1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2009年11月理論知識一、單項選擇題（第120題，每題1分，共20分。第小題只有一個最恰當?shù)拇鸢福?、在工作崗位上所反映出的技能是（）。（）一個人的態(tài)度（）一個人的學歷（）一個人的經(jīng)驗（）一個人的品質2、社會主義道德的核心和集中表現(xiàn)是（）。（）崇尚科學（）誠實守信（）集體主義（）為人民服務3、崗位再設置是在一定客觀條件下，對于現(xiàn)行的工作組織結構、工作流程、（）、工作技術要求等方面的重新調整、革新。（）工作方法（）工作能力（）工作要求（）工作業(yè)績4、崗位職務描述設計方案的個性化原則要求（）。（）方案內(nèi)容要具有實用性（）方案內(nèi)容要具有科學性（）方案要具有可操作性（）方案

2、內(nèi)容要客觀反映不同崗位、不同層級之間的差異5、在進行面試時，環(huán)境的布置要滿足（）的要求。（）活潑性（）穩(wěn)定性（）隨意性（）規(guī)則性6、培訓需求分析預測的（）是針對組織的目標設置，確定符合組織的整體目標與戰(zhàn)略要求的培訓需求。（）組織整體分析法（）工作任務分析法（）員工個體培訓需求分析法（）績效分析法7、頭腦風暴法是指通過（）形式，提出針對具體項目的策劃創(chuàng)意。（）會議（）問卷調查（）系統(tǒng)解決問題（）智能放大8、（）是指導企業(yè)未來35年培訓發(fā)展全局的計劃和策略。（）企業(yè)培訓手冊（）企業(yè)培訓課程體系（）企業(yè)培訓規(guī)劃（）企業(yè)培訓計劃9、培訓需求分析預測的工作任務分析法，是根據(jù)崗位的工作描述、工作說明等，確

3、定員工必須達到崗位要求的（）（）知識和能力水平（）知識、技能和態(tài)度水準（）工作能力和態(tài)度水平（）技能和態(tài)度水平10、（）是職業(yè)技術課程目標確定的主要依據(jù)。（）職業(yè)分析（）職業(yè)需求（）職業(yè)目標（）職業(yè)能力11、示范性培訓課程的顯著特點之一是（）。（）以企業(yè)新產(chǎn)品為基本特征（）以行業(yè)新產(chǎn)品為基本特征（）以高新技術的應用為基本特征（）以高新技術的交易為基本特征12、（）是對培訓教材審核的內(nèi)容之一。（）培訓需求（）培訓策劃內(nèi)容（）技能與知識比重（）培訓組織形式13、培訓教材審核的“目標導向原則”要求審核工作始終要認準（）（）培訓需求（）培訓目的（）培訓形式（）培訓目標14、示范指導教學過程模式的基本程

4、序是（）（）示范模仿傳授指導評定（）示范模仿指導熟練評定（）示范模仿傳授糾正評定（）示范模仿指導傳授評定15、“合作教育”教學模式的理論依據(jù)以（）為基礎（）認知心理學學習理論（）新行為主義的學習理論（）學校學習模式（）社會主義的人道主義和個性民主化16、招聘、任用、選拔培訓師，主要從（）方面進行評估。（）教學狀態(tài)（）教學態(tài)度（）工作態(tài)度、業(yè)務素質條件（）業(yè)務能力17、對培訓機構的評估是對某個培訓機構的（）和功能發(fā)揮程度的分析、判斷和評定。（）教師狀況（）教育、教學狀況（）人員狀況（）設施狀況18、制定培訓項目實施計劃在10015培訓質量管理體系中屬于（）階段（）設計和策劃培訓（）確定培訓需求（

5、）組織和實施培訓（）評價培訓結果19、高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時，必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有（）（）必要性和可行性（）邏輯性和必要性（）實效性和原則性（）針對性和可行性20、高級企業(yè)培訓師指導開發(fā)培訓課程的重點是（）（）培訓需求分析（）培訓課程開發(fā)的必要性（）開發(fā)培訓課程的需求定位和開發(fā)方法（）培訓課程開發(fā)的科學性二、多項選擇題（第2140題。每題1.5分，共30分。每小題有多個正確答案。錯選、少選、多選，均不得分）21、崗位職務描述的基本原則有（）（）實用性原則（）專家行為原則（）個性化原則（）科學操作原則（）動態(tài)管理原則22、崗位再設置的工作內(nèi)容豐富化包括（）（）增強員工的

6、工作責任感（）加強員工的技能培訓（）提高員工的工作自主性，加強團隊建設（）加強員工培訓和反饋（）強化考核機制和增強員工成就感23、員工自我職業(yè)生涯設計應注意的問題是（）（）正確認識他人（）正確認識企業(yè)（）正常認識自己的工作崗位（）正確認識團隊（）正確認識自我24、面試與其它素質測評相比其主要特點有（）（）以談話和觀察為主要手段（）面試過程是雙方互動的過程（）面試談話有明確的目的性（）面試談話是經(jīng)過精心設計的（）面試過程中應試人處于完全被動的狀態(tài)25、進行試題試測的技術手段有（）（）筆試法（）復本信度檢測法（）分半信度檢測法（）面試法（）再測信度分析檢測法26、培訓需求預測應遵守的原則是（）（）

7、客觀性原則（）適時性原則（）實事求是原則（）廣泛性原則（）經(jīng)濟性原則27、策劃培訓項目，通常采用的方法有（）（）頭腦風暴法（）德爾菲法（）創(chuàng)意法（）系統(tǒng)法（）放大法28、審定培訓項目開發(fā)方案所采用的方法有（）（）做好審定人員的遴選工作（）堅持需求分析預測人員與培訓對象及其他相關人員結合（）堅持主體材料與相關信息相結合（）堅持集中審定與分散調研相結合（）堅持把好項目開發(fā)關29、培訓總體計劃的要素有（）（）目的、目標和原則（）培訓需求（）培訓對象及內(nèi)容（）培訓方式與方法（）培訓預測30、培訓課程方案審定的原則有（）（）公開、公平、公正的原則（）規(guī)范性和程序性相結合的原則（）科學性和可行性相結合的原

8、則（）客觀性與主觀性相統(tǒng)一的原則（）理論和實際相統(tǒng)一的原則31、新技能具有三個特點是（）（）具有新的技術能力載體（）屬于勞動密集型（）產(chǎn)品具有高科技含量和知識含量（）屬于知識密集型（）技能的用途有所豐富32、常見的教材開發(fā)方法有（）（）科學法（）經(jīng)驗法（）網(wǎng)絡法（）系統(tǒng)法（）邏輯法33、對培訓教材審核必須堅持（）（）精練求新原則（）嚴審把關原則（）目標導向原則（）前瞻性原則（）科學性與思想性相結合的原則34、分析評價教學工作的基本方法有（）（）定量分析（）指標體系（）非指標體系（）定性評價（）可行性評價35、建立企業(yè)培訓師人才庫應把握的基本要點是（）（）注重專業(yè)實踐能力和專業(yè)知識（）注重專兼職

9、相結合（）注重選拔與培訓相結合（）注重動態(tài)管理（）提倡企業(yè)培訓師人才庫的網(wǎng)絡建設36、培訓師的績效評估，主要從（）方面進行（）工作態(tài)度（）課堂氣氛（）業(yè)務能力（）管理能力（）培訓效果37、評估培訓師組織教學能力的指標有（）（）教學的靈活性（）課堂時間的控制（）教學進度（）傳授知識的技巧（）營造良好學習氛圍38、指導培訓質量管理工作的基本原則有（）（）系統(tǒng)性和針對性原則（）培訓需求分析原則（）科學性和示范性原則（）簡明化原則（）指導工作要以發(fā)展為主題39、培訓師實施培訓指導的基本原則有（）（）以激勵與鼓勵為主的原則（）以幫助為主，以示范、典范為指引的原則（）注重針對性和實際效果的原則（）鼓勵個性

10、化發(fā)展的原則（）創(chuàng)造持續(xù)地促進學習環(huán)境的原則40、高級企業(yè)培訓師在指導開展人員素質測評時，應把握的問題是（）（）指導培訓工作（）指導評價工作（）將企業(yè)對人才的需求，作為確定測驗基本目的和開發(fā)試題的導向（）指導培訓師確立和把握試題開發(fā)的正確目標（）指導開展測驗結束后的分析工作三、判斷分析題（共15題，每小題 2分，其中判斷正確1分，敘述理由充分1分。共30分）1、“培訓什么”在培訓項目實施計劃中所對應的是培訓內(nèi)容。2、教學計劃是針對某一培訓目標制定的規(guī)范性教學文件。3、形成性評估是培訓結束時所做的評估。4、崗位再設置工作內(nèi)容擴大化是指，通過增加某一崗位的工作內(nèi)容，實現(xiàn)崗位的再設置。5、試測分析檢

11、驗法的好處在于，測驗的質量在實際應用之后就能得到檢驗，從而可以做到事？修訂。6、當運用面談分析法預測培訓需求時，面談的主持者首先必須明確要從面談中獲得哪些有關培訓需求預測的資料。7、培訓項目策劃與項目開發(fā)的關系為：項目策劃為項目開發(fā)提供目標定位。項目開發(fā)是項目策劃的最終目的。8、企業(yè)對培訓產(chǎn)生需求的原因就是與同行之間存在著差距。9、職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)理論認為，職業(yè)目標是否實現(xiàn)是職業(yè)技術課程組織的主要依據(jù)。10、用“比較對照法”審核教材，就是將教材內(nèi)容同生產(chǎn)崗位對照，審定出好版本。11、培訓教學督導工作具有的基本職能是監(jiān)督檢查。12、“程序教學模式”的理論依據(jù)是以人本主義心理學理論為基礎。13、在審定培訓評估方案時，評估人員構成的合理性因素是影響培訓評估方案質量的因素之一。14、培訓質量管理體系是培訓機構為了保證