1、4.2 氣溫和降水氣溫和降水七年級(jí)上冊(cè)（1）掌握氣溫的變化及其測(cè)定方法。（2）了解世界年平均氣溫的分布及其規(guī)律。（3）掌握降水、降水量的測(cè)定方法及降水的條件、類型。（4）了解世界年平均降水量分布及分布的差異。（5）掌握氣溫曲線和降水柱狀圖的繪制及應(yīng)用。（6）了解等溫線圖和等降水量線圖。目標(biāo)展示目標(biāo)展示世界年平均氣溫分布圖新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入四季交替-氣溫變化新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入氣溫及其變化氣溫及其變化 一天中的氣溫是有變化的，陸地最高氣溫通常出現(xiàn)在當(dāng)?shù)匚绾髢尚r(shí)左右，而最低氣溫往往出現(xiàn)在日出前后。如何了解氣溫的日變化和年變化？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入氣溫及其測(cè)定方法氣溫及其測(cè)定方法氣象學(xué)上把表示空氣冷熱程度的

2、物理量稱之為空氣溫度，簡(jiǎn)稱氣溫。國(guó)際上標(biāo)準(zhǔn)氣溫度量單位是攝氏度（）。根據(jù)溫度傳感器的使用方式，通常分為接觸法與非接觸法兩類。課堂探究課堂探究氣溫的測(cè)量氣溫的測(cè)量氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫是用放在百葉箱重的溫度計(jì)測(cè)得的，百葉箱離地面距離為1.5米。氣象臺(tái)對(duì)氣溫的觀察通常每日四次，觀察時(shí)間一般是北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)。一天中不同時(shí)間的氣溫平均數(shù)，就是日平均氣溫。課堂探究課堂探究氣溫的變化及其變化曲線圖氣溫的變化及其變化曲線圖氣溫變化曲線是用來(lái)直觀統(tǒng)計(jì)地區(qū)氣溫變化規(guī)律的圖象，是用來(lái)表示氣溫高低變化的線條。根據(jù)氣溫變化曲線的走勢(shì)特點(diǎn)，人們可以很方便的得出氣溫的最高值和最低值，以及確定氣溫變化的劇烈程

3、度。如何讀取氣溫變化曲線圖？課堂探究課堂探究讀取氣溫變化曲線圖要點(diǎn)：（1）橫坐標(biāo)表示月份；（2）縱坐標(biāo)表示氣溫值；（3）讀氣溫最高、最低值及其出 現(xiàn)的月份；（4）讀曲線變化的幅度或趨勢(shì)。課堂探究課堂探究氣溫變化曲線圖氣溫變化曲線圖在橫坐標(biāo)上標(biāo)出時(shí)間，在縱坐標(biāo)上標(biāo)出氣溫的度數(shù)，把穩(wěn)與時(shí)間在坐標(biāo)上相交的點(diǎn)用圓滑的曲線連接起來(lái)的曲線圖，就是氣溫曲線圖。課堂探究課堂探究氣溫除了子時(shí)間上有日變化和年變化外，在空間分布上也有差異。氣溫在空間的差異用等溫線表示；等溫線是在地圖上把氣溫值相等的各點(diǎn)連成的線，同一條等溫線上的各地氣溫相等。世界七月平均氣溫分布圖課堂探究課堂探究 課堂探究課堂探究降水及其變化降水及

4、其變化空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，統(tǒng)稱為降水。降雨是降水的主要形式。降水形成的條件是什么？（1）要有充足的水汽；（2）要使氣塊能夠抬升并冷卻凝結(jié)；（3）要有較多的凝結(jié)核。課堂探究課堂探究水面蒸發(fā)，水汽上升上升冷卻，水汽凝結(jié)云滴增大，云層增厚水滴降落，形成降雨課堂探究課堂探究降水量的測(cè)定降水量的測(cè)定氣象臺(tái)用雨量器來(lái)測(cè)量每次降水過(guò)程中降水量的多少。通常用柱狀圖來(lái)表示一個(gè)地區(qū)降水量的年變化。課堂探究課堂探究降水量柱狀圖是直觀刻畫一個(gè)地方氣候降水分配狀況的統(tǒng)計(jì)圖。它一般是先充分擁有氣候統(tǒng)計(jì)資料。再根據(jù)其數(shù)據(jù)利用坐標(biāo)圖進(jìn)行繪制。降水量柱狀圖降水量柱狀圖繪制溫度變化曲線和降水柱狀圖的步驟是（

5、1）繪制好橫坐標(biāo)刻畫出月份；（2）繪制出縱坐標(biāo)，在縱坐標(biāo)上標(biāo)注氣溫和降水量的刻度及單位；（3）標(biāo)示出每個(gè)月份 的平均氣溫，在用平滑的曲線把各點(diǎn)連接起來(lái)，畫出氣溫曲線；（4）根據(jù)每個(gè)月份的降水量值繪制出相應(yīng)的柱狀圖；（5）標(biāo)注圖名。課堂探究課堂探究世界年降水量分布圖世界年降水量分布圖課堂探究課堂探究世界年平均降水量的分布規(guī)律基本有三條，即赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；南北回歸線兩側(cè)大陸東岸降水多，大陸西岸降水少；中緯度地區(qū)沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。世界降水分布差異的原因：（1）受緯度位置因素的影響，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少；（2）受海陸位置因素的影響，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多；（3）受地形因素的影響，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。課堂探究課堂探究1.根據(jù)溫度傳感器的使用方式，通常分為接觸法與非接觸法兩類。2.氣溫變化曲線是用來(lái)直觀統(tǒng)計(jì)地區(qū)氣溫變化規(guī)律的圖象，是用來(lái)表示氣溫高低變化的線條。3.氣溫在空間的差異用等溫線表示；等溫線是在地圖上把氣溫值相等的各點(diǎn)連成的線，同一條等溫線上的各地氣溫相等。4.空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到