1、課題乒乓變奏曲課時數1第1課時總課數教 學 目 標一、情感態度價值觀：通過欣賞鋼琴獨奏乒乓變奏曲，指導學生從音樂中感受運動帶來的快樂，并延伸到熱愛運動、把運動的拼搏精神運用到學習上的思品教育中。二、過程與辦法：創設情境，通過聽、 唱、演等音樂學習活動， 指導學生感受 乒乓球” 的音樂形象、感性了解變奏”和變奏曲”。三、知識與技能：指導學生從音樂的節奏、力度、速度、音區、情緒等方面的變化，分析、判斷樂曲中出現的五次變奏”。教學重點樂曲的分析與欣賞、音樂形象的感受、曲式結構的了解。教學難點“乒乓球”音樂形象的感受、“變奏曲”曲式結構的了解。教學準備多媒體、教學用光碟、PPT課件、鋼琴、乒乓球。學

2、習 過 程教學程序師生活動教學手記一、組織教學。二、導入新課。三、分析、欣賞1、師生互相問候。2、老師自我介紹。1、用提問法師生共同分析乒乓球的音樂形象 從而導入本課的欣賞。（板書）2、出示課題。鋼琴獨奏乒乓義奏曲，用不同的動作表小 主題與變奏。1、初聽樂曲。2、分析樂曲。1）聽辨、分析音樂主題為單旋律、簡潔、靈 巧、輕快。采用教唱法、視唱法分別在高音區和中 音區視唱音樂主題。1=C 2/42）指導學生分析、欣賞、比較、聽辨變奏一和變奏二，指導學生感性了解什么是“變奏”。（板學 習 過 程教學程序師生活動教學手記四、拓展延伸。書）變奏：1=C 2/4變奏二：1=C 2/4主題出現在局首區主題出

3、現在中音區3）指導學生分析、欣賞變奏三：音樂主題隱藏在高 音區。=變奏三：1=C 2/44）老師分析、講解義奏四和變奏五：在和弦的襯托 下，主題變化為下行和上行旋律，并指導學生聽辨。5）總結歸納全曲，指導學生感性了解什么是“變奏 曲”。（板書）（三）聽辨與活動。1、欣賞乒乓變奏曲，學生用不同的動作表示主 題匕義奏。2、老師用鋼琴隨意彈奏乒乓變奏曲的音樂片段， 學生聽辨。1、欣賞歌曲小小球兒閃銀光，并指導學生聽辨 出乒乓變奏曲的主題，了解乒乓變奏曲的創作 背景。2、了解我國乒乓球運動員的情況（主要介紹鄧亞 萍。）五、思品教育。教學反思：課題哦，十分鐘課時數1第1課時總課數教 學 目 標1、能隨著

4、伴奏有表情地演唱哦，十分鐘，知道這首歌曲有兩個樂段組成。2、課外聽到兵乓變奏曲，知道這是一首根據歌曲小小球兒閃銀光創作的 鋼琴曲。教學重點輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學難點教學難點：2/4拍在實踐中的掌握。教學準備學 習 過 程教學程序師生活動教學手記（一）學唱歌曲哦，十分鐘及講解 2/4拍號和 指揮圖式。1、導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中 注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為 只有休息、放松好，才甫旨位下T課精神更集中， 這就是學習、休息兩不誤，老師請你一段錄象， 你看一#錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什 么？（放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學習哦，十分鐘，請

5、你聽聽他 們的十分鐘在玩什么？2、初聽歌曲范唱3、師生討論歌曲情緒和歌曲內容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了學生 在課間十分鐘的歡樂心情）學 習 過 程教學程序師生活動教學手記4、再聽范唱，打開書看歌譜。5、學習歌曲的旋律。(1)先學習A段前8小節。設問：請先看前8小節中有哪兩小節是一樣的？重 復出現了幾次？這兩小節你們能唱嗎？剩下的兩小節僅四個音老師相信你們能唱好。(2)用口琴自學A段后8小節。教師用口琴范奏，學生以小組形式自學(3)將A段連起來演唱。(4)講解2/4拍號及指揮圖式。(5)學習B段前8小節。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱(6)最后一句跟琴學唱。(7)用輕松愉快的情緒完

6、整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心 情演唱7、練習兩小節的固定節奏型伴奏。8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。9、學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以 小組為單位集體反饋評價。(二)音樂欣賞乒乓變奏曲1、導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這 次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？(動作 靈巧輕快，你推我擋激烈比賽)老師請大家聽一首兒童 歌曲小小球兒閃銀光聽完之后讓學生說一說歌 曲情緒和描寫的內容。2、新授(1)今天我們來聽一首根據小小球兒閃銀光 而創作的鋼琴獨奏曲乒乓變奏曲。(2)簡單介紹變奏曲(3)初聽變奏曲主題曲調。設問：你聽這段音樂像什么在跳動？

7、(4)復聽主題曲調。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂 唱一次。(5)初聽全曲。設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎？說一說上 主題(包含變化的主題)在全曲*出現幾次？(6)小組討論(7)復聽全曲。設問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的 比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。教學反思:課題課時數第課時總課數教 學 目 標1.學會用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音來演唱歌曲請來看看我們的村莊，認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。2.在看看、聽聽、演演、編編的多種形式下，表達歌曲熱情活潑的情緒，養成良好的協作能力。教學重點1.認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。教學難

8、點2.掌握歌曲中弱起節奏及后十六分節奏。教學準備學 習 過 程教學程序師生活動教學手記一、組織教學欣賞幸福拍手歌動畫，隨歌曲做律動。二、創設W景1 .師：剛才我們欣賞了一首歡快、熱烈的歌 曲幸福拍手歌。同學們高興嗎？我想其他國家 的小朋友也f非常熱愛自己的國家， 你們想不想 領略一下其他國家的風采？今天老師就帶領大家 到西班牙看一看，！2 .欣賞西班牙風光。3 .欣賞請來看看我們的村莊動回，看看 村莊里的誰出來歡迎我們呀？師：原來是一群可愛的小動物，不過它們可是 有秩序的。同學們想不想看看它們是排著怎樣的隊 伍出來迎接我們的？答案在歌曲里。三、新授歌曲學 習 過 程教學程序師生活動教學手記1

9、.初次聆聽歌曲請來看看我們的村莊，指導學生按照歌曲出現的順序把小動物的圖片粘貼 在黑板上。（聽音樂為圖片排序）2 .師：模仿動物叫聲。同學們是怎么聽出來的？原 來是歌詞告訴我們答案的。大家還聽到小動物的叫聲了， 誰能模仿它們的叫聲并表演動作？（1）學生活動：八位同學到講臺前模仿小狗（汪汪）、 大馬（咻）、小鴨（嗅嗅）、小豬（哼哼）、小雞（嘰 嘰）、小牛（口牟口牟）、小驢（嗚啊、嗚啊）、小羊（哮 叫）叫聲，其他學生跟著一塊表演，教師指導（要求模 仿動物的叫聲時只唱兩拍，不要太長）。（2）教師活動：同學們模仿得太像了，老師也想加 入你們的歡迎隊伍中。老師扮演村莊的主人，同學們分四、拓展延伸。 成八

10、組（按照座位分），分別扮演村莊里的八種小動物。當老師邀請小朋友的話說完后，相應的小動物們要立即 站起表演打招呼，看哪組的反應最快，模仿的聲音最像, 表演得最好？（教師按節奏說前兩句歌詞、指導學生按 節奏說后兩句歌詞。）3 .再次聆聽歌曲請來看看我們的村莊，評出兩 組八位表現好的同學上臺，同學們可以在心里小聲哼唱。 當臺上的同學按歌曲的進行順序舉起自己手里的動物卡 片時，同學們要在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲， 并加入表演。4 .總結啟發、講解襯詞：同學們表演得好極了。同 時我們也聽出這首歌曲的情緒是非常歡快熱烈的，那么 在四段歌詞中有沒有你聽不懂的地方？奧巴哥拉馬奧是 一句西班牙語，最后兩

11、句是襯詞句，表示高興、歡樂的意思，唱的時候要熱情興奮些，我們T來學唱歌曲。5 .解決難點：弱起下奏和后卜八分下奏。(1)教師講解后十六分節奏時值：認識由一個八分 音符和兩個十六分音符組成的巾六分節奏。以“馬蹄 聲”為例說明它的特點，更利于學生理解。(2)按節奏讀歌詞。指導學生先用馬蹄嚴讀|J奏：(連讀兩遍)再換成歌曲的襯詞連讀兩遍。最后加入弱起小節的“奧”連讀兩遍(可分成師生 接龍練習)。(3)學習換氣記號，講解其用法。要做到正確換氣，必須學會正確呼吸，也就是有支 持地呼吸。教師可用形象的方法啟發學生掌握正確的呼 吸：如“聞花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼氣等。學生認識換氣記號的寫法，教師示范演

12、唱。(4)學生隨琴學唱襯詞，教師指導弱起節奏的演唱， 并引導學生在演唱歌曲時要正確換氣。6 .學唱歌曲(請來看看我們的村莊歌曲學習)教師：同學們真聰、明，能隨著老師的母聲完整地唱 一遍么?(1)隨琴唱詞，教師隨時指導學生唱得不足的地方。(2)用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受 西班牙兒童熱情好客的品格。可以分多種形式演唱。四、歌曲表演教師：村莊里的小動物們真是太可愛了！它們看到 我們這些遠道而來的客人非常圖興，要一個盛大的聯 歡會，你們想不想參加呀？現在我們就一起來設計精彩 的表演動作吧！1.學生以小組為單位，在小組長的帶領卜為歌曲創編動作。2 .教師指導學生自由地模仿小動物的動作和特點

13、。3 .學生根據掌握的基本動作隨音樂律動表演。五、打擊樂器伴奏教師：大家表演得這么好，老師給你們準備了禮物 是什么呢？請同學們用打擊樂器為歌曲伴奏。（打擊樂 器圖片）1 .學生分組討論選用什么樂器？在樂器的什么部 分伴奏？（教師可以請學生分兩組，給出具體的節奏， 讓學生選擇不同樂器進行配合。提醒學生注意不同打擊 樂器音色的特點和音樂表現力。）2 .小組匯報，教師評價。六、課堂小結同學們真是各有所長。最后我們和村莊里所有的小 動物們共同表演這個節目來結束我們今天的旅行。全班 分成三組，剛才舞蹈跳得好的小組帶上頭飾表演歌曲， 打擊樂器伴奏好的小組來為歌曲伴奏，唱歌好的小組來 唱歌。（教師放音樂，學

14、生表演。）教學反思:教學目標課時數第課時 總課數1.通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；2 .學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；3 .拓展歌曲內容進行歌表演；教學重點準確地唱好歌曲螃蟹歌。教學難點歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲教學準備多媒體課件電子琴雙響筒學 習 過 程教學程序師生活動教學手記一、謎語導入1 .師：今天，老師給大家帶來一則謎語，看一 卜聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦謎語：八只腳，抬向鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐！生：螃蟹師：看來同學們都是聰明的孩子，一卜就猜出 來了，2 .課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。生：圓殼

15、、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）（設計意圖：通過學生感興趣的方式一一猜謎 語，激發他們學習歌曲的興趣。）二、初聽歌曲，感受節奏1 .初聽歌曲請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌，你們聽聽歌 里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）2 .節奏練習（1）小螃蟹的愛好吐泡泡2/4-吐泡海-吐泡泡卜-吐.祖相師范讀，生一邊讀一邊拍手。（2）出示老朋友一一雙響筒師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音 量上有什么不同？（師打擊雙響筒）生：有強有弱；師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現 吐 泡泡”節奏的強弱，找出那幾個字比較強？生：每小節第一個 吐”；(3)學習使用雙響筒，試敲，注意節奏和強弱；3.旋律練習

16、(1)朗讀下面的歌詞，注意節奏(多媒體)螃里一螃蟹I >- I(2)師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱 出來；5 型 5 / 65/3 5 , 螃呀么螃蟹 哥一(設計意圖：用 吐泡泡”的小游戲將節奏進行 練習。將枯燥的節奏、旋律練習游戲化。激發學生 學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節奏基礎)。三、學唱歌曲1 .聆聽運用四川方言演唱的歌曲螃蟹歌；問：聽完后你的心情是怎樣的？2 .再次聆聽，找出歌曲中運用四川方言的字；(大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色)哥一guo； 腳一jiuo； 個一guo； 殼一kuo； 河3 .跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做 螃蟹形狀）4 .師運用四川方言范唱

17、歌曲，生用雙響筒（拍 手）伴奏；（設計意圖：幾次聆聽都對學生提出了不同的 要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨 之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣 的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內容，對新 歌產生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進, 讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋 律。）5 .隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用 和音準；（1）用 快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句 演唱；對比：“螃啰/螃建I哥一I”一句, 去掉 呀么”可不可以，說說你的理由？（3）完整的演唱第一段；6.跟琴逐句演唱第二、三段歌詞，注意音準和 四川方言的運用；（1）演唱第二段歌詞，根據歌詞

18、內容邊唱邊 表演螃蟹走路的樣子；（設計意圖：引導學生自主模仿螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節奏特點。）（2）演唱第三段歌詞師：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過它家的 鳥而且越夾越緊，鳥呢越來越疼不斷的哀求螃蟹哥 放放它的腳，哀求的語氣也會越來越怎么樣呢？生：語氣會越來越重；師：很棒，語氣越來越重力度上也應該更 些；（設計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學生充分 感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現出 來的風趣與幽默感）。7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；（設計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏， 多種形式表現歌曲。）四、歌曲創編師：同學們，螃蟹歌很有趣，想一想螃蟹 走路的樣子，讓我們T來用動作把這首歌曲表演 出來