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1、.新北師大版一年級上冊數學綜合才能測試一、填空。0， 1， 2 ， ，4， ， ， ， ， ， 1、1上面最小的數是 ，最大的數是 。2從左往右數，第4個數是 。從右往左數，第2個數是 。3與8相鄰的兩個數分別是 和 。2、113里面有 個十和 個一。215的個位上是 ，十位上是 。3比9多5的數是 ，比18少8的數是 。4一個數的個位和十位上的數都是1，這個數是 。5一個十和3個一合起來是 。3、比一比，填一填。1有 個，有 個，一共有 。2比多 個，比少 個。二、數一數，填一填。1、在里填上、，在 里填數。8+9 167+3 1017-8 119-3 65+4-4 516-8 912 15

2、-410+5 83+6 810-4+3 82、想一想， 里可以填幾？8+ 1215- 817- 1013+ 1510+ =1617- =1519- =89+ =18三、計算。7+5=9+4=104=4+3=65=7+42=1553=2010+7=4+5+7=85+6=113+2=1862=15+45=5+55=1610+2=四、解決問題。小紅讀了10本書，小強讀了6本書。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先

3、生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。1、兩個人一共讀了多少本書？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。2、小強比小紅少讀了幾本書？老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀

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