1、五年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課主要單詞mirror、 curtain、 closet、 end table、 trashbin。2、 能夠聽、 說(shuō)、 認(rèn)讀單詞air-conditioner， 以及句型：Is this your. ? I have . 并能在情景中運(yùn)用。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Small Bedroom”教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)重點(diǎn)掌握Let's learn 部分六個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹。難點(diǎn)為單詞air-conditioner 的發(fā)音。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、四年級(jí)上冊(cè)第四單元的詞卡和錄音帶，本課詞卡二至三套。2、

2、教師準(zhǔn)備一面鏡子。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課六個(gè)生詞詞卡，并帶數(shù)枚硬幣。教學(xué)過(guò)程一熱身（Warm-up ）做 “低聲傳句子”活動(dòng)： 教師低聲把句子“ I have a study, a bathroom, a bedroom,a living room, a kitchen .告訴每組的第一位學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，每組的最后一位學(xué)生大聲說(shuō)出句子，看哪組做得又快又正確。二預(yù)習(xí)（Preview）1、教師放四年級(jí)上冊(cè)B Let's do 部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。必要時(shí)，教師可展示bed,sofa等詞卡給學(xué)生以提示。2、做“演一演”游戲：老師本人或請(qǐng)一學(xué)生Let's do 中的動(dòng)

3、作，其他學(xué)生猜動(dòng)詞短語(yǔ)。3、快速拼詞：老師出示單詞卡片 door, chair, window, desk, bed,引導(dǎo)學(xué)生快速看圖拼讀四會(huì)單詞。三新課呈現(xiàn)（Presentation）1、 教師出示鏡子圖片，示范朗讀mirror， 讓學(xué)生跟讀, 并鼓勵(lì)學(xué)生作出照鏡子時(shí)的相關(guān)動(dòng)作。教師出示雙份詞卡，讓學(xué)生簡(jiǎn)單跟說(shuō)復(fù)數(shù)形式。教師采用教室的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、卡片等多種形式導(dǎo)出新的單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。2、Hot or Cold游戲：教師讓學(xué)生 A看好air conditioner圖片，離開教室，教師藏起該卡，學(xué)生A 回到教室，其余學(xué)生大聲喊該詞（表示離要找的卡很近），或輕聲說(shuō)該詞（表示

4、離的很遠(yuǎn)），幫助學(xué)生A 找到詞卡。3、做“Say it on 4”活動(dòng)：開始打四拍的拍子，學(xué)生拍兩下膝蓋，然后拍兩下手。節(jié)奏響起來(lái)后，教師把詞卡一張張舉起，學(xué)生再拍第二下手的同時(shí)，說(shuō)出卡片名稱。4、做“Arrange your card”游戲：教師快速報(bào)詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。5、教師在黑板上示范書寫單詞mirror、 curtain、 closet、 end table、 trash bin，讓學(xué)生書空，并口拼記憶單詞。6、做“Tiddly Winks”游戲：學(xué)生2人一組把兩套詞卡排放在課桌上，依次投擲硬幣或扁平標(biāo)示物，如果硬幣落在一張卡片上，而且這個(gè)學(xué)生能讀出上面的單詞

5、， 他就可以拿回硬幣，若能拼出該詞則能再得到一枚獎(jiǎng)勵(lì)硬幣。若不會(huì)讀該詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣。7、播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。四鞏固和延伸( Consolidation and extensio) n2、 Let's play： 學(xué)生幾人一組做句型接龍游戲。如： 學(xué)生 A 說(shuō) I have a trash bin 學(xué)生 B 應(yīng)在學(xué)生A 的句子基礎(chǔ)上加上一個(gè)詞，如： I have a trash bin and a mirror 鼓勵(lì)學(xué)生加入本課外詞匯。2、做“Partner Search”活動(dòng)：學(xué)生每人在6張?jiān)~卡中任選幾張，然后尋找持有相同卡片的同學(xué)。學(xué)生可

6、以不出示卡片，而是在教室四周走動(dòng)，對(duì)他人介紹：I have aand a 3、學(xué)唱Let's sing 歌曲：播放My Small Bedroom 錄音，讓學(xué)生跟唱。鼓勵(lì)學(xué)生選擇歌詞填入原有歌曲中，可在班內(nèi)開一個(gè)競(jìng)賽，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。4、完成相應(yīng)的練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型There is a / There are 并能在情景中運(yùn)用。3、了解 Good to know 內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)句型為：There is There are 難點(diǎn)句型有：I have my own roomnow What's it l

7、ike?課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：本單元A部分Let's learn部分的教師卡片及單詞卡二至三套。教學(xué)過(guò)程一熱身(Warm-up )做“念單詞接力賽”活動(dòng)：學(xué)生分為兩隊(duì)，教師向每隊(duì)的第一名學(xué)生 A 出示一張卡片，第一個(gè)說(shuō)出卡片單詞的學(xué)生收起這張卡片走到本隊(duì)的隊(duì)尾，另一個(gè)隊(duì)的第一名學(xué)生依舊站在隊(duì)首繼續(xù)比賽。每名學(xué)生有兩次機(jī)會(huì)，如果第二次還不能第一個(gè)正確說(shuō)出單詞則被淘汰。最后得到的卡片最多的隊(duì)獲勝。二預(yù)習(xí)(Preview)1、做Let's try 練習(xí)：學(xué)生打開課本59 頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生聽音、選擇。錄音原文如下：Mike: I have a new room.John: What&

8、#39;s it like?Mike: There is a big shelf and a big desk. There are blue curtains.3、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩幅圖畫的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：I can see a . in Picture1/2三新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's talk4、 教師在黑板上畫一個(gè)大房間，在里面畫一個(gè)簡(jiǎn)筆畫小人，然后介紹說(shuō)：Look,this is me I have my own room now 強(qiáng)調(diào) “ my own room” 的發(fā)音， 讓學(xué)生跟說(shuō)。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說(shuō)：my own boo

9、k /pen.，引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品并說(shuō)出：my own.。2、教師拿出mirror 的卡片貼在黑板上的房間里并向?qū)W生介紹說(shuō)：In my roomthere is a mirror. 讓學(xué)生跟說(shuō)。教師依次貼上closet,air-conditioner 的卡片，每貼一張卡片就示范說(shuō)一個(gè)句子。三張卡片都貼好以后，教師說(shuō)： There is a big closet,a new air-conditoner and a new mirror. 然后教師說(shuō)在窗戶兩邊畫上藍(lán)色窗簾并介紹說(shuō)：There are blue curtainsU學(xué)生跟說(shuō)。3、做翻卡活動(dòng)：將A 部分 Let's lea

10、rn 的單詞卡片面朝下豎在黑板槽內(nèi)。將學(xué)生分成兩大組，每次請(qǐng)每組一位學(xué)生上來(lái)翻卡，然后根據(jù)卡片上的單詞說(shuō)：Thereis a / There are.。說(shuō)對(duì)得一分，能加上形容詞的，如：.There is a big 則得兩分。4、讓一名學(xué)生A 上來(lái)，背對(duì)黑板。教師重新布置所畫的房間，每次選兩至三幅圖片貼入房?jī)?nèi)。教師提問(wèn)：What's it like? 請(qǐng)學(xué)生 A 看黑板上的圖用There be句型作出回答。然后教師再請(qǐng)一名學(xué)生B 上臺(tái)，重新布置黑板上的房間，然后引導(dǎo)其他學(xué)生問(wèn)“What's it like?”5、學(xué)生打開學(xué)生用書第59 頁(yè)，教師放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。然后把學(xué)生

11、分成兩組讀課文。6、做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用該部分提供的圖片做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詞卡作出不同的替換。四鞏固和延伸( Consolidation and extensio) n1、做“Talk and draw”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生 A描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生B 根據(jù)所聽到的在空房間圖內(nèi)畫出相應(yīng)內(nèi)容。然后變換角色練習(xí)。2、做A Let's talk 部分的配套練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子There are two bedrooms, a kitchen, a washroom anda living room There is a mirror

12、, a bed and a big close t2、理解ir、 ur、 th 的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握There be 句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分使用There is 和 There are 的表達(dá)法。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第四單元的詞卡二至三套，本單元A Let's learn 部分的詞卡二至三套，一個(gè)玩具免子。2、學(xué)生準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第四單元詞卡和本單元A Let's learn 部分的詞卡。教學(xué)過(guò)程一熱身(Warm-up )教師播放C部分的歌曲“ My Small Bedroom”，學(xué)生跟唱

13、。二預(yù)習(xí)(Preview)1、做“炸彈”游戲(詳見參考資料庫(kù))。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞 curtain, closet, mirror, end table， trash bin 等。2、教師同時(shí)出示兩張卡片，讓學(xué)生注意觀察，根據(jù)卡片上的單詞說(shuō)：There isa . and a 的句子。三新課呈現(xiàn)(Presentation)Read and write1、教師在黑板上簡(jiǎn)單畫一個(gè)房間，然后將兩張end tables的詞卡貼在房間里， 介紹說(shuō)：There are two end tables讓學(xué)生跟說(shuō)，然后換其他相同的卡片做替換練 習(xí)。2、做“聽一聽，貼一貼”活動(dòng)：教師課前在黑板上畫好一座兩層樓房子，向?qū)W

14、生介紹：I have a new house now教師向?qū)W生介紹各層房間：There is a kitchen on the first floor There are 學(xué)生根據(jù)老師描述，選擇相應(yīng)圖片貼在正確位置。學(xué)生跟說(shuō)句子：It's on the first floor3、教師指黑板上的房子問(wèn)學(xué)生：What's it like?學(xué)生用There is / are句子來(lái)描述，如：There are two big bedrooms4、教師課前在黑板一邊畫一所公寓樓，向?qū)W生介紹： This is a flat.讓學(xué)生跟說(shuō) flat 一詞5、教師向?qū)W生展示Read and wr

15、ite 部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。6、教師拿出玩具免子說(shuō)：Look!This is a rabbit. He is a new flat. What's it like?What's in it? Listen.7、教師放Read and write部分的錄音，學(xué)生看課本聽錄音。8、學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。9、教師指導(dǎo)學(xué)生完成“ Finish the sentences 。10、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄

16、音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師對(duì)三句繞口令的意思作簡(jiǎn)要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說(shuō)繞口令。附含有本課字母組合的常見單詞：ir skirt shirt dirty girl bird birghday first thirdur purple nurse curt surf burn turn fur hurtth voiced: these those them there this that clothesunvoiced: three thin Thursday cloth breath bath thank think thick youth month

17、 third( Consolidation and extensio) n1、做本單元A read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、學(xué)生打開學(xué)生用書第66 頁(yè)，教師介紹Good to know 部分的知識(shí)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞in 、 on、 under、 behind、 near。5、 能夠聽、 說(shuō)、 認(rèn)讀單詞over 、 in front of 和句子 Where's the . ? It's并能在情景中正確運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中in front of 是個(gè)難點(diǎn)。建議教師在本課滲透There

18、be長(zhǎng)句的內(nèi)容,為B部分的對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一只盒子(里面放一面小鏡子)和本課的詞卡。2、學(xué)生準(zhǔn)備A部分的四會(huì)詞卡。教學(xué)過(guò)程一熱身(Warm-up )學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡放在課桌上。教師說(shuō)一句話，如：There is a ./ There are . 學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。二預(yù)習(xí)(Preview)1、做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一只盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品。教師放音樂，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂停下時(shí)，拿到盒子的學(xué)生猜一猜里面是什么：There is a . 如果猜不對(duì)，接著放音樂傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里的物品為止。

19、2、 教師從盒子里取出鏡子，然后再把鏡子放進(jìn)盒子里，問(wèn)學(xué)生： Whereis themirror? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出It's in the box.教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面 的動(dòng)作，復(fù)習(xí)單詞on, under 。三新課呈現(xiàn)(Presentation)1、教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說(shuō)：Near, it's near the box 讓學(xué)生跟說(shuō)。學(xué)生兩人一組用自己的文具擺出不同產(chǎn)位置關(guān)系并做問(wèn)答練習(xí)，如：Where is the pencil? It's near the box 2、教師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)、教授其他單詞 behind, o

20、ver, in front of 等。3、做“按我說(shuō)的做”游戲：教師發(fā)指令，如：Stand behind the chair ，學(xué)生按照指令站到自己的椅子后面。教師注意發(fā)口令時(shí)要穿插使用幾個(gè)方位介詞(短語(yǔ))，重點(diǎn)操練第一次出現(xiàn)的介詞：near, over, behind 和 in front of 。4、學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對(duì)位置擺放好，如：Put your pencil in front of your book5、學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問(wèn)答練習(xí)，如：Where is the . It's .6、做“看誰(shuí)記住

21、了”游戲：學(xué)生打開學(xué)生用書第61 頁(yè)，觀察一分鐘，然后合上課本。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)系提問(wèn)，如： Whereis the trash bin? 讓學(xué)生憑記憶作出回答。7、做“低聲傳句子”活動(dòng)：教師低聲把句子There is a /. on / under/ over . the . 告訴每組的第一位學(xué)生 A,學(xué)生A低聲告訴學(xué)生B,學(xué)生 B再告訴學(xué)生C,依次類推，每隊(duì)的最后一位學(xué)生復(fù)述句子，看哪隊(duì)說(shuō)的句子最 完整。8、教師板書本課四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。四鞏固和延伸( Consolidation and extensio)n1、做學(xué)生用書第61 頁(yè) Let's

22、 find out 活動(dòng)：讓學(xué)生找一找圖中物品擺放的不當(dāng)之處，并用There be 結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單表述。2、全班聽Story time 部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。讓學(xué)生再讀一遍故事并回答相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)到了什么。3、做B Let's learn 部分的配套練習(xí)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、 說(shuō)、 認(rèn)讀句子：There is a . near /. the 和 The . is near /. the ,并能在情景中運(yùn)用。2、能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握There be 結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)

23、。The books are on the shelf一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng) 過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語(yǔ)意。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備A、B兩部分的詞卡、一張床的圖片以及四年級(jí)上冊(cè)第49頁(yè)課文圖或其他居室圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆和紙。教學(xué)過(guò)程1 .熱身（Warm-up）做“少了什么”游戲：教師一一向?qū)W生出示準(zhǔn)備好的單詞詞卡，學(xué)生看圖讀 單詞。然后教師抽掉其中的一張?jiān)~卡，再讓學(xué)生讀一遍，然后請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出抽 出的卡片上的單詞。2 .預(yù)習(xí)（Preview/）1、做“按我說(shuō)的做"游戲：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語(yǔ)發(fā)指令，如：Put yourruler under your pen

24、cil-cas野生根據(jù)指令將各自的文具擺放好。Let's try2、教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位 置。錄音原文如下：Woman: The mirror is over the end table. The toys are in the closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.3、連好線后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。三.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let's talk1、教師把一支鉛筆放在

25、一只鉛筆盒上，并介紹說(shuō)：The pencil is on thepencil-case.學(xué)生跟說(shuō)句子。教師用其他學(xué)習(xí)用品擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練 習(xí)描述。2、做“走迷宮”活動(dòng)：教師課前在黑板上貼好兩排圖片，第一排為房間物品， 第二排為方位介詞，兩排圖片之間空出距離，并用粉筆將物品卡片與介詞卡片一 一相連，一件物品圖連一個(gè)介詞卡。教師在第三排貼上一張床的圖片并在旁邊畫 一個(gè)問(wèn)號(hào)。如圖所示：學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品放在床的相對(duì)位置，并用The . is . / . thebed.表述。3、教師在黑板上寫好句子，如：There is a the 口.教師把相應(yīng)物品 和介詞圖片貼進(jìn)空格里。教師先說(shuō)

26、句子的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀。然后教師說(shuō)最后兩個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣方法，每次增加一個(gè)詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個(gè)句子。4、做替換練習(xí)：教師替換板書句式中的三張卡片，學(xué)生做替換練習(xí)。5、教師將黑板一的句子改寫成There is a and a the .然后貼上三張物品圖和一張介詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出較長(zhǎng)的句子，如There is a bed and amirror in the bedroom. 然后教師再把黑板上的句子改寫成There are two the . 在前兩個(gè)空格里貼上兩張相同的物品卡片，在后面的兩個(gè)空格里依次貼進(jìn)一張介詞卡片和一張物品/房間卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出There be 結(jié)構(gòu)復(fù)

27、數(shù)形式的句子，如：There are two beds in the room.6、做“看誰(shuí)記住了”活動(dòng)：教師和學(xué)生展示其他圖片，如：四年級(jí)上冊(cè)第49 頁(yè)課文圖或其他居室圖片，讓學(xué)生觀察兩分鐘，然后收起圖，讓學(xué)生說(shuō)出教室里物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：There is / are . near /. the 來(lái)表達(dá)。7、學(xué)生打開課本62 頁(yè)，教師放Let's talk 錄音，學(xué)生跟讀。四鞏固和延伸（ Consolidation and extensio） n1、Let's practise讓學(xué)生兩人一組描述圖上物品的相對(duì)位置，然后請(qǐng)學(xué)生自告奮勇到黑板前來(lái)介紹。2、學(xué)生打開本單

28、元的主情景圖，看圖描述各房間。3、做B Let's talk 部分的配套練習(xí)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、 說(shuō)、 讀、 寫句子： The closet is near the table The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet 并在情景中運(yùn)用。2、能夠聽懂、理解： What's on the computer? I work with it.等句子。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用There be 長(zhǎng)句形式作介紹。難點(diǎn)句子有：Many clothes are in

29、 the closet教師重點(diǎn)講解意思，不宜強(qiáng)調(diào)語(yǔ) 法。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本單元詞卡兩套，一張房間圖片以及 B Read and write部分掛圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備本單元詞卡和自己房間的照片。教學(xué)過(guò)程一熱身（Warm-up）做“慢動(dòng)作”游戲：教師把卡片放在一個(gè)口袋內(nèi)，然后慢慢抽出來(lái)，看誰(shuí)能首先猜出卡片的內(nèi)容。二預(yù)習(xí)（Preview）1、 翻卡游戲：教師課前在黑板上將本單元的四會(huì)單詞詞卡面朝下貼在黑板上，并在每張卡片的旁邊一一寫好分值。學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。2、做“我的錯(cuò)誤”活動(dòng)：教師出示一張房間圖片并作一些錯(cuò)誤的描述，如：There is a chair behind the door.讓學(xué)生迅速作出判斷，并用 Uh-huh 和 Uh-uh (或yes or no)來(lái)回答。有場(chǎng)地的話，可設(shè) Yes Corner和No Corner,讓學(xué)生