1、精選優質文檔-傾情為你奉上課堂教學質量同行評教制度同行評教是教師教學質量評價的重要環節之一，是評價教學效果和反饋教學信息的一種有效手段，是引導教師更新教育觀念、強化教育責任、改進教學方法、提高業務水平，實現教學管理規范化、科學化的重要途徑。為規范教學行為，督促、激勵教師認真履行職責，提高教學質量，完善教學考評體系，特制定本制度。 一、同行評教的目的1.積極開展教師同行評價，可以幫助教師加深對學校定位、辦學思路和培養目標的理解和認識，從而為教師的教育教學工作指明方向。2.有助于收集各種教學信息。通過教師同行之間的相互評教、相互切磋，可以幫助教師收集到來自同行之間可靠的、建設性的信息，為提高教師的

2、教學水平提供積極的支持。3.加強教風建設，促使任課教師認真備課，精心組織教學，深入探究教學改革，全面提升教學水平。4.督促教研室切實開展業務活動，有計劃地組織聽課，進行教學研究。5.為全面、客觀、公正地分析評價學校教風和教師教學水平提供依據。二、評教原則 1.過程與效果評價相結合原則。在評教工作中，把教師的教學過程、工作效果相結合，客觀公正、實事求是地進行全面評價。 2.定量與定性相結合的原則。在評教中，盡可能的量化評價標準，以提高評估結果的可靠性和可比性。 3.科學性、導向性、可測性原則。評估指標體系及評價標準力求既科學嚴謹，導向明確，又簡單可行，便于操作。三、評教對象宿遷衛校全體任課教師（

3、包括專職教師和兼職教師）。四、評教的時間 每學期組織一次，一般結合期中教學檢查工作進行。具體評教時間由教務處根據實際情況通知，各教研室應在規定時間內完成同行評教工作。 五、評教內容 包括教師教學態度、教學方法、教學內容和教學效果等方面。 六、評教的組織領導 1.學校成立評教工作領導小組，由分管校長任組長，教務處處長任副組長，成員由教務處及教學督導組有關專家擔任。評教工作領導小組負責全校同行教師評教工作的組織與管理。2.各教研室分別成立評教小組。評教小組一般由教研室主任任組長，成員由各教研組組長和教師中選出的政治思想表現好，學術水平較高，教學經驗豐富，公正無私的人員擔任，人員組成以57人為宜。各

4、教研室評教工作小組負責安排好教師聽課的指向，一般原則為三位教師對另外一位教師評價，可同時聽課或單獨聽課；另可組織不同教研室相互聽課，確保每位教師都被評教。 3.為確保同行評教的及時性與真實性，評教工作與同行聽課同時進行，教師根據聽課情況對任何教師客觀公正的填寫教師聽課記錄表及教師課堂教學質量同行評教表，相關數據作為期中教學檢查的重要考評依據。 七、評教成績的計算及處理 1.同行評教成績由各教研室領導小組按參加評議教師實際人數及次數的平均分計算。 2.評教成績分優秀、良好、合格、較差四個檔次。優秀是指得分在90分以上的；良好是指得分在70-89分之間的；合格是指得分在60-69之間的；較差是指得

5、分在60分以下的。3.優秀、良好、合格、較差四個檔次的評優比例根據實際情況應控制在教師人數的：20%：30%：30%：20%。 八、評教成績的效用 1.評教成績記入教師業務檔案，作為教學質量考核、職稱評定、年度評優等的重要依據。 2.在全員評教工作中，成績較差的，由教學單位負責人或教研室主任組織同行專家幫助其查找原因，寫出書面整改計劃，限期改正。3.凡評教成績達不到合格以上者，當年不能獲得校級以上（含校級）與教學有關的獎勵；評教成績達不到良好以上者當年不得晉升高一級專業技術職務,專職教師當年年度考核不能定為優秀。九、本制度從頒布之日開始生效，由教務處負責解釋。 附表：1.宿遷市衛生中等專業學校

6、教師聽課記錄表 2.宿遷市衛生中等專業學校課堂教學質量同行評教表附件1: 宿遷衛校教師聽課記錄表 （20 20 學年第 學期第 周 星期 ）教師姓名 職 稱 專業班級 課程名稱 使用教材 日 期 學生應到人數 實到人數 節 次 遲到學生人數 早退學生人數 聽課教室 教師是否按時上下課 學生聽課情況：課程內容：作業布置情況：聽課教師評議： 聽課人簽名： 教 務 處 20 年 月 附件2: 宿遷市衛生中等專業學校教師課堂教學質量同行評教表(評估標準：A、優秀；B、良好；C、一般；D、較差；E、差。總分>90分為優質課)聽課時間課程名稱講課教師上課班級聽課人 評價項目序號評 價 標 準權重A5

7、B4C3D2E1教學態度(15）1精神飽滿，儀表端莊，教態自然5 2備課認真，計劃性強，有關教具、資料準備充分5 3按時上下課，嚴格維護教學紀律5 教學 內容 (35)4符合教學大綱和進度計劃的要求，深度廣度合適5 5教學目的明確，概念準確，內容正確5 6講解熟練，條理清楚，邏輯性強5 7理論聯系實際，緊密聯系專業現狀和現場實際5 8重視知識更新，體現新技術、新信息5 9結合教學內容進行思想教育，管教管導5 10合理使用和處理教材，注意知識的整合5 教學 方法 (40)11突出重點，突破難點，講析清楚5 12啟發教學，培養學生分析和解決問題的能力5 13因材施教，能根據學生的知識水平進行教學5 14注重師生雙邊活動，課堂教學氣氛活躍5 15善于組織教學，隨機調控學生注意力5 16語言簡練，快慢適度，聲音清晰宏亮5 17