1、朱良學校開展“三減四健”專項行動心理健康教育活動方案為維護學生心理健康，增強學生心理素質，解決學生心理問題， 結合學校實際，特制定本學年心理健康活動方案。一、領導小組組長：朱同罡常務副組長：李天忠成員：各班主任二、心理教師劉偉三、活動目標學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素 質，解決學生心理問題，其具體目標為：（一）培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自 律、自覺遵守社會公德，促進學生優良品德的形成。（二）培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自愿學習 的態度，促進學生學業的成功。（三）培養學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力， 社會交往

2、能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。四、活動內容根據學生生理、心理發展的特點，運用有關心理教育方法和手段， 培養成學生良好的心理素質，促進學生身心發展和素質全面提高的教 育，其教育內容方要有以下幾個方面：（一）發展性心理健康教育發展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導，促使學生 心理素質販妥善解決，心理潛能的充分發揮和個性品質的和諧發展， 從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內 容。1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力 和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣， 讓學生掌握學習方法 和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態。2、情

3、感和意志的心理健康教育。根據學生的心理發展特點進行人格、 情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學 會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好 的心理素質和性格特點。3、人際關系心理教育。要培養學生能夠正確認識、評價和表現自己 的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制; 尊重他人、樂于助人的良好品質。4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起 來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育 以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處 理好男、女

4、同學的間的交往，做到自尊與互尊。（二）補救性心理健康教育補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育 工作者運用心理學的原理與方法， 對存在的心理問題、心理障礙或精 神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復 心理健康。主要內容以心理衛生為中心的教育內容。 包括處理學生的 教育，問題行為的早期發現及矯正。做到早期發現，及時補救，逐步 消除學生的不良心理和行為。五、活動途徑1、開設心理健康教育課，加強心理健康指導。2、運用心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。3、通過班主任疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發揮家教的作 用，建立校內外一體化網絡。4、利用學校廣播站、墻

5、報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。總之，注重并加強學校的心理健康教育，減少學生的不適應行為，為 學生正常成長營造良好的環境。青州市朱良學校朱良學校開展健康心理手抄報健康加che；" w、，. jr，3Mq a 2rH 4，a: ZM d n例w>wo儀/93）幻、:g"M心 yu.«，& m s j_d，mx gy4： <K4Y/K>4歸.5VW M l； : must5E；u© »仆2：.總K田 ±4Q¥/a7.,"），Us 公，子他夕級夕備著過6稔蘇南:喇矍力 瓶哂那g密”口E7M

6、*.詢g;*不做；_W落包t巾獻 翹“"ai”；2電凡;j«，4財0M8內十， 1代辦5,人,電 依&4於hb«岫期M “卜喟仁瑞三取取ILIANCOMng. *<*豈*、色9左二、1A小LKW峪一 強唯量肥鋁節”立tllfj序 t-7.用|：3*2寸*媾虎十.1，*7&1出擊也也袖6:昆=“”*匕；十更相ll*Mir *心發，修*H門” Hi W.*ttf 利,朱良學校開展健康心理黑板報4鼻或*UI i，、陽圾.如第 出I*阿小，*由。i*44，i % M'.i1.二 胡配班Cf西*.； :»陽Mft 曲3a *#*，*&

7、#171;3 / 孑 MHM 魁 MWWJtiirt* * 4ftMl4 ,朱良學校開展健康心理主題班會朱良學校開展健康心理專題總結通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質， 開發學生的心理潛能， 提高學生的心理健康水平，最大限度地發揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。為提高教育教 學質量提供了保障。一、加強組織 領導，健全并執行好各項規章制度1、成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作 領導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作

8、目標，并將此納入學校行政工作 計劃之內。在心理健康教育工作開展的過程中，校領導經常給以具體的指導、協調、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門， 對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設了心理健康教育選修課。2、心理健康領導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據不同年級學生的心理特點制定心理健康工作 計劃，并將計劃落實到實處， 根據自己的工作任務，認真做好工作記錄，發現問 題及時分析，研究解決的對策。3、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心

9、理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的 工作體制；同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。4、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規范我們的行為。在工作中嚴格執行心 理健康輔導教師工作職責、學生隱私保密制度心理教育工作是制度。二、做好心理輔導室工作(1)安排好咨詢室的值班工作。學校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，

10、認真做好心理咨詢記錄(2)加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕 松走進咨詢室。(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長 進行溝通。4、抓好心理健康宣傳工作(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。(2)開辦校園網站上的 心理健康”專欄。三、開展多種多樣的心理教育的途徑一是通過校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務中調節好自己的心態，積極、努力、快樂的工作，保護好學生的心靈，把握學 生的思想波動；二是通過聘請專職心理教師對全校學生進行心理知識講座，讓心理健康知識深入學生當中，逐步在學生中普及心理健康知識。通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態， 增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。重視課堂主渠道