1、（1）倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈。堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就跟大人對(duì)著干，頂嘴、吵架（2）和父母老師反著來。父母老師要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；寧愿自己做自己的事，也不理睬。（3）挑戰(zhàn)規(guī)則。故意破壞之前訂好的規(guī)矩；層出不窮的提出新要求；和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事（4）和父母老師距離加大。對(duì)他們的要求偏偏不實(shí)行，或者反其道而行之。（5）與父母老師關(guān)系惡化。產(chǎn)生矛盾沖突。（6）不盲從權(quán)威，一些事情上有自己的想法。四.孩子們叛逆的影響 叛逆心理對(duì)中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少

2、年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動(dòng)、意志衰退、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理犯罪心理轉(zhuǎn)化。誤誤 區(qū)區(qū) 一一 全面打擊 有的家長面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長采取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。 放任自流 在現(xiàn)實(shí)中，一些家長面對(duì)難教的孩子，在幾度管教而無多大起色后便失去了信心，開始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導(dǎo)。久而久之，孩子

3、受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。 孩子最怕聽到的話孩子最怕聽到的話 在最近的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子最感恐懼的是家長會(huì)對(duì)他們說出如下的話： 1 1、“傻瓜、沒用的東西。傻瓜、沒用的東西。”2 2、“你簡直是個(gè)廢物。你簡直是個(gè)廢物。”3 3、“看看人家小囡多好，你沒有希望了看看人家小囡多好，你沒有希望了”4 4、“你沒希望了，你真笨，你搞不好了你沒希望了，你真笨，你搞不好了”5 5、“你是我兒子（女兒）就該聽我的你是我兒子（女兒）就該聽我的”6 6、“扣你零用錢扣你零用錢”7 7、“你討打啊，再講我打你你討打啊，再講我打你”8 8、“我說不行就是不行！我說不行就是不行

4、！”9 9、“我再也不管你了，隨你的便好了。我再也不管你了，隨你的便好了。”1010、“你若考了一百分，我就給你買你若考了一百分，我就給你買”1111、“你做這種事，真讓我傷心透了。你做這種事，真讓我傷心透了。”1212、“你又做了錯(cuò)事，簡直是壞透了。你又做了錯(cuò)事，簡直是壞透了。”我們 該 怎 么 做？ 家長與孩子溝通的態(tài)度傾聽、尊重、平等、贊賞保持好奇與興趣、積極認(rèn)同、陪伴孩子、共同成長小結(jié)我們?cè)诮逃⒆拥膯栴}上應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良我們?cè)诮逃⒆拥膯栴}上應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的心態(tài)。好的心態(tài)。教育孩子是一個(gè)漫長的過程，不可能一教育孩子是一個(gè)漫長的過程，不可能一蹴而就；教育孩子的同時(shí)，也在教育著蹴而就；教育孩

5、子的同時(shí)，也在教育著我們自己，一點(diǎn)一滴改變著自己，伴隨我們自己，一點(diǎn)一滴改變著自己，伴隨著孩子的成長而再次成長。著孩子的成長而再次成長。教育的成功都是相對(duì)而言的。教育的成功都是相對(duì)而言的。孩子是受教育個(gè)體，問題迥異，方法不孩子是受教育個(gè)體，問題迥異，方法不盡相同，注意因材施教。盡相同，注意因材施教。 家庭教育不是家庭教育不是“正規(guī)教育正規(guī)教育”，而是一種，而是一種生活教育、實(shí)踐教育，家長是孩子的首任老生活教育、實(shí)踐教育，家長是孩子的首任老師，但家長與孩子溝通時(shí)要淡化學(xué)校教育的師，但家長與孩子溝通時(shí)要淡化學(xué)校教育的色彩。而生活中，家庭教育學(xué)校化現(xiàn)象很普色彩。而生活中，家庭教育學(xué)校化現(xiàn)象很普遍，孩子到學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，可回到家里，遍，孩子到學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，可回到家里，家長仍然追著孩子的學(xué)習(xí)不放，孩子自然會(huì)家長仍然追著孩子的學(xué)習(xí)不放，孩子自然會(huì)很反感。和孩子溝通不是學(xué)校上課，要融入很反感。和孩子溝通不是學(xué)校上課，要融入日常生活中，應(yīng)隨時(shí)隨地自然而然。日常生活中，應(yīng)隨時(shí)隨地自然而然。按照正確的方式與孩子保持良好的溝通，教育之路必將越走越寬廣，距離孩子成材的目標(biāo)必將越來越近。愛,要學(xué)會(huì)包容與接納；愛, 要學(xué)會(huì)尊重與理