1、常見修辭手法、表達手法的含義及其效果一、修辭手法修辭手法,就是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提升語言表達作用的方式或方法.常見的修辭手法有很多,如比喻、比較分為擬人、擬物、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等.1 .比喻：它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法.作用：即打比方,幫助人容易深入理解.用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動、形象、具體、簡潔,給人以鮮明的印象；用在議論中,能使抽象道理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂.做題格式：生動形象的寫出了+對象+特性比喻由三局部構成：1本體、2喻體、3比喻比喻和擬人最大的不同在于比

2、喻含有喻體,擬人沒有.比喻清楚喻、暗喻、借喻三種形式.明喻的形式可簡縮為：甲本體如喻詞：像、似、假設、猶、好似、仿佛乙喻體.暗喻的形式可簡縮為：甲是喻詞：成、變成、成為、當作、化作乙.借喻：只出現喻體,本體與比喻詞都不出現.如:燕雀安知鴻鵠之志！具體見下表：類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現像、似的、好似、如、宛如、好比、猶如出現那小姑娘好似一朵花一樣.暗喻甲是乙出現是、成為出現那又濃又翠的景色,簡直就是一幅青山綠水回.借喻甲代乙不出現無出現地上射起無數的箭頭,房頂上落卜力千條瀑布.【附】通感所謂通感,是利用諸種感覺相互交通的心理現象,以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式.作用:通感

3、的運用可以收到令人回味無窮的效果,其表達作用是無可替代的.它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解；它能由此及彼,勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格,行文活潑；它能準確表達,含意深遠；它能充實詩文的意境,構成特殊的藝術美.最典型的例子：“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.朱自清?荷塘月色?清香乃是嗅覺,歌聲乃是聽覺,作者將兩種感覺互通,即為通感.此外有：“晨鐘云外濕杜甫?夔州雨濕不得上岸作?以“濕字形容鐘聲,所聞之鐘聲,穿雨而來,穿云而去,故“濕,觸覺與聽覺相互溝通.2 .比較：借助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫.比較分為擬人和擬物.作用：色彩鮮

4、明,描繪形象,表意豐富.能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象,產生強烈的感情,引起共鳴,令文章更生動.做題格式：生動形象的寫出了+對象+特性1擬人：把物當做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物.作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象.例句：<1>桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.一一?春?朱自清<2>感時花濺淚,恨別鳥驚心.?春望?杜甫< 3>太陽的臉紅起來了.一一?春?朱自清(2)擬物(借物喻人)：把人比作物,或把此物當作彼物來寫.例句：< 1>人群

5、不顧一切,涌了上來.< 2>在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了.把甲事物當成乙事物來寫.例句：< 1>火山發出一聲咆哮.< 2>她們看見不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里.(?荷花淀?孫犁)3 .借代：不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替.借代種類：特征代事物、具體代抽象、局部代全體、整體代局部.方法:作用：突出事物的本質特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感；引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.例如：圓規一面憤憤的回轉身,一面絮絮的說,慢慢向外走

6、去?故土?你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來！?最后一次講演?4 .夸張：對事物的形象、性質、特征、作用、程度等成心地夸大或縮小描繪的一種修辭方法.作用：可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特征,襯托氣氛,增強渲染力,引起聯想效果,引起讀者的強烈共鳴.(1)擴大夸張：對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大.例句：柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好似也要曬化.縮小夸張：對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小.例何：只能看到巴掌大的一塊天地.超前夸張：把后出現的說成先出現,把先出現的說成后出現.例句：她還沒有端酒杯,就醉了.5 .對偶：字數相等,結構形式相同或相近,意義對稱的

7、一對短語或句子,對稱排列起來表達兩個相對或相近的意思作用：形式上音節整潔勻稱、節奏感強,易于記憶,具有音律美；內容上凝練集中,概括力強.例如：橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.6 .排比：把三個或三個以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來.作用：增強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感增強,條理性更好,更利于表達強烈的感情或增強表達效果.用來說理,可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情,可把感情抒發得淋漓盡致.做題格式：強調了+對象+特性例旬：他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和堅強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.7 .設問：為了引

8、起別人的注意或突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來.即成心先提出問題,然后自己答復.作用：總的作用是引起注意,啟發讀者思考.用在標題上,能吸引讀者,啟發讀者思考,更好地表達文章的中央；例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質根底.8 .反問反詰、詰問：用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否認,用否認形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中.作用：表達鮮明,增強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力.例句：我呢,我難道沒有應該責備的地方嗎？9 .引用：引用現成的話成語、詩句、格言、典故等來提升語言表達效果,分為明引和暗引兩種.作用：使論據確鑿充分,增強說服

9、力,富啟發性,而且語言精煉,含蓄典雅.10 .反復：為了強調某個意思,表達某種感情,即根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法.作用：主要運用在詩文中,起到反復詠嘆,表達強烈的情感的作用.同時,反復的修辭手法還可以使詩文的格式整潔有序,而又回環起伏,充滿語言美.以上修辭手法在實際運用中,常常會出現一些誤用情況,因此,運用時務必注意:1 .比喻：要貼切、生動；要注意表達作者的思想感情；比喻的喻體必須是常見、易懂的事物；2 .比較：必須是自己強烈感情的流露,感情必須與所描寫的環境氣氛協調一致；進行比較的人和物或物和物,在性格、形態、動作等方面應該相似或相近.3 .借代：借體必須有明顯的代表性

10、,使人一聽就明白所指稱的事物；用人物的形體特征作借體時,要注意它的褒貶色彩和使用場合的不同.4 .夸張：要以客觀實際為根底；要明確、顯豁,不能又像夸張,又像事實；要力求新奇.5 .對偶：要盡量做到上下聯字數相等、結構一致、音節和諧,注意相關；要盡量做到形式與內容的統一.6.排比：必須從內容的需要出發,不能生拼硬湊排比的形式.排比是多項并舉的,有的是多項全舉,有的是在多項中舉其要者,留有弦外之音、言外之意,讓讀者自己深思,后一種排比的旬末要用省略號.二、常見表現手法的作用：1、象征：通過特定的、容易引起聯想的具體形象,表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情,委婉曲折地將作者的感情表達出來.作用

11、：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象.其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,寄托深遠之意.2、襯托：指的是以乙托甲,使甲的特點或特質更加突出.有正襯和反襯兩種.作用是突出本體的XX特征.有主次之分.3、比照：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較.作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征.和襯托相比,比照沒有主次.4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者某種真摯的思想感情.作用：做到情景交融,使文章充滿詩情畫意.5、抑揚：把要貶抑否認的方面和要肯定的方面同時說出來,只突出強調其中一個方面以到達抑此揚彼或抑彼揚此的目的.有先揚后抑和先抑后揚之分.作用：突出強調