1、四年級英語上冊教學工作計劃擬定者：四年級英語組一、教學目的和任務能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀 60個單詞和詞組 并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子；能用英語進行關于教室、書包、朋友、家、 準備晚餐、家庭成員等幾個話題的討論，并簡單運用；強調語言的運用，注重能力的培 養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。二、本冊教材教學重點和難點1、能聽、說、認讀66個單詞。2、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。3、能唱8首歌曲。4、能聽懂6個幽默故事。5、能了解6項簡單的中西方文化知識、各單元教學目標重點和難點單元名稱教學目

2、標教學重點教學難點Unit 1My classr oom1、能聽說認讀句型：What' sin the classroom?Let ' s go and see!Where is it?It ' s near the window.Let ' s clean the classroom.等句型； 2、能聽說認讀Let' s learn 單詞；3、能掌握a-e發音規律。能聽說認讀Let' s learn 單詞；能 在恰當情境中運 用所學句型。掌握a-e發h規律o在情境中恰當使用 所學句型進行對 話。Unit 2My school bag1、能聽說認

3、讀句型： What' sin your schoolbag? 等；2、能聽說認讀單詞：schoolbag 等；3、能掌握i-e發音規律。能聽說認讀句 型：What' s inyour schoolbag? 等；能聽說認讀 單詞：schoolbag在情境中恰當使用 所學句型進行對 話。等；Unit 3My friend s1、能聽說認讀句型： What' shis name?等；2、能聽說認讀單詞：strong等；3、能掌握o-e發音規律。能聽說認讀句 型：What' s his name等；能聽說 認讀單詞： strong 等；能掌 握o-e發h規律o掌握o-e

4、發音規 律。Recycl e 11.復習1 3單兀的目標語百 與詞匯，要求學生做到能聽、 會認，并在實際情景中準確表 達。2.復習第 13單元 Let's spell部分的單詞和 Read and write 部分的句 子，要求學生能熟練地聽、說、 認讀并在四線格中正確書 寫。1.能夠掌握第1 3單兀的目標 語言與詞匯，要 求學生做到能 聽、會認，并在 實際情景中準確 表達掌握第1 3單元 Let's spell 部分 的 單詞和Read and write 部分的句子，要求 學生能熟練地聽、 說、認讀并在四線 格中正確書寫。Unit 4My home1、能聽說認讀句型：Whe

5、reisshe?等；2、能聽說認讀單詞：bedroom 等；3、能掌握u-e發音規律。止確運用本單詞 和句型詢問并回 答后關方位。字母u-e在單詞中的發音規則。Unit 5Dinner s ready1、能聽說認讀句型： What' sfor dinner?等；2、能聽說認讀單詞：beef等；3、能掌握-e發音規律。止確運用本單詞 和句型詢問并回 答各種準備晚餐 的形式。字母-e在單詞中的發音規則。Unit 6Meet my family1、能聽說認讀句型：Howmanypeople are there in yourfamily?等；止確運用本單兀 重點單詞和句型 詢問朋友的家庭1-

6、5單元字母組合 在單詞中的發首規 則匯總。!2、能聽說認讀單詞：parents等；3、能掌握a-e,i-e,u-e,o-e,-e發小規律。組成。Recycl e 21、復習第46單元的目標語 言與詞匯，要求學生做到能 聽、會認，并在實際情景中準 確表達。2、復習第46單元 Let's spell部分的單詞和 Read and write 部分的句 子，要求學生能熟練地聽、說、 認讀并在四線格中正確書寫。1、復習46單 兀的目標語百與 詞匯，要求學生 做到能聽、會認， 并在實際情景中 準確表達。復習第4 6單兀 Let's spell 部分 的 單詞和 Read and writ

7、e 部分的句子，要求 學生能熟練地聽、 說、認讀并在四線 格中正確書寫。四、教材淺析1、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識。2、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生學習的動機。3、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言 的真實性和實用性。4、注重學生自學能力和學習策略的培養 ，為學生的進一步學習或終身學習奠定基 礎。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。五、教學中要注意的一些問題不能過分利用物質刺激激發學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”。作為小學生的 啟蒙英語老師，我們有責任有

8、義務培養學生的興趣，這個興趣應該是具有持久性的、積 極向上的特點的。而物質刺激所產生的興趣只是短暫的，比較低級的。因此，老師應該 從小學生的生理和心理特點出發，精心設計教法，把英語課與活動課相融合，讓學生在 活動中快快樂樂學英語。同時，教師可根據小學生好勝心強的特點，開展適當的競爭性游戲，通過小組競賽的形式，采取加減分數、搶得紅五星等多種方法，使學生在競爭活 動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。不要過于追求英語課堂華麗的表象，忽視了英語課堂的本質一一讓學生得到發展。 活動固然重要，但不要被教材所束縛，讓學生盡玩些變形不離本的游戲。教師可否變通 一下教材，把教材定位得稍高些。六、教學中德育思想的

9、滲透方法1、以生活文化為載體，深化知識的生活教育性在英語課堂教學中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉 強，都不能起到積極的促進作用，相反有可能產生消極效應，使學生產生反感。課堂上, 教師要做個“有心人”，關注學生的發展，找準機會，適時、適度地進行德育教育，讓 學生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內化為自己的道德意識。2、以教材為載體，深挖教材中的德育因素。教材是寓德的載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。為了在教學中有效 的實施德育，我深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法， 有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中，以教材為載體，深挖教

10、材中的德 育因素 。3、教師要以自身的高尚道德影響學生，以愛激發其的情感世界.教師是課堂德育的實施者。教師的世界觀、情感、品行，及教態，都會對學生產生 潛移默化的作用。英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交 流、智慧潛能的開發，社會性交際能力的早期培養，是師生共同創造精神生活的活動。 教學中，還要特別注意學有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學 生一樣，在愛的沐浴中逐步發展。七、教學方法、教學技巧、教學手段。1 .認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2 .運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、 chant等來幫助 進行

11、單詞教學。3 .在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習 英語。4 .多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。5 .要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。6 .多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7 .多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中八、教學中需要準備的教具和學具在教學中，要準備的教具和學具有單詞卡片、多媒體課件、光碟和各種實物教具九、教學進度安排表周次單元（內容）課時備注1Unit 1 What ' s he like?32Unit 1 What ' s he like?33Unit 2 My week34Unit 2 My week35國慶放假6Unit 3 What wound you like?37Unit 3 What wound you like?38Recycle 139期中復習310Unit 4 What can you do?311Unit 4 What can you do?312Unit 4 What can you do?313Un