1、-WORD#式一可編輯-7 .現代教育的本體功能有（）A .促進生產發展B .推動社會制度進步C .加速年輕一代身心發展與社會化過程D .傳遞和繼承人類精神文明E .選擇經驗和人才8 .印度狼孩的事例充分說明了（）A .遺傳素質只能為人的發展提供可能B .自然環境不利于人的發展C .人的發展同社會環境是分不開的D .社會環境決定人的發展E .錯過了關鍵期的教育收效不高答案：CDE答案：ACE9 . 1958年制定的發展教育事業的“三結合”是（）A .統一性與多樣性相結合B .普及與提高相結合C .普通教育與職業教育相結合D .教育與生產勞動相結合E .全面規劃與地方分權相結合10 .下列關于義

2、務教育的理解，正確的是（）A .適齡兒童青少年有接受教育的義務B .義務教育是自愿接受的教育C .國家社會有義務保證兒童接受教育D .義務教育是帶有強制性的教育E .家長有義務為子女受教育提供條件11 .教育目的規定著（）A .各級各類學校培養人才的具體要求B .教育所要培養人的社會性質和方向C .教育所要培養人的身心素質D .教育內容和方法E .各級各類學校的性質和任務12 .馬克思主義認為，實現人的全面發展應具備下列條件（A .社會生產力高度發展B .共產主義的社會生產關系確定C .建立社會主義制度D .教育與生產勞動相結合E .消滅社會分工13 .課程計劃的主要內容有（）A .學科設置B

3、 .學科順序C .課時分配D .教學方法答案：ABE答案：ACDE答案：BC答案：ABDE .學年編制和學周安排14.美育的內容主要包括（）A .藝術美B .心靈美C .社會美D .科學美E .自然美 15 .小學課外活動的基本組織形式有（A .群眾性活動B .小組活動C .班級活動D .文化藝術活動E .個人活動答案：ABCE答案：ACDE答案：ABE16 .同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）A .先導性B .感染性C .終身性D .個別性E .針對性17 .家庭教育、學校教育、社區教育三教結合的基本形式有（A .互相訪問B .通訊聯系C .家長會D .教育講座E .家庭學校18 .教師

4、勞動具有下列特點（）A .復雜性B .創造性C .示范性D .長期性E .權威性19 .關于 學生在教育過程中的地位，教育史上曾出現過下列觀點（A .教師中心論B .個人本位論C .社會本位論D .兒童中心論E .教育萬能論20 .下述對小學生個性發展方面的描述，正確的說法有（）A .個性已基本形成B .性格已基本定型C .興趣廣泛，但不穩定D .學習動機較為單純E .性格外向、活潑好動答案：ABCDE答案：ABCDE答案：ABCD答案：AD答案：CDE1 .教育的具體而實在的規定性主要體現在（）A .教育是人類所特有的一種有意識的社會活動B .教育具有經濟功能C .教育具有政治功能D .教育

5、是人類有意識地傳遞社會經驗的活動E .教育是以培養人為直接目標的社會實踐活動2 .教育實驗 作為一種研究方法，具有哪些基本特征？A .有理論假說B .變量控制C .有變革D .可重復操作E .能促進學生發展答案：ADE答案：ABCD3 .杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（）A .教育即生活B .學校即社會C .教學為中心D .兒童為中心E .從做中學4 .下列哪些教育理論著作屬于教育學萌芽時期的作品？（）A .學記B .論語C .柏拉圖的理想國D .赫爾巴特的普通教育學E .贊可夫的教學與發展5 .我國古代社會教育 具有下列特點（）A .產生了專門的教育機構和執教人員B .鮮明的階級性和嚴格

6、的等級性C .教育與生產勞動的分離和對立D .教育方法崇尚書本，呆讀死記E .官學、私學并行的教育體制6 .自然環境對教育的直接影響主要表現在（）A .適應自然的教育的價值取向B .自然環境制約著一定的教育內容選擇C .影響教育的組織機構和組織形式D .影響教育發展戰略的選擇E .制約教育發展的規模和速度7 .現代教育所獨有的教育功能有（）A .政治功能8 .人口功能C .文化功能D .生態功能答案：ABDE答案：ABC答案：ABCDE答案：ABCE .科技功能8 .人的心理成熟的標志是（）A.性機能成熟B .形成獨立思考能力C .具備較穩定的自我意識D.個性形成E .大腦發育成熟9 .下列哪

7、些現象屬于身心發展的互補？（）A .盲人一般聽覺靈敏B .聰明兒童常常學習不努力C .堅強的意志能戰勝肢體殘缺的困難D .失去雙手的人能用口寫字E .有人早慧，有人大器晚成10 . 20世紀教育發展目標中“兩全”是指（）A .全面貫徹黨的教育方針B .全面推進素質教育C .全部普及九年義務教育D .全部掃除青壯年文盲E .全面提高教育質量11 . “二戰”后，日本學制改革主要表現在（）A .重視幼兒教育B .學習年限彈性化C .在地方分權的基礎上加強中央集權D .綜合學科出現E .由“雙軌制”向“分支型”學制演變12 .在教育目的 價值取向 上影響較大的流派有（）A .兒童中心論B .環境決定

8、論C .社會本位論D .個人本位論E .教師中心論13 .小學生下列勞動中，哪些屬于自我服務勞動 ？（）A .整理書包B .打掃教室C.打掃校園D .清掃街道E .紙工、編織 14.綜合課程主要包括（）A .活動課程B .核心課程C .廣域課程D .潛在課程答案：BCDE答案：BCD答案：ACD答案：AE答案：ABD答案：CD答案：ABCE .融合課程15 .小學課外活動有哪些特點？（A .組織上的自愿性B .內容上的廣泛性C .管理上的計劃性D .活動上的自主性E .形式上的多樣性16 .社會實踐有利于（）A .掌握系統的文化科學知識B .教育與生產勞動相結合C .加強對學生的管理D .形成

9、學生的主體性E .學生進行合理的職業定向答案：BCE答案：ABDE答案：BDE17 .社區教育的主要特點有（）A .開放性和群眾性B .實用性和融合性C .先導性和針對性D .權威性和靈活性E .多樣性和補償性18 .根據在職進修的特點，教師進修提高要（）A .以業余為主B .以自學為主C .以脫產進修為主D .以提高學歷為主E .以短期培訓為主 19.我國憲法和法律規定少年兒童享有（）A .生存的權利B .受教育的權利C .安全的權利D .完全的政治權利E .受尊重的權利20.實施素質教育的目標是把我國的基礎教育真正變成（A .職業性教育B .預備性教育C .選擇性教育D .普及性教育E .

10、發展性教育1 .下列教育研究方法中屬于調查法的是（）。A .觀察B .談話C .查閱資料D .問卷答案：ABE答案：ABE答案：ABCE答案：DEE .測驗2 .教育民主化向縱深發展的表現是（A .教育普及化的開始B . “教育機會均等” 口號的提出C .教育法制化的形成D .教育形式多樣化E .教育民主化的質量和水平不斷提高3 .人口的數量決定著（）。A .教育需求B .教育的規模C .教育的性質D .教育事業發展的速度E .教育質量答案：ABDE答案：ABCDE答案：ABCE4.學校教育制度建立的依據是（）。A .社會生產力發展水平B .社會政治經濟制度C .學生身心發展規律D .原有學制

11、的影響E .世界學制改革的影響 5.當代課程改革的共同發展趨勢是（）。A .重視課程內容的現代化、綜合化B .重視教育科學研究C .重視基礎學科和知識的結構化D .重視能力的培養E .重視個別差異1 .人的本質特點在于（）。A .自然性與社會性的統一B .受動性與能動性的統一C .交往性與道德性的統一D .選擇性與創造性的統一E .共性與個性的統一2 .美國學制改革的特點有（）。A .由“雙軌制”向“分支型”學制演變B . “綜合中學”迅速發展C .初等教育形式多樣化D .高等教育發展規模很大E .重視幼兒教育 答案：BCDE3 .在我國教育目的的精神實質中（）。A .培養勞動者是總要求B .

12、德、智、體等方面全面發展是質量標準C .堅持社會主義方向是根本特點D .深化教育改革是基本途徑答案：ABCDE答案：ACDE答案：ABE答案：ABCE .實施素質教育是保證5 .我國憲法與法律規定的少年兒童合法權利有()。A .生存的權利B .受教育的權利C .受尊重的權利D .安全的權利答案：ABCDE .平等娛樂權利6 .我國學校教育層次包括()oA.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學歷教育7 .古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝是指 ()oA.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語BCD5.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是()A.

13、家庭教育B.道德教育C.班級教育D.學校教育E.社區教育ADE2、確定德育內容的依據是。A當前形勢的需要B德育的任務C青少年學生思想實際D學生年齡特征ABCD5、作為班主任，要使工作取得滿意結果必須了解和研究學生，而了解和研究學生是指了解A學生思想B學生品德C學生現有知識水平ABCD學生身體素質6、班主任的工作任務體現為A教書B育人C指導學生課外活動ABCDD組織學生參加生產勞動3、青少年身心發展的基本規律有A順序性與階段性-WORD#式一可編輯-B特殊認識過程C發展不均衡性D個別差異性AcD4、按教學的任務分，課的類型有。A談話法B復習課C單一課D綜合課CD1、教育目的指明了受教育者的（）。

14、A發展方向B發展階段C發展結果D發展進程AC3、青少年身心發展的規律有：（）A順序性和階段性B穩定性和可變性C發展的不均衡性D個別差異性ABCD4、下列哪些因素制約著教學內容的制定（）。A教育目的B生產力發展水平C兒童的年齡特征D教師實際水平ABCD9、課的類型是根據（）來確定的。A教學目的B課的具體任務C學科特點D教學內容AB4、遺傳素質對人的發展的作用和影響有（）。A遺傳素質是人的發展的物質前提B遺傳素質為人的發展提供了可能ABDC遺傳素質決定了人的發展D遺傳素質對個體發展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢6、課堂教學的輔助形勢是（）。A現場教學B復式教學C個別教學D分組教學AC2、課程的現

15、代化包括。A觀念的現代化B內容的現代化C實施的現代化D評價的現代化4、班主任了解和研究班級個體是指了解學生的。答案:ABCD-WORD#式一可編輯-A基本情況B社會關系C學業和品德狀況D品德形成和社會性發展狀況9、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動 。A備課B排課表C批改作業D教研活動1、“五育”之間的關系表現為（）。A在全面發展教育中處于平衡B相對獨立C相互依存D德育和智育更具基礎性答案：BCD答案答案:3、在1994年中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見中，我國新時期學校德育的總目標被規定為，“努力培養,（）的獻身有中國特色社會主義事業的建設者和接班人”A有理想、有道德B

16、有文化、有紀律C有思想、有文化D有品德、有能力6、從以下幾種活動中，挑選出教學工作的基本環節（）。A備課B排課表C批改作業D考查及考試7、我國當前中小學課程編制面臨的主要問題有（）A加強基礎與更新內容B處理普通中學的職業技術教育課程C關于學科課程與活動課程的關系D關于必修課與選修課的關系8、我國社會主義不同建設時期教育目的的演變中體現出對人才培養的基本精神,A社會主義方向B培養全面發展的人C培養建設者D培養勞動者3、遺傳素質對人的發展的作用和影響有（）。A遺傳素質是人的發展的生理前提B遺傳素質主導著人的發展C遺傳素質決定了人的發展D遺傳差異是造成人的發展的個別差異的原因之一答案答案:答案表現在

17、三方面的堅持答案:AD:ABCDAC:ABACD:ABCD()°ABD8、教學活動設計與開發的基本原理包括（A “物-物”互動原理B “物-人”互動原理C “人-人”互動原理D “個體與自身”互動原理1 .從共時角度劃分，構成教育活動最基本的要素有（A .教育者B .受教育者C .教育中介D .教育環境E .教育形式2 .教學過程的內在必然聯系包括（）A .間接經驗與直接經驗B .掌握知識與發展智力C .掌握知識與提高思想品德D .智力活動與非智力活動E .教師主導作用與學生主動性ABCD答案：ABC答案：ABCDE4.教育的發展規律是指（）P89A .教育目標與受教育者的發展水平間

18、的矛盾是教育發展的內在動因B .教育系統的穩態、開放、動態能促進其健康發展C .教育系統整體隨經濟的發展而發展D .上層建筑各部門對教育發展有重要影響E .教育的文化繼承性與革新性均是教育發展所必需的8 .社會本位課程觀的代表人物有（）A .盧梭B .凱興斯泰納C .弗萊雷（批判教育學）D .羅杰斯E .布萊梅爾德（社會改造）9 .教師的專業發展主要包括（）P194A .專業態度B .專業精神C .專業素質D .專業知識E .專業技能10 .制定教學原則的依據包括（）A .教學實踐經驗的概括和總結B .教學規律C .教育對象D .教育方針E .教學目標11 .美國圣母大學前校長赫斯柏 指出，完

19、整的教育應同時包括（A .科學教育B .文化教育C . “學習做事”D . “學習做人”E .科學人文教育答案：CDE答案：BE答案：BDE答案：ABCD答案：CD12 .在教育目的的價值取向上堅持個人本位論 的代表人物有（）A .盧梭B .裴斯泰洛齊C .洛克D .赫爾巴特E .福祿倍爾答案：ABE13 .在影響課程的基礎與創新關系的處理上，應把哪些方面視為基礎（）P226A .綜合能力的基礎情況B .科學精神的基礎C .知識與技能的基礎D .學習興趣的基礎答案：BCDEE .學習方法的基礎14 .課程編制模式之目標模式 的代表人物有（）p236A .艾斯納B .塔巴C .泰勒D .斯藤豪斯

20、答案：ABCE.瓦？根舍因（范例教學法創始人）15 .根據 帕斯通 的觀點，各種 教育改革理論 可歸為兩種范型（）P153A .綜合B .均衡C .矛盾D .功能答案：BCE .實用16 .教師勞動的系統性主要是由（）決定的 P197A .教育工作的系統性B .學生個性的多樣性C .教育法規D .學生發展的全面性答案：ABD行為主義分類法可將教E .勞動過程的特殊性18.依據美國學者拉斯卡提出的“教學方法就是發出和學生接受學習刺激的程序。學方法分為（）p302A .提示方法B .呈現方法C .實踐方法D .發現方法答案：BCDEE.強化方法20.教學方法的實施 應貫徹以下哪些原則（）p307A

21、 .發揮教學方法的整體功能B .堅持啟發式教學指導思想C .綜合運用各種教學方法D .堅持靈活性-WORD#式一可編輯-E.“家庭一個人”互動原理ABCDE .滲透教育機智21 .社會的政治經濟對教育的制約作用主要表現為（）p67A .制約著教育目的的性質B .制約著教育的領導權C .制約著教育發展的規模和速度（生產力）D .影響和制約著受教育機會的分配E .制約教育的內容和手段（生產力）22 .教學策略的基本特征是（）P309A .綜合性B .復雜性C .可操作性D .靈活性E .活動性答案：ABCDE答案：ABD答案：ACD23 .教育目的規定和制約著（）A .各級各類學校培養人的具體要求B .各級各類教育培養人的總的質量標準C .具體的教學方法D .教育原則E .各級各類教育培養人的總的規格要求24 .馬克思主義認為，實現人的全面發展應具備下列條件A .社會生產力高度發展B .自由時間C .建立社會主義制度D .教育與生產勞動相結合E .消滅社會分工25 .課程計劃的主要內容有（）P243A .課程設置B .培養目標C .實施要求和課程管理D .教學方法E .考試考查1.到目前為止，關于教育起源問題，較有影響的說法有（A.生物起源論B.心理起源論C.勞動起源論D.人類起