1、人教版小學(xué)六年級(jí)語文：懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文，感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。2、揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、讀題導(dǎo)入：今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)懷念母親這篇課文，大家齊讀課題。帶著對(duì)兩位母親的懷念之情，我們?cè)僮x題目。2、過渡：提起季羨林，我們看到更多的是他頭上的光環(huán)，然而，當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者心中有一個(gè)深深的痛、永久的悔。他曾說，我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。這悔、

2、這恨就從失去母親那一刻開始二、感思母之痛。1、指名讀第二自然段，看看這段話中讓你感受最深的是什么？指名說。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這段話，用你的心去感受作者的心。齊讀第二自然段。相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走向了季羨林，現(xiàn)在你們能不能把這長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字讀成一個(gè)字？（概括作者的心情）3、課文中為一個(gè)“恨”字，這是怎樣的恨？他悔恨的是什么？請(qǐng)你再仔細(xì)地默讀課文，看看從哪些地方體會(huì)到了這個(gè)“恨”字？（學(xué)生抓住句子任意談自己的理解和感受。）重點(diǎn)理解：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。4、好，讓我們一起讀出這樣的“悔恨”吧！過渡：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。后來作者離開祖國，來到了德國一座

3、孤寂的小城哥廷根。然而遙遠(yuǎn)的距離并不能割斷心中的懷念，相反，親生母親和祖國母親卻“頻來入夢(mèng)”，作者“不知道為什么”，同學(xué)們一定想知道，請(qǐng)你們讀讀下面的四則日記，把你體會(huì)最深的句子畫一畫，和同桌交流感受。三、悟思母之情。（一）、自讀自悟。（二）、交流體會(huì)：過渡：夜靜極了，沒有一絲風(fēng)，更沒有一絲聲響，作者的心是否也跟著這夜晚靜了下來？（作者的心活動(dòng)起來了，他的心都會(huì)回到哪里，都會(huì)看到什么呢？）1、體會(huì)一個(gè)“糊”字。出示句子：我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在

4、心頭。（1）、為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？（“凄涼”是因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕?，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念。）（但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。）（2）、一個(gè)“糊”字你讀出了什么？（作者通過比較的方式，將自己對(duì)祖國母親的懷念表達(dá)得非常充分。）（3）、好，把作者的這種思念讀進(jìn)去。個(gè)別讀、齊讀。文中像這樣描寫作者內(nèi)心活動(dòng)的句子還有哪些？2、觸景傷情

5、悟“哭”字。（1）、看到房東太太的神情，作者為什么“真想哭”？請(qǐng)你來讀讀這段話。指名讀。（2）、房東太太高興得不得了，你能想象是怎樣的不得了嗎？她會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生展開想象。（3）、房東太太讓作者想起了什么？對(duì)，自己的母親也是像房東太太這樣等待的，而自己卻八年沒回家看上母親一眼，哪怕是一眼。所以作者“真想哭”。帶著作者的這種心情再讀讀這段話。體會(huì)作者對(duì)母親和祖國的懷念。齊讀。過渡：在作者的日記里，類似這樣的語段還有很多很多，可見，一想到生身母親和祖國母親，作者的心就會(huì)很激動(dòng)，很不平靜，文中哪個(gè)詞寫到了這種心情？（心潮騰涌）讀讀這句話。3、解“頻來入夢(mèng)”。過渡：俗話說：“日有所思，夜有所夢(mèng)。

6、”所以，作者的親生母親會(huì)（頻來入夢(mèng)），祖國母親也（頻來入夢(mèng)）。出示句子：我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。（1）、“頻來入夢(mèng)”是什么意思？（2）、你知道祖國母親“頻來入夢(mèng)”的原因了嗎？（作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。句子中一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位，這是他熱愛祖國的體現(xiàn)。）4、感悟“尋夢(mèng)”。過渡：但是老師卻突然有了這樣的疑問：異國的生活讓兩位母親頻來入夢(mèng)，那作者為什么還要“尋夢(mèng)”呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文尋夢(mèng)的段落，看看作者尋的到底是什么？出示句子：夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來

7、。醒來再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（1）、生自由讀尋夢(mèng)的兩個(gè)段落。（2）、交流讀后的感受。重點(diǎn)理解：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。1)“面影”能換成“面龐”嗎？為什么？結(jié)合你們收集到的資料說一說。2)在你們的想象中，母親的面影是怎樣的？（3）、作者苦苦地追尋，只為得到一個(gè)清晰的面影，只為得到母親的一個(gè)微笑，一聲呼喚，可是他追尋的結(jié)果，只是讓他眼淚不停地流淌，只是讓他的夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要發(fā)出這樣的感嘆“天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？”請(qǐng)同學(xué)們想一想，季羨林單是在尋找自己的生母嗎（更有濃濃的懷念祖