1、智慧共享合作共研成長(zhǎng)共贏小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃1、 工 作室定位研究促提升 科研為先導(dǎo)，課堂為陣地，網(wǎng)絡(luò)為載體，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)研究氛圍，提升每個(gè)成員的教研水平協(xié)作促發(fā)展同伴加互助、交流加研討、共享同發(fā)展，追求和享受數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣，促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)發(fā)展共享促推廣共享經(jīng)驗(yàn)，窗口示范，輻射帶動(dòng)，打造環(huán)翠“大國(guó)良師”2、 工 作室理念仰望星空、腳踏實(shí)地超越自我、示范引領(lǐng)3、 工 作室目標(biāo)以 “基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)與利用研究”課題研究為引領(lǐng)，以深度學(xué)習(xí)下的助學(xué)課堂為主陣地，采用名師引領(lǐng)+同伴互助+輻射帶動(dòng)機(jī)制，建設(shè)一支教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的“學(xué)習(xí)型、研究型”教師合作

2、共同體。四、工作室研究重點(diǎn)以“基于核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究”為主線，重點(diǎn)研究：1 基于核心素養(yǎng)下的單元整體備課如何通過深度備課即單元整體來落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的，這里面重點(diǎn)研究單元整體備課設(shè)計(jì)的流程，單元整體備課通讀教材，確定單元知識(shí)目標(biāo)研讀教材， 補(bǔ)充單元核心素養(yǎng)目標(biāo)深化解讀， 提煉單元核心素養(yǎng)方法整體設(shè)計(jì)教學(xué)課例， 這幾個(gè)版塊的具體內(nèi)容，單元整體備課需要注意的問題等。2 基于核心素養(yǎng)下的深度教學(xué)即助學(xué)課堂的研究通過課堂教學(xué)如何更好地落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育。3如何設(shè)計(jì)基于核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)命題如何通過數(shù)學(xué)命題檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí)，通過設(shè)計(jì)不同類型的命題形成基于核心素養(yǎng)下的試題庫(kù)，達(dá)到資源共享

3、。4探索一套在分享、對(duì)話互助中實(shí)現(xiàn)自我提升和培養(yǎng)青年教師提升的培訓(xùn)方法。五、工作室工作策略1. 學(xué)習(xí)提升（ 1）加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，提升思想修養(yǎng)和理論水平具體要求：（ 1）讀書要做到“廣、專、實(shí)、深”，“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記； “專”即圍繞教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力； “實(shí)”即要根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問題去找相應(yīng)書籍； “深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論高度。（2）做到必讀書籍和自選書籍相結(jié)合，每年必讀書籍2 本，自選書

4、籍不少于 2本。（3）制定好讀書計(jì)劃，做好讀書筆記，每周寫一篇讀書感悟，發(fā)布到工作室博客上。（4）每次集中活動(dòng)時(shí)，匯報(bào)自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員。2專業(yè)引領(lǐng)工作室力爭(zhēng)做好 “技能型引領(lǐng)”，即以成員豐富經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技能通過示范和幫扶，引領(lǐng)教師專業(yè)技能的提高和可持續(xù)發(fā)展，從而承擔(dān)示范授課和傳幫帶的責(zé)任。具體要求：（ 1）每位成員要傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念、課程改革理論和教師必備的教育學(xué)、心理學(xué)等理論素養(yǎng)內(nèi)容；（2）成員要站在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿高度，通過不同的形式，有計(jì)劃、有步驟地介紹本學(xué)科的新研究成果和研究動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和未來；（3）成員要不斷總結(jié)自己豐富的職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)

5、，通過示范課、聽課評(píng)課、微格教研等同伴互助式的活動(dòng)，引領(lǐng)教師職業(yè)技能的專業(yè)發(fā)展。3專題研修教科研是軟實(shí)力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力, 也是名師工作室生存的重要依托。具體要求：（ 1）每位成員要圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5 種能力。（2）成員對(duì)專題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭(zhēng)取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。4示范輻射發(fā)揮工作室每位成員

6、的輻射帶動(dòng)作用。具體要求：（ 1）參與指導(dǎo)本校教育教學(xué)活動(dòng)，做到帶頭上示范課、帶頭參與聽評(píng)課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動(dòng)等，在教研活動(dòng)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（ 2）開展“名師帶徒”活動(dòng)，每位名師每學(xué)年帶徒弟不少于2 人，開展徒弟公開課大賽， 然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全區(qū)研討課，指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。（ 3）積極開展校際間、區(qū)際間、協(xié)作區(qū)間等交流活動(dòng)，本學(xué)期的工作室活動(dòng)將在成員校范圍內(nèi)流動(dòng)開展，通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員校進(jìn)行的“攜手聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng)，開展學(xué)科交流，教研指導(dǎo)，示范觀摩等活動(dòng)，發(fā)揮工作室及成員示范作用。（4）管理好工作室 QQ群、

7、微信群、資源庫(kù)等，工作室成員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)入圈，堅(jiān)持圍繞教學(xué)和研究寫、讀、評(píng)，使交流成為現(xiàn)實(shí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的目的。5制度保證1進(jìn)一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。2制定工作會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、檔案管理制度等。6其他說明（ 1）要加大對(duì)成員進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽(yáng)光滿懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團(tuán)隊(duì)。（ 2）培養(yǎng)工作室成員好資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為數(shù)學(xué)思想集散地，教學(xué)方法交流場(chǎng)，教學(xué)資源快遞中心。（ 3）建好

8、個(gè)人研修成長(zhǎng)檔案。記錄好成員個(gè)人成長(zhǎng)研修過程。內(nèi)容包括：三年發(fā)展計(jì)劃，年度工作計(jì)劃（含讀書計(jì)劃）；每年2 節(jié)公開課（室內(nèi)1 節(jié)，校內(nèi)或其他層面1 節(jié)），30 節(jié)聽評(píng)指導(dǎo)課；1 個(gè)主題的專題講座；結(jié)對(duì) 1 個(gè)青年教師；發(fā)表或獲獎(jiǎng)1 篇論文；交流讀書感悟心得；承擔(dān)一次工作室活動(dòng)主持，每個(gè)成員校開展一次與工作室的攜手教研；記好 “滴水集”記錄每日一得；每周一博。 （教學(xué)設(shè)計(jì)、反思（每月一篇）、讀書感悟（每月一篇）、隨筆、教育前沿文章等）；每人有一項(xiàng)小專題實(shí)驗(yàn)。(4)加強(qiáng)與其它名師工作室、教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的聯(lián)誼互動(dòng)，進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通，提升共贏。(5)實(shí)施工作室成員結(jié)對(duì)活動(dòng)。根據(jù)各校比較分散

9、情況，將成員組合成2組，便于開展工作。張娜娜、劉靜、劉曉慧，劉小靜一組；孫晶、宋永蘭、孫華麗、宋向麗二組，在工 作中相互幫助支持，共同提高。(6)加強(qiáng)成員與外界資源的對(duì)話，適時(shí)邀請(qǐng)教育教學(xué)專家(行家)進(jìn)行專題指導(dǎo)，組織成員外出考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六、工作室成員及分工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人活動(dòng)策略與主持張娜娜讀書、學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)組織、管理宋向麗課堂教學(xué)、課題研究孫華麗、劉小靜宣傳、照相等宋永蘭、孫晶Qq群、博客等網(wǎng)站維護(hù)、 檔案管理劉靜、劉小慧七、工作室工作安排名師工作室的工作周期為三年。本工作室的工作時(shí)間從2015年1月起至2017年12月止。具體時(shí)間與工作安排如下：2018.9 2019.6組建工作室，創(chuàng)建博客

10、群，制定研修計(jì)劃，深入課堂，聽專家講座， 學(xué)習(xí)理論專著等。2019.9 -2020.6優(yōu)化網(wǎng)站主頁(yè)，開展課題研究、論文撰寫，課堂展示，學(xué)員論壇交流， 聽專題講座等。2020.9_2021.6展示總結(jié)成果，形成名師效應(yīng)，舉行以上教學(xué)研討，匯報(bào)活動(dòng)。八、工作室年度配檔時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)負(fù)責(zé)人9月制定年度工作室計(jì)劃張娜娜10月1 .討論修訂工作室計(jì)劃，明確年度目標(biāo)任務(wù)。2 .健全并學(xué)習(xí)工作室相關(guān)制度。3 .成員制定個(gè)人年度工作計(jì)劃。普陀路小學(xué)名師工作室張娜娜11月單元整體備課暨助學(xué)課堂展示活動(dòng)2 .讀書成果匯報(bào)交流活動(dòng)普陀路小學(xué)名師工作室張娜娜3.小專題講座12月1 .讀書報(bào)告會(huì)2 .專題研修活動(dòng)一同課異構(gòu)研討3 .學(xué)期工作總結(jié)、個(gè)人總結(jié)4 .半年檔案整理普陀路小學(xué)名師工作室張娜娜2月1 .核心素養(yǎng)卜的各冊(cè)教學(xué)滲透點(diǎn)梳理2 .工作室成員教學(xué)案例評(píng)選實(shí)驗(yàn)小學(xué)張娜娜3月1 .外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)2 .讀書自修、研