1、部編版道德與法治四年級生活離不開他們第一課時教學設計課題生活離不開他們單兀第三單兀學科道德與法治年級四年級學習目標1.1. 知識目標：了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。2.2.能力目標：懂得社會需要不冋的職業分工，培養尊重他人勞動的能力。3.3.情感態度價值觀目標：感受各行各業勞動者給生活的便捷，學會感恩勞動者。重點了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。難點了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻勞動者平凡的一天導入新課講授新課探究一：離不開他們的勞動1 1、前言我們的生活離不開各行各業勞動者的付出。各行各業的勞動者 給人們提供

2、了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。2 2、說一說你知道我們的身邊各行各業的勞動者嗎？環衛工人、廚師、快遞員、外賣員、建筑工人、消防員等等3 3、小調查你知道不冋行業勞動者的具體勞動內容嗎？他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？(1) 我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民。(2) 我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。(3) 我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。(4)南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養 護工人的勞動。4 4、故事閱讀：李東一家與勞動者我們家庭中的成員每天都會接收來自各行各業勞動者的服務。讓我們看看在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提 供了服

3、務和方便。5 5、小分享：在生活中，你和家人都接受過哪些勞動者提供的服 務呢？(1) 快遞員送貨上門的服務為我和我的家人網上購物提供了方 便。(2) 菜市場的工作人員和菜販子提供新鮮蔬菜的服務為我和我從身邊出發， 找 到方便生活的各 行各業勞動者。從不同勞動者的 勞動，感受他們 職業的重要性。從李東的故事，發現自己所享有 的勞動服務，學 會尊重、珍惜他 人勞動，明白勞 動者的社會意 義。的家人購買食材提供了方便。(3 3)交警叔叔們提供的指揮交通服務為我和我的家人安全出行 提供了保證。6 6、動動小腦筋各行各業的勞動者的服務為我們的生活提供了方便。如果缺少 了這些服務，會給生活帶來什么影響呢？

4、探究二：他們都是勞動者1 1 小分享你們的爸爸媽媽或其他親人從事的職業？他們為大家提供了什么樣的服務？請你為大家介紹一下吧。2 2、交流園王方對李洋：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都 聽他的指揮！章華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人。” 思考：你贊同王方說的話嗎 ？如果不贊成，該如何反駁他的觀點 呢？3 3、故事閱讀：泥瓦匠王承福思考：王承福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？4 4、總結：社會的良好運轉需要不同職業，人們的勞動。盡管不 同的職業在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。人們無論從事什么職業，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。9.19.1 生活離不開他們1 1

5、、了解勞動者的類別2 2、樹立正確職業觀從家人的職業出發，進一步體會勞動者角色。觀點的辨析，引出“職業不分貴賤”觀點，引導學生樹立正確的職業觀，尊重勞動者。板書部編版道德與法治四年級生活離不開他們第一課時教學設計課題生活離不開他們單兀第三單兀學科道德與法治年級四年級學習目標2.2.知識目標：了解各行各業勞動者的具體勞動，以及表達感謝之情的渠道。2.2.能力目標：認識各行各業的勞動分工，學會體驗生活，學會感恩他人。3.3.情感態度價值觀目標：在體驗勞動的過程中感受勞動的價值，學會感恩。重點了解各行各業勞動者的具體勞動，體會勞動價值，學會感恩。難點了解各行各業勞動者的具體勞動，體會勞動價值，學會感

6、恩。教學環節教師活動設計意圖導入新課1 1 觀看視頻國際勞動節的由來2 2、小貼士導入新課講授新課探究一：勞動者的具體勞動3 3、前言很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并 不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解一下他們吧。4 4、說一說從這些勞動者的工作來看，你能說說他們勞動的艱辛嗎？3 3、我的心里話面對不冋行業勞動者的具體勞動內容，你有什么話想要對他們 說嗎？探究二：體驗勞動3 3、小小挑戰者各行各業勞動者承擔著不同的勞動工作，付出了不一樣的辛勞。下面，請同學們來挑戰一下不同勞動者的勞動。(1) 廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看 似簡單的動作，他們每天

7、至少要重復上千次。請你模仿這個動 作，堅持兩分鐘以上。(2) 快遞員每天忙著送快遞。他們需要不停地聯系收件人，請 對方簽收物品。請在十分鐘內將兩件快遞送到校內兩個收件人 手中，并請收件人簽字。2 2、我的小感悟通過這一次的體驗活動，你有什么感想嗎？以小組為單位，進 行分享。3 3、再次體驗從身邊出發， 感 受不同勞動者的 不同勞動，從而 奠定感恩之情的 基礎。通過體驗活動，參加不同勞動實 踐。(1) 假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種 什么感受？(2) 假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種 什么感受？4 4、總結：各行各業的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提 供服務。我們可以用自己的實際行動來感