯，我們也叫他們四季（板書課題）師：在進入課文學習之前，老師把我們本課的生字寶寶帶來了，想考一考同學們，你們會被考住嗎？課件出示：帶拼音字，未帶拼音字，詞語。學生開火車讀。師：小朋友們真棒，今天啊，我們要走進課文，去感受四季王國的美景，你們準備好了嗎？到了四季王國，小朋友們一定要用心觀察喲。請翻到書第60頁，我們的四季

2、王國就在這里，仔細觀察書上有幾幅圖？幾句話呀？（四幅圖，四句話）二、探究新知1、學習春季師：嗯，沒錯，接下來我們就用小手指著課文，一起來邊聽錄音邊感受四季王國的美景吧。（點擊課件：四季圖片，配樂朗讀）師：聽完錄音你們感覺我們的四季美不美啊？這么美的季節你最喜歡哪一個啊？（學生各抒己見）師：你們的想法都很獨特，那么我們最先學習哪個季節？（春季）師：好，那我們一起來領略春天的美景吧。（出示春天圖片）同學們觀察一下這上面有什么？師：沒錯這上面有尖尖的小草，還有一只小鳥，這是我們的一一春天（貼圖片）我們來看看書上是怎么來寫春天的呢？（學生自由讀）教師出示課件：當我們看到草芽尖尖的樣子的時候，我們的感受

3、是怎樣的呢？有沒有一種生機，一種充滿活力的感覺？所以我們在讀春天的美景的時候要讀得歡快一點哦。誰能來試一試？（指名讀，齊讀）師：那在我們的春天是不是只有草芽和小鳥呢？還有些什么呀？師：小朋友們平時觀察地真仔細，那么小朋友們想不想做一個小詩人呀？現在老師這里有一幅春天的圖片，仔細觀察一下上面有什么呀？（桃花、蜜蜂）沒錯，是桃花和蜜蜂，那哪位小詩人可以幫老師把上面這首小詩補充完整呀？在補充之前。老師有一個要求，那就是要和我們課文中的句子的樣子一樣。誰來？點名補充句子。2、學習夏季師：春夏秋冬,我們學習了春天,接下來就該學習哪個季節了呀？沒錯，是夏天。小朋友們自己讀一讀書上寫夏天的句子，讀好之后老師

4、請你們幫我一個忙喲。現在老師手里有三幅圖片，可是呀他們的順序被打亂了，老師找不到夏天的圖片了，哪位小朋友可以來幫幫我啊?（學生找出圖片，老師貼圖并獎勵小紅花）哇，真厲害，謝謝你幫我找出來了，來獎勵你一朵小紅花。師：小朋友們你們剛才找對了嗎？你們是怎么知道這幅圖片就是夏天呢？哦，是因為有圓圓的荷葉還有一只微笑著的青蛙，你們覺得他們聊天熱不熱鬧啊？師：是啊，我們的夏天就是一個熱鬧的季節，所以我們要把這句話讀的很熱鬧喲。你們能不能做到呀？那我們來試一試吧。（在教師的帶領下齊讀本句）小朋友們讀得真不錯，現在老師想聽聽男女生單獨讀的，我們男女生來比賽一下好嗎？（男女生比賽讀,表揚小朋友）師：我們的夏天那

5、么熱鬧，除了荷葉和青蛙還有些什么呀？（出示圖片）3、學習秋季師：我們現在已經學習了哪兩個季節了呀？接下來我們應該學習哪個季節呢？師：沒錯，我們要學習秋季了，讀一讀課文，然后看一看老師手里哪一幅是秋天的美景呢？（學生讀，選圖，教師貼圖），是谷穗來告訴我們，他是秋天，我們仔細觀察一下，有沒有誰發現寫秋天的美景的句子和前面寫春天和夏天的美景的句子哪里不一樣？哦，對了，我們的谷穗是鞠著躬說話的，那你們知不知道為什么谷穗是鞠著躬的呀？誰能來做一做鞠躬的動作。（理解鞠躬）師：沒錯，我們的谷穗的果實成熟了，所以呀被壓彎了腰。那在平時我們一般什么時候才會鞠躬呢？對的，我們在遇到長輩和敬禮的時候才會鞠躬，這樣表

6、示我們很有禮貌，那么在這里我們的谷穗鞠著躬說話，說明了她怎樣啊？（有禮貌）對的，所以啊，我們在讀這句話的時候就應該讀出谷穰的什么特點呀？（謙虛，有禮貌）師：小朋友們說得沒錯，那誰能來試一試，讀一讀。（指名讀）全班加上動作讀。拓展：秋天呀，是一個成熟的季節，除了谷穗還有哪些東西呀？（出示圖片，并讓學生仿句）4、學習冬季師：一年四季，我們已經學了哪些了呀？還剩下一個什么季節？冬季是誰在告訴我們的呀？（雪人）嗯！這個雪人是怎樣告訴我們的呀，老師想請一位同學來讀一讀這句話，并加上動作，看看哪位小朋友愿意呀？教師指名讀，表揚動作好，讀得準確的學生。師：經過剛才小朋友的表演，我們可以知道這是一個怎樣的雪人

7、啊？（可愛，頑皮）是的呢，這真是一個可愛并且頑皮的雪人，同學們有沒有發現，雪人在說它是冬天的時候，和前面的草芽、荷葉、谷穗不一樣吶，你們發現沒有？他是怎么說的？找出“我是”“我就是"，并用“就是”說一個句子。師：小朋友們真了不起，我們給自己鼓鼓掌。那么我們現在能不能將冬天的美景可愛地讀出來呀？（齊讀，加上動作再讀）三、練習鞏固師：到現在呢我們就把四季王國里面的美景欣賞完了，小朋友們覺得美不美啊？那你們會不會美美地把四季的美景讀給老師聽啊？學生齊讀，老師表揚：同學們讀的真好聽。我們分組來試一試好嗎？一個組代表一個季節，分組合作讀課文。師：同學們讀的很棒，下面老師想請四個同學上來分別代表四季,和我們下面的同學們一起合作完成一個表演好嗎？請四個學生分別帶上四季的帽子，下面的學生讀每句話的前面部分，上面的學生分別加上動作說“我是春天”“我是夏天”“我是秋天”“我就是冬天二師：同學們真不錯，現在老師要考考你們，（課件出示）你們能不能根據圖片將我們課文中的句子填進去呀？學生根據圖片填空。師：小朋友們很厲害呢，但是老師覺得那個太簡單了現在我想增加難度來考考你們了，你們怕不怕啊？請你們閉上眼睛，我們把四季的