1、教師：課題：學(xué)科：年級：日期:評價類別具體評價內(nèi)容分值得分知識掌握10分書本知識傳授嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯誤4分教師知識儲備運用靈活，課堂氣氛活躍3分師生互動產(chǎn)生新的知識，創(chuàng)新效果明顯3分能力思維能力訓(xùn)練具有深刻性，能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考5分觀察、記憶能力培養(yǎng)到位，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5分教學(xué)過程20分恰到好處的環(huán)節(jié)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的情境4分激發(fā)興趣的有效措施，開創(chuàng)有利于學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的氛圍4分充分尊重學(xué)生的個性，打造有利于學(xué)生獨立思考的課堂4分科學(xué)有效的訓(xùn)練安排，拓寬有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的途徑4分把握最佳的教育契機(jī)，形成有利于學(xué)生健康成長的教學(xué)4分教學(xué)方法20分有能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效

2、方法4分有能夠把學(xué)生思維引向深入的有效方法4分有能夠引導(dǎo)著學(xué)生參與教學(xué)的有效方法4分有能夠促使學(xué)生合作、探究的有效方法4分有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶新知識的有效方法4分情感態(tài)度教學(xué)過程中滲透思想品德教育，使學(xué)生獲得感悟5分學(xué)習(xí)過程中注重人文精神教育，使學(xué)生關(guān)愛他人5分語百文字教師學(xué)生語言表達(dá)清晰，使用普通話5分教師學(xué)生寫字規(guī)范，無錯別字5分教師素質(zhì)20分教材挖掘深刻曷有開拓性4分板書設(shè)計精煉富足審美性4分教學(xué)手段先進(jìn)富有創(chuàng)新性4分合計100評教人:評價指標(biāo)評價要素評價等級情況記載教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)具體明確，具有可操作性符合學(xué)生實際教學(xué)策略學(xué)習(xí)資源科學(xué)充足教學(xué)方法靈活得當(dāng)評價正確、適時、多樣問題設(shè)

3、計具有啟發(fā)性和思辯性，展示問題解決過程和思維過程及時調(diào)控，富有教學(xué)機(jī)智學(xué)生活動參與態(tài)度主動積極，習(xí)慣良好參與人數(shù)較多、方式多樣、時間充裕善于傾聽，樂于合作，勇于質(zhì)疑，見解有新意教學(xué)氛圍環(huán)境寬松和諧，師生真情流露互動豐昌后效師生情緒飽滿教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，個性得到展小和發(fā)展每個學(xué)生都有所獲（結(jié)合學(xué)生評價表給予評價見附表）教學(xué)特色等級說明A等：A級有13個及以上，不出現(xiàn)B級以下的等級；B等：B級及以上的等級有13個及以上，不出現(xiàn)D級以下的等級；C等：C級及以上等級有13個及以上；D等：其余為D等綜合等級課堂綜合評價評教人:教師：課題：學(xué)科:學(xué)校：年級：日期:評價評價項評課標(biāo)準(zhǔn)時

4、間要素目參照分得分合計教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體、可行。4標(biāo)（10）努力體現(xiàn)三維目標(biāo)。6教學(xué)內(nèi)從學(xué)生實際和教學(xué)要求出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材。4容（10）教學(xué)內(nèi)容安排合理，難易適度。6教師1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的情境，提供充分的思考、探究、研討的時空。4教學(xué)過2.恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)媒體和技術(shù)。450程（20）3.教學(xué)方法靈活多樣，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。44.師生關(guān)系平等、民主，教學(xué)氣氛活躍愉快。4分5.適當(dāng)?shù)剡\用評價策略。41.具有過硬的教學(xué)基本功和教學(xué)藝術(shù)。5教學(xué)能力（10）2.熟練地駕馭課堂和教材，能捕捉到課堂教學(xué)中的各種信息，并靈活果斷地采取恰當(dāng)有效的策略和措施。5學(xué)習(xí)情感（10）1.能積

5、極主動參與學(xué)習(xí)活動。52.有勇于探究解決問題的強烈欲望和實事求是的科學(xué)會度。5學(xué)生學(xué)習(xí)方式（10）在教師的指導(dǎo)下，能進(jìn)行有效地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。1040分學(xué)習(xí)能1.善于傾聽，能收集處理信息。5力（10）2.有發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)表意見、解決問題的意識。5學(xué)習(xí)效1.達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。5果（10）2.能夠進(jìn)行自我評價。5教學(xué)特色10分教師要充分調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動性，在教學(xué)語言、教學(xué)方法、學(xué)法引導(dǎo)等方面表現(xiàn)出濃郁的個人特色，努力展示自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。10課堂評價總分評課人評價項目評價內(nèi)容權(quán)重得分注教材處理教學(xué)目標(biāo)知識、能力、價值觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合課程標(biāo)

6、準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際，知識技能、能力培養(yǎng)、用、想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。5教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，理論聯(lián)系實際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。10教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密M適中性如何。5教學(xué)基本功教學(xué)語言“學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴(yán)堇，是否運用普通話教學(xué)。5板書設(shè)計板書設(shè)計是否具有科學(xué)性，是否，整、完美、簡明、扼要，條理清楚。5教學(xué)手段能否熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、演示、講解，演示和講解能否有機(jī)結(jié)合，10教學(xué)方法方法選擇方法選擇是否靈活多樣，是否與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，是否

7、與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學(xué)機(jī)智如可。15教學(xué)原則U否以教師講解為主，學(xué)生的課堂主體性體現(xiàn)的如何，教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理，符合學(xué)生的實際。10時間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時“分配是否合理，能否做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。5激發(fā)興趣是否有意識、恰當(dāng)?shù)倪\用生動的實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。5教學(xué)效果課堂反饋課堂上教師能否及時掌握學(xué)生的反饋信息，并米取相應(yīng)”調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)。5課堂氣氛課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。5學(xué)生狀態(tài)學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性是否被充分調(diào)動起來。5學(xué)習(xí)效果基礎(chǔ)好、中、差學(xué)生是否各盡其智，各有所

8、獲，均衡提高。學(xué)生對本節(jié)課的知識、技能掌握的程度如何，能力，展程度如何。10總分教師:課題:學(xué)科：學(xué)校：年級:教師：課題：學(xué)科：年級：日期:評價指標(biāo)權(quán)重評價因素評價等級簡要評價優(yōu)良中一般教學(xué)目標(biāo)(1)101、根據(jù)大綱、教材內(nèi)容、從學(xué)生的實際出發(fā)，制定合理具體的教學(xué)目標(biāo)。2、整節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)結(jié)構(gòu)(2)151、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程和能力特征，結(jié)合教材內(nèi)容，靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)，具有自己的特色。2、過程設(shè)計科學(xué)合理，抓住重點關(guān)鍵，突破難點。3、過程層次清晰，布局合理，信息反饋及時。4、基礎(chǔ)知識、基本技能等扎實，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。5、注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出對學(xué)生智力、自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的

9、培養(yǎng)。教學(xué)方法(3)201、注重優(yōu)化教學(xué)過程，講究教學(xué)實效。2、注重啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)語言精當(dāng)，富有誘導(dǎo)性。3、依據(jù)教材、學(xué)生實際改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。5、注意教與學(xué)的調(diào)節(jié)，科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合。教學(xué)手段(4)101、根據(jù)教學(xué)實際，教學(xué)手段運用合理，如電教，提高教學(xué)效率。2、精心設(shè)計常規(guī)教具和學(xué)具的操作。教學(xué)時間(5)101、根據(jù)學(xué)科特點，教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)節(jié)。2、各環(huán)節(jié)耗時合理，講練時間協(xié)調(diào)。3、作業(yè)適度，負(fù)擔(dān)合理。準(zhǔn)時下課，不拖堂。教學(xué)氛圍(6)201、重視教學(xué)情況的創(chuàng)設(shè)，2、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、課堂氣氛活躍、和諧，師生感情

10、融洽。教學(xué)效果201、教學(xué)措施落實，學(xué)生各方面表現(xiàn)出色。2、教得實、學(xué)得活，即時效果好。3、教學(xué)任務(wù)完成，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，教學(xué)效率提高。注：優(yōu)95%,良85%,好75%一般60%評教人:學(xué)生活動記錄與評價表（課堂學(xué)習(xí)反思）學(xué)校：姓名班級：課題：科目:1集體活動總次數(shù)你參加次數(shù)缺席原因2承擔(dān)的具體任務(wù)完成情況好一般較差3完成任務(wù)的主動性主動完成在催促下完成4小組討論中發(fā)言情況經(jīng)常有時不太發(fā)言5與同學(xué)合作情況很好一般很差6提出了什么積極建議7查閱了那些有關(guān)書籍和資料8活動中遇到哪些困難？9活動中印象最深的事情是10對自己在活動中最滿意的是什么？收獲最大的是什么？11你認(rèn)為本小組的活動組織活動如何？12你認(rèn)為本小組活動中態(tài)度最認(rèn)真及貢獻(xiàn)最大的人是學(xué)生對教師課堂教學(xué)評價表（總評價）學(xué)校名稱班別評價時間月日教師姓名男女老中青擔(dān)任課程評價項目評價要點評價結(jié)果優(yōu)良中苴為人師表教書育人1.儀表端莊，言傳身教，具有愛心，師德高尚；2.教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)于律已，盡心盡職，循循善誘。教學(xué)技能教學(xué)效果1 .教學(xué)內(nèi)容，精心組織，容量適度，講解條理，2 .重點突出，容易理解；3.語言準(zhǔn)確，抑揚頓挫，娓娓動聽，生動感人；4.板書工整，字體規(guī)