1、夜間飛行的秘密第一課時教學設計教學目標：1.會認“蝙、蝠”等11個生字和1個多音字“系”，會寫“達、蚊”等14個生字。能正確讀寫“雷達、蚊子”等詞語。正確、流利 地朗讀課文，理解課文內容。2.理解飛機夜間能安全飛行是因為人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導學生平時多細心觀察生活中的事物并從中得到啟示。3.激發學生樂于觀察和探究的興趣，培養學生熱愛科學的情操。 教學重點：1.朗讀課文，理解課文內容。2.理解飛機夜間能安全飛行是因為人們從蝙蝠身上得到的啟示。 教學難點：引導學生從不同的角度提問。一、回顧導入1、我們已經讀過了二單元的一篇很有意思的童話故事，它的名 字叫生：一個豆莢里的五粒豆。同學們一邊讀

2、，一邊提出了 好多問題。這些問題，就是我從你們提的問題中找到的幾條，看看有 沒有你提的問題。生讀第五課提出的問題。2、這里有沒有你提的問 題？你怎么提的？原來每個同學在問問題的背后， 都是在思考。 今天我們要動腦思 考，在閱讀中用提出問題的方法來學新的課文。這篇課文叫生： 夜間飛行的秘密（板書課題）讀到這樣的題目，你有什么問題？課文題目是夜間飛行的秘 密，到底有怎樣的秘密？二、 關注課文前的提示我期待，你們還能產生更多有意思的問題。我有一個建議，題目下面有一段話。導讀對學習有什么幫助？有了導讀， 我們就可以清楚 的知道這篇課文我們可以學到什么？提問有一類時候針對部分，有 一類是針對整體。 新的

3、課文又會給我們一些什么啟發呢？我們把五課和六課的導語放到一起讀，你有什么發現？生讀五課、六課導語。這樣一對比，你發現了什么？單元導語對我們的學習很重要。讀懂導語才能明白我們的學習任務。三、 自讀課文，提問1、出示學習任務（1）自由讀課文，讀準文中生字詞語。（2）默讀課文，自主提問。用即時貼把問題貼在書上相應的地方。一邊思考，一邊寫下來。2、學生讀書，提問，教師巡視。3、分享交流檢查認讀生字詞，重點指導“系”的讀音。你們剛剛提出了哪些問題？把你們的問題在小組里交流。4、出示課后小組問題清單，引導學生分析提問的角度。我們的小伙伴也形成了這樣一張問題清單。 快速讀一讀， 看看你 在這個討論里究竟發現

4、了什么？他們發現了三個提問的角度是不一樣的。 一是針對內容來提， 一 是針對寫法來提，一是針對啟發來提。 （板書：內容 寫法 啟示）四、梳理自己提問的角度1、明確要求我們今天發現，提問可以有不同的角度，我們發現可以從內容、 寫法、生活的啟示來提。你們可以梳理你們的問題，看看他們分別是 從哪個角度來提的。2、小組合作，將問題分類 小組負責人整理組員提出的問題，整合相似問題，選出最能代表 小組水平的問題。四、交流分享，整理班級問題清單學生默讀課文13自然段，結合先前提出的問題進行調整， 從內容、寫法、 啟示或者生活經驗三方面提出三個問題，并在小組內 交流。（1）13自然段 生讀第一、二、三自然段，

5、把小組內整理的問題讀給大家聽。整 合13自然段問題清單。聯系生活經驗： 飛機的信號燈為什么是一紅一綠， 而不是像汽車 一樣一紅一黃呢？內容：飛機的安全飛行和蝙蝠到底有什么關系？ 寫法：第三自然段末尾為什么要用反問句，而不是寫“蝙蝠的 眼睛是不是特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西呢？”我們在問題的背后會有很多有趣的想法， 所以才想到了這樣的問 題。三個自然段就有了這樣多的問題，科學家可是做了三次實驗啊。 繼續讀四五六自然段，看看又有哪些新的問題？（2）四-七自然段默讀課文，提出問題，小組內交流，梳理問題。整合13自 然段問題清單。內容：飛機在夜間飛行僅靠雷達就可以了嗎？為什么蝙蝠的耳 朵可

6、以聽到超聲波，人的卻不能？蝙蝠是怎樣用耳朵和嘴探路的？無 線電波為什么遇得障礙物就反射回來？超聲波是聲音怎么會反射 呢？啟發：題目是夜間飛行的秘密，到底飛機夜間飛行的秘密在 哪里呢？超聲波在生活中還有哪些用途呢？寫法：為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？板書設計：夜間飛行的秘密內容 寫法啟示教學反思：如果說統編教材的學習和以前的教材有什 么不一樣的話，那么單元的整體學習就是一個非常重要的 變化。提問的策略不是一節課，一篇文章就可以學會的。 在這個單元中一個豆莢里的五粒豆前面的學習提示寫 到，讀課文，積極思考，看看你可以提出什么問題。課后 題里說，有的問題是從針對部分提的，有的問題是針對全 文提的。

7、這篇課文就是在原來的基礎上會有進一步的提升，搞清楚問題可以從不同的角度來提。所以課文與課文之間 是有銜接的。回顧、復習，都是非常重要的。夜間飛行的秘密第二課時教學設計一、 回顧反饋、字詞檢測上節課，我們一邊提問，一邊學習，這節課我們繼續學習。從你 們的提問中，我知道你們對課文有了理解。 除了對課文的理解， 你們 對課文的生字詞掌握了嗎？我們來聽寫文中重要的詞語。重點區分“繩”和“蠅”。二、 梳理問題，解決問題1、上節課我們提出了很多問題，每個問題都是我們思考的結果， 帶著問題再讀課文，一定會有不同的收獲。哪些問題你已經讀懂了呢， 和你的同桌聊一聊吧！同桌互相交流自己讀懂的問題。2、探究上節課梳

8、理的有價值的問題（1）為了弄清蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密，科學家做了哪些 實驗？學生讀相關的段落，思考并找出問題的答案，進行全班匯報。聯系上下文，思考：科學家三次實驗，蝙蝠表現不同的原因是什么？（2）我們了解到科學家進行的三次實驗，也知道了最終的實驗 結果。那么，科學家通過這三次實驗得出了什么結論呢？（課件出示 表格）學生小組討論交流，總結答案，完成表格。小組選代表在全班交 流。蝙蝠探路的方法是什么？雷達的工作原理是什么？劃 出文中相關語句，用自己的話說說。根據蝙蝠探路原理示 意圖，畫出雷達工作原理示意圖，嘗試借助示意圖說清楚 二者之間的關系。觀看蝙蝠飛行視頻，了解蝙蝠飛行的秘密。（3）課文題

9、目為什么從蝙蝠和雷達改成夜間飛 行的秘密？（出示兩種開頭）對比閱讀不同的開頭方式。你更喜 歡哪一種開頭，為什么？雷達對于我們而言相對陌生，而飛機是生活中常見的 事物，課文一開始寫飛機，可以啟發我們探究飛機在夜間 安全飛行的原因，如果一開始就寫雷達，我們也不清楚雷 達到底是什么。作者開頭為什么要自問自答？激發大家的探究興趣， 引起大家的思考。（4）科學研究僅僅是得出結論就行了嗎？他們從這些實驗中得到了什么啟發呢？生讀課文最后一個自然段，用簡潔的語言概括科學家得到的啟發。生活中，還有哪些地方運用了超聲波？生交流回答。 生活中，還有哪些發明是受到了動植物的啟發呢？（出示圖片）三、練習多角度提問我們采

10、用了多種方式解決了上節課梳理的有價值的問題。 （板書： 多種方式解決問題）大家還有什么問題呢？小組內在此交流提出的問題： 可以從文 章的寫法、聯系生活實際提出問題，也可以針對課文內容提出疑問。2、小組討論，選出有代表性的問題全班交流。引導學生敢于提 問、善于提問。3.讀課后習題中的它們是莖，還是根？，根據老師的提示， 提出自己的問題。 （板書：從不同角度提問）內容：植物的莖除了變態莖， 還有哪些種類？還有哪些植物也是 變態莖？啟示：變態莖是怎么形成的？對研究生物的進化有什么意義？板書設計：6、夜間飛行的秘密多種方式解決問題從不同角度提問教學反思:夜間飛行的秘密是一篇科普類說明文。這篇文章介紹了蝙蝠 和雷達的關系。在教學過程中，我做到了以下幾點：識字教學中，我充分調動學生自學的積極性，讓他們通過自學和 小組活動解決生字詞。為