1、摩擦力課后練習題一：在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中。小華的三次實驗情況如圖甲、乙、丙所示，實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板 （或毛巾）上做動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數;比較甲和乙兩組數據可知，壓力一定時,滑動摩擦力越大;小華比較甲和丙兩組數據得出結論：壓力越大，滑動摩擦力就越大。老師指出這樣得出的結論是不對的，理 由是:題二：如圖是“探究滑動摩擦力的大小與什么有關”的實驗裝置。長木板不同表向木塊不同側面彈簧測力#示數一個木板兩個木板重疊光滑表向小大粗糙表向小大根據小明設計的實驗記錄表格（如上）可知，他是要探究滑動摩擦力的大小與作用于接觸面積的壓力、接觸面積

2、和 的關系；在實驗中小明緩緩地 （選填“勻速”或“變速”）拉動木塊，使彈簧測力計的示數穩定，并將數據記 錄在表格中，這屬于科學探究中的 （只填序號）；A.提出問題B.猜想與假設C .進行實驗，收集證據某次實驗中彈簧測力計示數如圖所示，可知該次實驗摩擦力大小為 N。甲（木板表面）zt （毛巾表面）三次實驗中用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，題三：如圖所示為“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。1A /丙（毛巾表面）分別讀出彈簧測力計的示數為 E、F2和F3,其中最大的是 ,滑動摩擦力越大;比較甲、乙兩次實驗，得出的結論是：在壓力相同時, 在丙圖中，彈簧測力計示數F3為1.6N,若彈簧測力計示

3、數增大到 2N,此時的木塊 所受滑動摩擦力為題四：圖1是“測量水平運動物體所受的滑動摩擦力”的實驗裝置圖，實驗時在水平桌面上用彈簧測力計水平向左拉動一個長方體木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數如圖1所示；由知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為2是他們進行探在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關時”，李麗同學提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有 關”的猜想；張華同學提出來“滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關”的猜想。圖究實驗的實驗裝置圖。李麗同學為了完成她自己的探究應該按兩個圖所示的方案進行;張華選用正確的實驗裝置進行實驗，得到的實驗數據見下表；請根據表中記錄的數據，在答題卡中的

4、坐標系Ff與Fn的關系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小Fn之間的關系圖象；根據圖象可以得出是FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2“滑動摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關呢？”張華將圖甲中的木塊側放在水平木板上，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，發現彈簧測力計的讀數和圖甲的示數一樣，得出“滑動摩擦力的大小和接觸面積的 大小無關”的結論；而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測力計拉著木塊在木板上做勻速直線運動，發現彈簧測力計的讀數為圖甲中示數的一半，得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關”的結論。你認為T的結論是錯誤的；錯誤的原

5、因O郢題五：指出下列圖中各是什么摩擦,是增大還是減小摩擦。B.寫字時用力0D.滑冰時穿冰鞋滑行A.軸承之間裝滾珠C.合頁加潤滑油軸承之間裝滾珠 寫字時用力 合頁加潤滑油 滑冰時穿冰鞋滑行題六：下圖所示的實例中，為了減小摩擦的是（)運動鞋底上的花紋旱冰鞋上的滑輪雪天輪胎上繞的鏈條題七：大雪過后，往往給行人出行造成了極大的不便，交通部門提醒大家“雪天路滑，請注意交通安全！”下列關于冰雪道路的說法正確的是（）A. “雪天路滑”是指下雪后物體與地面間的接觸面變光滑了，行人會受到更小的摩擦力B. “雪天路滑”是指下雪后物體與地面間的接觸面變光滑了，行人會受到更大的摩擦力C. “雪天路滑”是指下雪后物體與

6、地面間的接觸面變粗糙了，行人會受到更小的摩擦力D. “雪天路滑”是指下雪后物體與地面間的接觸面變粗糙了，行人會受到更小的摩擦力卜列解釋合題八：教室的門關不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。理的是（）A.門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用B.門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦題九：有一長方體鐵塊重790N,其長寬厚的比例為 5:3:2 ,將鐵塊平放、立放、側放在同一粗糙水平面上，鐵塊在推力作用下分別以0.3m/s、0.5 m/s 和0.8 m/s 的速度勻速前進，所需推

7、力Fi、F2、F3的大小關系是題十：用20N的水平拉力拉重100N的木塊在水平面上做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力為 N。若運動中 拉力變為15N,木塊受到的摩擦力為 N,木塊的速度將 。題十一：如圖所示，第 24屆世界大學生冬季運動會吉祥物冬冬在進行冰壺比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是 由于冰壺具有 ,而冰壺最終會停止下來，是因為 。題十二：自行車是非常方便的交通工具，它運用了許多科學知識，下列說法中錯誤的是（）A.車輪上刻有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦力B.用力蹬腳踏板，自行車前進是因為受到地面的摩擦力C.在水平地面上運動的自行車不用踩也會前進是因為自行車的慣性D.上坡前用力猛踩幾下是為了

8、增大自行車的慣性題十三：在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，實驗室備有如下器材：長方體木塊、 祛碼、長木板、彈簧測力計及細繩。關于“摩擦力人小與什么因素有關，部分同學提出以下猜想: 摩擦力大小與物體運動速度有關；摩擦力大小與物體間接觸面的粗糙程度有關。除此之外，你還有什么猜想？寫出你的猜想；請就你的猜想任選一種設計出實驗探究方案（畫出實驗裝置圖，寫出實驗步驟）。甲乙小明所用彈簧測力計的量程為題十四：在探究“滑動摩擦力的大小與什么有關”實驗中，小聰以相同方式拉著同一個物體分別在水平地面和 水平冰面上緩慢滑行，感覺在冰面上時更容易些。他猜想滑動摩擦力的大小與 有關；他根據甲圖的方法，做一次

9、對比實驗來驗證其猜想.請你寫出操作步驟并對可能出現的實驗結果進行分析論5N,待測滑動摩擦力約為 8N。水平桌面上備有乙圖中的器材，請你幫他畫出能測出滑動摩擦力的裝置圖。（彈簧測力計重、滑輪重及滑輪與軸和線之間的摩擦忽略不計）O糾正錯誤后,題十五：如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是應拉動彈簧測力計使木塊作運動。若在木塊上再放一個祛碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。題十六：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在光滑桌面上一側；細線一端和沙桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在沙桶中加沙，使長木板運動。若長木板勻速

10、運動，木塊和長木板之間的滑動摩 擦力（填“大于”、“等于"、“小于”）側力計讀數，木塊對長木板的作用力與長木板對木塊 的作用力是,測力計的示數 （填“大于”、“等于"、“小于”）沙桶的重力。摩擦力課后練習參考答案題一：勻速直線 接觸面越粗糙沒有控制接觸面的粗糙程度不變詳解：讓木塊做勻速直線運動，此時彈簧測力計的拉力與摩擦力才是一對平衡力，拉力才等于摩擦力；比較甲和乙兩組數據可知，壓力一定時，甲的摩擦力f甲=F3.6N,乙的摩擦力f乙=F5.6N,說明壓力一定時,接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；甲和丙兩幅圖中的壓力不同，接觸面的粗糙程度不同，而得出壓力越大， 滑動摩擦力就越大的

11、結論是不正確的，原因是在研究摩擦力大小和壓力大小的關系時，沒有控制接觸面的粗糙 程度不變。題二：接觸面的粗糙程度勻速，C 2.4詳解：由表中數據可知，實驗過程中控制了接觸面的粗糙程度、接觸面面積大小、物體間壓力大小等因素， 因此實驗探究的是：滑動摩擦力的大小與作用于接觸面積的壓力、接觸面積和接觸面的粗糙程度的關系；在 實驗中小明緩緩地勻速拉動木塊，使彈簧測力計的示數穩定，并將數據記錄在表格中，這屬于科學探究中的進 行實驗、收集證據環節，故 C正確；由圖示彈簧測力計可知，其分度值是 0.2N,示數為2.4N。 題三：F3接觸面粗糙程度越大1.6 詳解：甲乙兩圖的壓力相同，乙圖比甲圖接觸面粗糙，所

12、以乙的摩擦力大于甲的摩擦力；乙丙兩圖相比，接觸面的粗糙程度相同，丙圖比乙圖壓力大，所以丙圖的摩擦力大于乙圖的摩擦力；又因為物體做勻速直線運動，所以F=F摩.因此F3示數最大；甲乙兩圖的壓力相同，乙圖比甲圖接觸面粗糙，所以可得在壓力相同時，接觸面粗糙程度越大，摩擦力越大；在丙圖中，彈簧測力計示數增大到2N,由于接觸面的粗糙程度和壓力大小不 變，所以摩擦力大小不變，仍為 1.6N。題卡中的坐標系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小 Fn之間的關系圖象；根據圖象可以得出Ff與Fn的關系是FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2“滑動摩擦力的大小是否與接觸面

13、的面積有關呢？”張華將圖甲中的木塊側放在水平木板上，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，發現彈簧測力計的讀數和圖甲的示數一樣，得出“滑動摩擦力的大小和接觸面積的 大小無關”的結論；而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測力計拉著木塊在木板上做勻速直 線運動，發現彈簧測力計的讀數為圖甲中示數的一半，得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關”的結論。你認為 的結論是錯誤的；錯誤的原因 題四：答二力平衡，2.8甲、丙；見圖，成正李麗，實驗中沒有保持壓力不變 詳解：用彈簧測力計水平向左拉動一個長方體木塊，使其作勻速直線運動，所以拉力和摩擦力是一對平衡力，摩擦力大小等于拉力。由圖知，測力計的

14、分度值為0.1N,所以其示數為2.8N。由二力平衡條件得，摩擦力也為 2.8N;李麗同學提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關”，所以需控制壓力大小這個變量, 改變接觸面的粗糙程度，甲丙兩圖中壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，所以應選擇甲丙兩圖進行實驗。根 據表格中數據進行描點，并用平滑的曲線連接起來。如圖所示：由圖象知，接觸面的粗糙程度相同，摩擦力與壓力大小成正比；李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，這樣壓力大小也會變為一半，沒有保持壓力大小不變，所以得出的結論是錯誤的。題五：滾動，減小 滑動，增大 滾動，減小 滑動，減小。詳解：軸承之間裝滾珠是滾動摩擦，目的是減小摩擦；寫字時用力

15、是滑動摩擦，目的是增大摩擦；合頁加潤滑油是滾動摩擦，目的是減小摩擦；滑冰時穿冰鞋滑行是滑動摩擦，目的是減小摩擦。題六： A詳解：A中旱冰鞋下裝有滾輪，是用滾動代替滑動減小鞋和地面之間的摩擦力，便于滑行，符合題意；B中運動鞋底有凹凸的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大鞋和地面之間的摩擦力，防止滑倒，不符 合題意；C中浴室腳墊上的顆粒，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大腳和地磚之間的摩擦力，不符 合題意；D中雪天輪胎上繞的鏈條，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大車輪和地面之間的摩擦力， 防止打滑，不符合題意。題七： A詳解：“雪天路滑”是指下雪后物體與地面間的接觸面變

16、光滑了，行人會受到更小的摩擦力，A正確，BCD昔。題八： C詳解：門沒被吹開是因為風吹門的力大于摩擦力，AB錯；塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦，而不是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦，C對；D錯。題九： 相等詳解：因為滑動摩擦力的大小與兩個接觸的物體接觸面積無關，與兩個相對運動的速度無關，所以所需推力Fi、F2、F3的大小關系是相等。 題十： 20, 20,減小詳解：用20N的水平拉力拉重100N的木塊在水平面上做勻速直線運動，物體受力平衡，所以木塊受到的摩擦力為20N,若運動中拉力變為 15N,但正壓力沒有變，木塊受到的摩擦力仍為20N;但拉力小于摩擦力，所以木塊做減速運動。題十一：

17、慣性， 摩擦力改變了它的運動狀態（或受到摩擦力）詳解：擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有慣性，而冰壺最終會停止下來，是因為摩擦力改變了它的運 動狀態。題十二：D詳解：車輪上刻有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦力，A對；用力蹬腳踏板，自行車前進是因為受到地面的摩擦力，這是自行車前進的動力，B對；在水平地面上運動的自行車不用踩也會前進是因為自行車的慣性，要保持運動的性質，C對；上坡前用力猛踩幾下是為了增大速度，而自行車的慣性是一定的，D錯。題十三：摩擦力的大小與壓力的大小有關；摩擦力的大小與接觸面積的大小有關以摩擦力的大小與壓力的 大小有關為例，實驗裝置如圖。實驗步驟：如圖甲所示，將木塊平放在水平

18、木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出測力計的示數Fi,如圖乙所示，再在木塊上放一祛碼，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出測力計的示數 F2,比較兩次彈簧測力計示數，分析歸納得出結論。詳解：摩擦力的大小與壓力的大小有關；摩擦力的大小與接觸面積的大小有關；以摩擦力的大小與壓力的 大小有關為例，實驗裝置如圖。實驗步驟：如圖甲所示，將木塊平放在水平木板上，用彈簧測力計水平勻速 拉動木塊，讀出測力計的示數Fi,如圖乙所示，再在木塊上放一祛碼，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出測力計的示數 F2,比較兩次彈簧測力計示數，分析歸納得出結論。題十四：接觸面的粗糙程度實驗操作如圖所示，觀察彈簧測力計的示數Fi、F2,并比較Fi、F2,得出結論。若Fi= F2,則滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度無關，若F1WF2,則滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。木質堂而售制屜/粗司 改變舸帶程度勾遑裝置如圖所示，正確使用動滑輪與