1、最新部編新人教版三年級上冊語文課內閱讀專項練習一、閱讀古詩，回答問題（一）山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。1 .本詩的作者是代詩人2 .理解下面詞語的意思。坐:寒山：生：于：3 .古詩后兩句的意思是：4 .這首詩描寫的是什么時節的景象？（A.初秋。B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺11 / 111.這首詩的作者是代詩人2. 理解下面詞語的意思。和：白銀盤：青螺：3. “潭面無風鏡未磨”指的是湖面 ，像。古代銅做的鏡子，需要，才能保持光亮。4. 古詩后兩句的意思是：二、閱讀大青樹下的小學片段，回答問題。上課了

2、，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1 我能在文中的括號里填上表示動作的詞。2讀了這段課文，小問號想知道明明是寫同學們課上課下的情景，為什么還要寫小動物呢？我來回答：這樣寫的原因有三個方面，一是這些小動物的出現更加突出了，為學校增添了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得，讀得，讀得；三是突出了下課后孩子們引得小動物們心生羨

3、慕，前來看熱鬧。3. 我能寫出這段課文提到的那些小動物。4. 我很喜歡這個小學，因為：三、閱讀 灰雀片段，回答問題。有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的 白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹 枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停 下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。1 .寫出下列詞語的反義詞。矮小（）討厭（）俯視（） 憂傷（）2 .白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們在樹枝間，婉轉地歌唱，非常。3 .從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來。4 .假如你的小

4、伙伴想要捉灰雀，你會怎么做呢？四、閱讀鋪滿金色巴掌的水泥道片段，回答問題。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的 美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨 靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、 歌唱著1 .根據選文填上恰當的量詞一（）地毯一（）落葉 一（）巴掌 一（）雨靴 一（）小鳥2 .水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什

5、么樣的呢？這是一塊的，的地毯。3 .照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。法國梧桐樹的落葉像；棕紅色的小雨靴像。4 .你在上學或放學的路上有哪些美麗的發現呢？五、閱讀秋天的雨片段，回答問題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅 的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看， 田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去 摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊

6、花在秋雨里頻頻點頭。1 .秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？黃色：紅色：金黃色：橙紅色：2 .黃黃的葉子像小扇子，扇走了。紅紅的楓葉像郵票，郵來了。3 .文中畫線的句子，是句。你能仿寫一句嗎？4 .想象一下秋天的雨還會把顏色分給誰呢？六、閱讀金色的草地片段，回答問題。有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠 色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又 變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花 瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開 時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草

7、 地就變成綠色的了。1 .根據課文的內容，完成下面的表格。時間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2.文中說蒲公英的花像什么呢?我知道，像。3.“我”發現草地會變顏色是分兩次發現的，第一次發現是有意的嗎？第二次呢？兩次發現有什么不同？第一次：。第二次：。兩次發現的不同:七、閱讀去年的樹片段，回答問題山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩兒。鳥兒問女孩兒小姑娘 請告訴我你知道火柴在哪兒嗎小女

8、孩兒回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。1. 根據選文，寫出樹的變化過程。樹一()-()-()2. 給文中畫線的句子加上標點。3. 大樹已經不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？4. 想象一下，鳥兒在想些什么？鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想：唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，心想：八、閱讀在牛肚子里旅行片段，回答問題。“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的

9、。” “謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。1 .照樣子，仿寫詞語。蹭來蹭去2 .用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。3 .根據短文內容填空。牛的時候，它要把剛才重新送回到嘴里，然后。這種現象叫做反芻。4 .青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？九、閱讀總也倒不了的老屋片段，回答問題。“等等，老屋！” 一個小極了的聲音在它門前響起

10、，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心 織網抓蟲的地方。”老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子 撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。1 .按要求寫詞語。反義詞：飛快一一（）偶爾一一近義詞：安心一一（）馬上一一2 .根據短文內容補充詞語。）的網一個（）的聲音一張（3 .把下面的句子換一種說法，保持句意不變外面的樹被伐木工人砍光了 蜘蛛把蟲子吃掉了4 .小蜘蛛為什么會那么餓？十、閱讀美麗的小興安嶺片段，回答問題。秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯

11、得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林 間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮 嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常 常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨2.把下列詞語補充完整又（）又（） 又（）又（） 又（）又（）3 .根據課文內容連一連。紫貂舔腳掌松鼠捕野兔黑熊吃松子4 .秋天和冬天相比，你更喜歡哪個季節的小興安嶺？十一、閱讀掌聲片段

12、，回答問題。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視 下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然 間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下 來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普 通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1. 按要求解釋下面的詞語。猶豫： 鎮定： 2. “猶豫” “慢吞吞” “眼圈紅紅的”說明她 ，甚至有點。 “驟然”“熱烈而持久”“熱烈”表現了同學們對英子的友愛， 。“淚水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子 。3. 根據短文內容判斷。（ 1）英子流淚是因為感到委屈。（）（2）同學們鼓掌只是因為英子的故事講得好。（）（3）人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。（）4. 假如你是英子，走下講臺時，你會想些什么？十二、閱讀父親、樹林和鳥片段，回答問題。父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時