1、.新課標人教版數學四年級期中試卷下冊數學四年級期中試卷下冊一、填空每空1顆，共30顆1、要使14這個三位數含有因數3，里最多有 種填法，最大填 。2、用字母表示梯形的面積公式 3、有一個兩位數，十位上是最小的合數，個位上是最小的質數，這個兩位數是 ，把它分解質因數是 。4、在1、2、7、9、12、35四個數中， 是奇數， 是偶數; 是質數， 既是奇數又是合數; 既不是質數又不是合數; 既是偶數又是質數;5、把一根6米長的竹竿平均分成3段，每段竹竿占這根竹竿的 ，每段長 。6、.最小的質數與最小的合數的積是 7、新課標人教版數學四年級期中試卷下冊：三角形具有 的特性，平行四邊形具有 的特性。8、

2、 12個 是 ， 的分數單位是 ，有 個這樣的分數單位.9、 是假分數，那么x的最小值是 .10.、8.5公頃= 平方米45200平方米= 公頃11、李麗要用紅布制作一面直角三角形小旗，它的兩條直角邊分別是23厘米和16厘米,至少要用 的紅布。12、.一個平行四邊形的面積是42平方米,它的高是6米,它的底為 米。13、某攔河大壩橫截面是個面積為225平方米的梯形，它的上底為12米，下底為18米，這攔河大壩的高為 米。14、某商場6層表示為+ 6 F，地下2層表示為 。15、1 里有 個 = =3 16、方程x+1.5=23.5的解是 二、判斷，對的在括號內打 ，錯的打 。共5顆1、當x=4時，

3、2x+1的值是質數。 2、從溫度是-10 攝氏度的地方到溫度是10 攝氏度的地方旅游要減衣服。 3、等式的左邊和右邊同時加上或減去一樣的數，等式仍然成立。 4、梯形的面積是三角形面積的2倍。 5、大于2的偶數都是合數。 三、選擇題5顆1、下面式子中， 是方程。2.48=0.3 15+X=26 2X+3X 6X12、1、一個正方形的邊長是奇數，它的面積一定是 A、偶數 B、奇數 C、合數 D、質數3、假如把一個平行四邊形的底和高都擴大3倍,它的面積將 縮小3倍擴大3倍擴大9倍4、用木條釘成的長方形拉成一個平行四邊形，它的高和面積 a、都比原來大 b、 都與原來相等 c.都比原來小5、 的兩個三角

4、形能拼成一個平行四邊形。a.周長相等 b、面積相等 c.完全一樣四、解方程：每題3顆，共18顆x-0.45x=11 153+5x=120x0.7=1.47 9x-4x+24=36x-7.8=32.8 檢驗 3.5x+4=25五、求下面圖形的面積單位：厘米共12顆六、應用題。每題5顆，共30顆1、校園里有一面墻，粉刷這面墻共用涂料24千克。平均每平方米需要多少千克涂料?2、張麗要做140朵花，已經做了80個，已經做了這些花的幾分之幾?還剩這些花的幾分之幾沒做?3、有一塊近似梯形的果園，上底30米，下底42米，高20米，在果園里栽上梨樹，假如每棵梨樹占地12平方米，大約可以栽多少棵?“教書先生恐怕

5、是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，

6、其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。4、一支鋼筆的價格是15元，比一支圓珠筆的價格的5倍少2元，一支圓珠筆價格是多少元?用方程解要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。5、體操表演中女生120人，男生8行，女生比男生多40人，每行男生多少人?用方程解單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,