1、課堂紀律評語【篇一：課堂紀律評價表】初一（ ）班課堂紀律評價表日日本周總扣分：（注：請班長于周五課下午第三節課后，立即將表格交到年級辦公室）【篇二：課堂評語】課堂評語的收集聽：2 、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！4 、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！5 、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！說：6 、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！7 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！8 、別急，再想想，你一定會說好！9 、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！10、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！11 、你表達得這么清晰流暢，真棒

2、！想：13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！做：14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！19、你坐得真端正！注意力真集中！21 、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！25、你的進步使老師感到特別高興！26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真

3、細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過程評價激勵語：27 、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！30、你的眼睛真亮，發現這么多問題！31 、能提出這么有價值的問題來，真了不起！32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！38、你真聰明！想出了這么妙的

4、方法，真是個愛動腦筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？40 、你的想法很獨特，老師都佩服你！41 、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！42、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！43 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？44、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！46 、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？50、你有自己獨特想法，真了不起！51 、你的辦法真好！考慮的真

5、全面！52、你很會思考，真像一個小科學家！53、老師很欣賞你實事求是的態度！54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎 ”！55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！57 、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！61 、你的表現很出色，老師特別欣賞你！62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！63、你今天進步真大！老師感到特別高興！64、真了不起，大

6、家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！研究成果評價激勵語：66、你真像位小科學家，有這么多重大發現！67、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！69、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！71 、哇，你的作品太好了！72、你太厲害了！73、為我們的成功鼓掌！74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！75、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！76、你研究的

7、課題很有價值，請繼續研究！77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！后續研究評價激勵語：78、心動不如行動，讓我們研究吧！79、你真有毅力，能堅持研究這么久！80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！81 、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！82、堅持到底就是勝利！83、男子漢，再大的困難也不怕！84、別泄氣！還有機會等著你！85、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！86、你已經很努力了，別急，自信點！87 、只要認真細心，什么也難不倒你！88、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？89、你很自信，自信是走

8、向成功的開始！90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！91 、小疑有小進，大疑有大進！92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！93、繼續努力，相信自己，你會做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！95、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！97 、試一試，相信自己，老師知道你能行！98、今天你又有了新發現，真為你高興！99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！100、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？101 、在這個問題上，你可以當老師了！102、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。103、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起

9、！104、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。105、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。106、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！107、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！108、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！109、你預習得可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？110 、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。111 、你的進步可真大，老師為你感到高興！112、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！113 、老師真想在下節課看到你更出色的表現！114、對學習較吃力學生經常說

10、：“老師相信你經過努力一定能！115、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯了不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！116、希望下節課，你是第一個回答問題的人！117、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！118、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？119、這個問題提得真好，誰愿意幫助他解決？120、你不僅說得好，而且你還很擅長聽取別人的意見和看法。121 、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！123、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？124、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀

11、完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？125、來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。126、你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！127、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！128 、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。129、你真是一個知識淵博的孩子！你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！130、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。131 、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早

12、日到來！132、你的想法真不錯，向你學習。133、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。134、你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？135、你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！【篇三：教師聽課評語精選】教師聽課評語精選張永紅聽課感受薛慧老師的語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點突出、善于調動學生積極性。房平老師的英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。林燕、陳紅梅老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，

13、虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。楊增貴：3 月 1 日聽了王娟老師的dream homes ，認為林燕老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。3 月 6 日聽了孫立新老師的美好人生我選擇 直面升學與擇業，認為本節課學習內容是與學生生活、學習緊密結合、息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語

14、言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學生的分析、提煉、總結問題的能力加強培養，提高要求。3 月 8 日聽了徐明智梅老師的一堂課，認為本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點、難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導、啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。3 月 8 日聽了何英蓮老師的透鏡光的折射一課，認為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發、拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶、整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰、規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上

15、可適當給予學生互動的空間。梁少海：3 月 6 日聽了王斌老師的第二次鴉片戰爭一課，認為本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象、豐富、生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。3 月 8 日聽了郭守錄老師的分式的加減法，認為該課語言幽默、風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。3 月 12 日聽了王文峰老師的我的老師一課，認為教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力、口頭表達能力

16、的培養，學生的學習習慣較好。3 月 13 日聽了張成祥老師的鳥（專題）一課，認為該專題內容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。3 月 13 日聽了王同年老師的曹劌論戰，認為教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。郭堯趙寬業的分式的通分，通過類比學習是數學教學的一種重要方法，小潘老師恰當地采用了這一點，值！教師示范-學生板演-鞏固練習的過程清晰且訓練較具體

17、，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。3 月 7 日李秀霞的一面，通過課前學生的講述新聞，不但能培養學生的能力，還能培養所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞、句作了必要分析，為學生語文素質打下了堅實基礎。學生參與面廣，但似乎缺少點激情。3 月 2 日陳剛的二元一次方程組的解法，能把握學生的認知規律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。3 月 5 日王俊山的人類最寶貴的是生命，學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式

18、多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，達到了示范課的目的。3 月 10 日劉元蘭的中國結，教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。姜占孝3 月 2 日郭曉紅的分式的基本性質，能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復強調，及時反饋、鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。3 月 2 日李俊強的海燕，能讓學生在反復朗讀中體會海燕 的優秀品質，教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面。3 月 6 日楊增貴的光，知識點歸納條理清晰，便于學生整 理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。3 月 7 日郭永林的數的開方，知識點歸納條理清晰，采用 學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔