1、節水從我做起綜合實踐活動案例一、活動目標1、知識與技能(1)了解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性。(2)整理收集到身邊浪費水、污染水的現象，了解人類已經開始重視“水資源”所出現的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。2、過程與方法(1)在教師指導下通過搜集資料、觀察討論、小組合作、調查研究等多種活動方式，培養學生問題意識、語言表達、運用信息、資料統計、調查研究等能力。(2)通過此次活動，培養學生實踐能力、合作能力、分析問題的能力。3、情感目標(1)培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。(2)教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約

2、用水，養成節約用水的好習慣，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。綜合實踐活動課程作為一種綜合性的實踐課程，強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工、社會現象，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感。二、確定主題制定方案(3課時)1、確定主題猜謎語：教師出謎語“你們知道什么東西越洗越臟嗎？”學生回答、教師根據學生回答板書（水）那么水有哪些用途呢？教師出示圖片（缺水地區圖）學生觀看圖片，談感受。（發出感慨，水資源缺少，應該節約用水等）同學們想進一步了解我國

3、水資源的現狀嗎？那么我們應該做些什么叫？此次，我們綜合實踐活動的主題就是一一節水從我做起。想想你們關于水資源想提出什么問題進行研究呢？水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，沒有文明的進步、經濟的發展和社會的穩定。當今世界，隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4,全世界排名第110位。目前我國每年因缺水造成農業減產同學們都認為：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環反復、取之不盡、用之不竭的可再生資源。而水資源普遍

4、短缺的嚴酷的國情現實，從現行教材中反映的卻很少。因此，節約用水的意識很淡薄，浪費水的現象依然存在。為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們六年級的全體同學開展了一次“節水從我做起”的綜合實踐活動。意在讓同學們在參觀、訪問、調查、討論的過程中了解生活中水的污染、水浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，而且激起學生珍惜身邊每一滴水的欲望。2、引導學生提出感興趣的問題師：關于水資源你有什么想要研究的問題嗎？生：學生提出以下問題我國水資源面臨哪些問題？我們村有哪些污染水的現象？我國水資源面臨哪些問題？我國污染水的現象有哪些？我們鎮有哪些污染水的現象？怎樣節約用水？哪個地方缺水？

5、污水還能變成飲用水嗎？我國淡水面積是多少？水在工業方面有哪些作用？（11）水對植物有哪些作用？（12）水對動物有哪些作用？（13）我們村浪費水的現象有哪些？（15）學校有哪些浪費水的現象？（16）家庭有哪些浪費水的現象（17）我們國家浪費水的現象有哪些事例？（18）（19）（20）3、整理問題教師引導學生在以上問題中，有選擇性地篩選、歸類，把相似的問題歸為一類，最后把學生歸類的問題給合適的總結出主題寫到黑板上：（1）水都有什么作用？（2）怎么樣節約水資源？（3）浪費水的現象有哪些?（4）污染與破壞水資源的現象有哪些？面對這些問題，繼續指導學生根據問題展開討論，把問題總結成不同的子課題：（一）水

6、的作用（二）水資源的浪費（三）水資源的污染與破壞（四）節約保護水資源教師在引導學生質疑的同時，根據學生的興趣、所研究問題的價值及意義,以及研究的可能性來指導學生進行合理篩選。同時引導學生學會歸納，把要解決的問題變成活動大主題下的子課題。4、指導分組（1）由于學生的愛好和興趣不同，所以我采用了自由結組的分組方式，讓學生自由選擇課題，自愿結組，充分體現了綜合實踐的自主探究性；民主推行有組織能力、責任心強的學生為組長。但是由于農村學生家庭地地理位置關系，許多學生離得比較遠，考慮到學生安全，所以我建議學生以一個村的為一個小組。通過調查，和學生自愿結組沒什么時候分別，只有一個學生進行了調換。這次綜合實踐

7、活動一共分了4個小組，見下表：班級主題規劃表組名子課題組長成員第一小組水資源的作用第二小組水資源的浪費第三小組水資源的污染與破壞第四小組節約保護水資源備注子課題會分支出更多的問題，在研究過程中隨機而定，（2）小組分工，制定活動計劃，教師發活動計劃表，學生填寫表格5、制定方案（12）課時第一組：小組活動主題：水的作用小組名稱：活動時間：活動地點：組長及成員：活動方法（觀察，調查問卷，參觀，拍照，攝像，上網，課外閱讀等）活動具體安排時間研究的內容和方法人員分工家庭浪費水的現象觀察：小組成員；記錄：；調查：；保存材料：；拍照：學校浪費水的現象觀察：全體成員；記錄：；采訪：；保存過程材料：；拍照：社會

8、浪費水的現象查資料：老師幫忙；記錄：；整理：；總結：學校：六溝民族小學班級：五年級第二組:學校：六溝民族小學班級：五年級小組活動主題：水的污染與破壞小組名稱：活動時間：活動地點：組長及成員：活動方法（觀察，調查問卷，參觀，拍照，攝像，上網，課外閱讀等）活動具體安排時間研究的內容和方法人員分工本村水的污染與破壞本鎮水的污染與破壞國家水的污染與破壞第三組:小組活動主題：水的浪費小組名稱：活動時間：活動地點：組長及成員：活動方法（觀察，調查問卷，參觀，拍照，攝像，上網，課外閱讀等）活動具體安排時間研究的內容和方法人員分工家庭浪費水的現象學校浪費水的現象學校：六溝民族小學班級：五年級社會浪費水的現象第

9、四組:小組活動主題：節約保護水資源小組名稱：活動時間：活動地點：組長及成員：活動方法（觀察，調查問卷，參觀，拍照，攝像，上網，課外閱讀等）活動具體安排時間研究的內容和方法人員分工家庭浪費水的現象學校浪費水的現象學校：六溝民族小學班級：五年級社會浪費水的現象6、各個小組展示介紹自己小組的活動方案完善方案7、教師提出明確要求和注意事項。例如：各組組長要組織組員展開調查研究，注意安全，注意禮貌等。三、實施研究各小組分別帶著自己的研究主題，按照各自制定的方案展開調查研究活動。第一組：水資源的浪費1、調查訪問前的準備(1)仔細觀察家庭用水的情況(2)制作向家人調查的表格或者列出訪問計劃2、分組或個人調查

10、、訪問、收集、記錄3、利用現代化的信息技術收集資料4、整理收集到的資料，小組里的人將收集的資料進行歸納整理，相同的合并,不同的列出目錄，將圖片、文字資料等分類裝訂。5、小組匯報，把自己的調查、觀察內容在小組里交流，匯報。6、準備展示：把自己收集到的材料(圖片，視頻，日記，手抄報等)展示給全班。四、整理成果用課堂兩課時：通過看、聽、議，了解地球上水資源情況。認識到水污染和水浪費給人類造成很大的危害，增強節水意識。選擇適合個人的研究問題，建立課題小組。通過活動，培養學生認識事物和語言表達的能力，同時增強節約用水的自覺性。方案設計課：首先讓學生認識活動方案表。再展開小組討論，合作制定詳細可行的活動方

11、案。通過制定活動方案，培養學生創新能力和想象能力第二階段：實踐活動用課堂兩課時，課余兩周實施。方法指導課：通過場景模擬，教學生學會在實踐活動中應怎樣去調查，在調查時應注意哪些問題。中期反饋課：讓學生分組匯報前段活動成果；互動交流各組活動成果與情感體驗；總結反思，規劃下階段活動計劃。課外實踐：各小組進行校外考察實踐：搜集有關污水的來源，污水處理的辦法,調查自己家中、學校、公共場所浪費水的現象，了解浪費的原因并對浪費情況進行調查分析。第三階段：交流評價活動用課堂兩課時。交流評價課：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，并對整個活動的過程進行評價。成果設計課：指導學生完善活動資料，將本小組在

12、活動中的活動過程、方法、經驗與成果形成文字材料。第四階段：成果展示活動用課堂1課時完成。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結果并交流。學生可以辦手抄報的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。二、活動過程第一階段：開題活動一、開題課：（一）創設情境、激發興趣1、猜謎語：教師出謎語“你們知道什么東西越洗越臟嗎？”學生回答、教師根據學生回答板書（水）2、談水的用途：（二）了解資源教師出示圖片（缺水地區圖）1、學生觀看圖片2、學生談感受（三）展開討論引出課題（四）確立課題組建小組1、選課題：學生根據自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課

13、題的同學自由合成一個小組。3、統計分組情況（五）教師小結宣布活動開始附：開題課課件圖片缺水干枯的土地排入河流的工業污水死魚與垃圾水資源的浪費二、方案設計課：（一）、創設情境引入新課（二）、制定活動方案1、明確各組活動課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導（三）、展示完善活動方案1、各個小組展示介紹自己小組的活動方案2、完善方案（四）教師強調在下一步活動中的注意附：班級主題規劃表：主題分類小組任務組長人數指導教師活動形式了解水所起的大作用信息收集查閱、上網、采訪調查自己家中、學校、公共場所浪費水的現象信息收集上網、查書查報地球上存在的水信息鑒別上網、采訪、污染、水破壞情況如何保護節約、保護水資源

14、信息整理分析調查、統計、上網節水宣傳信息整理分析訪問、考察、上網3.各小組成員討論實踐活動分工，填寫好小組成員分工表:組員負責工作收集水對人的作用收集水與工業的關系收集水與農業的關系收集水與自然的關系4、各小組制定活動計劃，交流展示活動方案。在小組討論交流后，各小組派組長匯報本組的活動方案。第二階段：實踐活動（一）根據方案各小組分別進行實踐活動（二）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流（三）實踐過程的指導1指導學生有目的地收集資料。2指導學生遇到困難時將研究問題引向深入(1) 實踐過程：小組各成員互相交流自己喜歡收集的內容，然后再分工調查家里、學校、其它公共場合浪費水的現象。再利用課余時間上

15、網，查閱書刊雜志等方式收集資料，然后通過手抄報等形式豐富實踐成果。收集資料：(2) 實踐過程：小組成員設計出研究方案，通過采訪了解，查看書籍，上網查找更多信息資料，對比資料，撰寫出研究報告，得出結論收集資料：(3) 實踐過程：小組成員分成兩支小隊，一隊上網收集水與人、工農業的關系，一隊收集水與自然環境的關系。各自利用上網，采訪等渠道收集資料，再通過手抄報、辯論會等形式來展示成果。收集資料：(4) 實踐過程：小組成員分工編寫節水標語，繪畫節水宣傳畫，拍攝節水照片，通過采訪、上網等形式收集關于節水的方法，最后通過心得、手抄報、小品等形式展示成果。收集資料：(5) 組實踐過程：小組成員通過查閱課本、

16、上網尋找等方式收集關于保護水資源的資料，然后通過手抄報的形式豐富調查研究成果。附：調查問卷“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷學校：年級：姓名：我們此調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費水現象的認識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，謝謝你對活動的支持！下面各項問題能選一個或多個答案，并且在序號的下面打。1 .你經常在生活中發現浪費水現象嗎？A.經常B有時C很少D不清楚2 .你認為浪費水對我們的生活有很大的影響嗎？A.有B沒有C有一些D不清楚3 .你認為自己有浪費水的現象嗎？A.有B有時C很少D不清楚4 .

17、你在學校發現有同學浪費水的現象，你會怎樣做？A.制止B不理睬C看情況D不清楚5 .你在什么地方發現浪費水的現象最多？A.家里B公共場所C學校D不清楚6 .你在家里發現家長有浪費水的現象，你會怎樣做？A.制止B不理睬C看情況D不清楚7 .你在公眾場合發現有浪費水的現象，你會怎樣做？A.制止B不理睬C看情況D不清楚8 .如果你看到一些浪費水的現象，你會制止他嗎？A.會B不會C看情況D不清楚9 .當你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做?A.繼續制止B不再制止C幫助他D不清楚10 .你對生活中的浪費水現象還有哪些看法？第三階段：交流評價活動1、回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開

18、展本課題以來的做法和感想進行總結，并對整個活動的過程進行評價。2、展開交流活動。(1)引入交流，明確要求。(2)自主交流，談談收獲。(3)集體匯報，一起評價學生們紛紛呈現自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發黑發臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存,附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節約很多水。匯報家中一天的用水量

19、，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項一天合計約用多少千克水。學生在動手做實驗的過程中，學會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識。3、指導下一階段活動。(1)小結“交流評價”活動，評選出優勝小組。(2)下一階段你打算怎樣展示自己的成果？將本小組在活動中的活動過程、方法、經驗與成果形成文字材料。“節約用水，珍惜水資源”綜合實踐活動評價表班級：五年（2）班姓名：楊春怡研究主題：研究課題：限的合作伙伴:節約用水，珍惜水資源調查自己家中、學校、公共場所浪費水的現象自我評價我取得的收獲知道如何收集想要的資料信息我付出的努力樂于合作，能和同學交流我的小小遺

20、憾采訪沒有獲得有用資料我參與的態度保持興趣，做好資料收集，提出設想我的努力方向獨立思考，主動尋求解決問題的方法表現良好小組評價:第四階段：成果展示活動1、主持人結合多媒體課件回顧班級進行活動的一些情況，同時簡介班級各小組2、各小組進行成果展示活動。3、教師進行活動小結。手抄報展示手抄報展示手抄報展示介紹手抄報介紹心得體會小口口展小三、收獲與體會作品1小水滴清晨，小花園里，躲在我紅艷艷的花瓣里一串串小樹說：像美麗的珍珠，躺在我茂盛的樹葉上，灑滿了一地。小草有了你太陽升起來了，長得更綠了；亮晶晶小花有了你，突然，不見了。開得更艷了；小草說：小樹有了你，藏在我綠油油的葉子里；挺得更直了。小花說：啊！

21、小水滴，你別飛走了。作品2生活節水小方法：一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；四、夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；五、自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；六、沖廁所：如果您使用節水型設備，每次可節水4一5kg;七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水

22、沖洗；九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上；十、水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；十一、將衛生間里水箱的浮球向下調整2厘米，每次沖洗可節省水近3kg;按家庭每天使用四次算，一年可節藥水4380kg。十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節省50kg;十三、淋浴：如果您關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg;十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg;十五、用洗衣機洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg;聽聽我們的心聲！這次活

23、動，學生對水的認識已經有了一個飛躍，他們不再沉默，把自己的收獲、體驗、對活動的評價、建議都寫在日記本上。在綜合實踐活動匯報課上，他們一個個爭先恐后地站起來，表達自己的心聲。邱燦鴻：提起收獲嘛，不看不知道，一看嚇一跳，這次活動大大地提高了同學們的積極性，使我這個平時不關注活動的人這次也被活動吸引了。實踐活動搞得真好！我們的收獲真不小！陳瑩：我真是感慨萬千，人類為了生活得更好，努力進行現代化建設，對環境保護卻重視不夠。人們不斷向水里傾倒生活垃圾，排放工業廢水，讓寶貴的水無情地流失和受到污染。如果再不重視水資源的保護，水總有一天會被污染得不能再被利用，人類就無法生存下去。我們不能讓這一悲劇發生，一定

24、要把我們學到的，看到的告訴給周圍的人們，要通過各種方法喚起更多人的水保護意識。何潔儀：，我對這個實踐活動還有個小小的建設：我覺得僅我們一個集體開展保護水資源的活動還是不夠的，我覺得活動應該推廣再推廣，這樣才能真正做到保護水資源。郭靜嫻：，通過這次活動，同學們們的能力都有了很大的提高，就拿梁浩釗同學來說吧，他這個人上課不愛發言，但是在討論會上，他竟主動走上講臺，發表自己對水污染的看法，還講得繪聲繪色，贏得了同學們一陣陣掌聲，讓我們不得不對他刮目相看。O經驗與體會這次活動，同學們的收獲可大啦！特別是他們的創造性思維得到了充分鍛煉，別看同學們年紀小，可他們主意多，辦事主動，常常有令我贊嘆的舉動。同樣是搜集關于保護水資源的資料，同學們真是八仙過海：上圖書