人教版音樂七年級上冊《走絳州》教案_第1頁
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文檔簡介

1、走絳州教學目標：1、感受山西民歌的特點，并能模仿山西方言隨樂跟唱。2、能學會唱走絳州。 3、在聽賞管弦樂曲走絳州 時, 感受樂曲歡快.詼諧的音樂特點,并能用愉快的心情演唱山西民歌走絳州。 重點、難點：1、學會唱走絳州。2、感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現。3、在歌曲表現活動中了解其音樂形象與風格特點。 課前準備：1、鋼琴、課件。2、有關西部民間歌舞的資料、長毛巾。教學過程：一、走進西部1歌聲引進西部。2影片簡介西部。課件展示黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。介紹西部的地理環境和風土人情，了解它們與當地的音樂之間千絲萬縷的聯系。二、西部放歌1聽黃河船夫曲（l）聆聽（2）跟唱（3）表演

2、師：拉船的人就叫纖夫，你們帶的毛巾可以派上用場了嗎？怎么做才像是在一根繩上拉船呢？2唱走絳州（1）過渡語船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫的歌！（2）聽聽走絳州師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風格有什么不同呢？生：師：你從歌曲中聽到了些什么？生：一根扁擔軟溜溜，擔上扁擔到絳州（3）說說“走絳州”師：對，歌中唱到“擔上扁擔走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？生：師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業發達的繁華之地。我們現在要買東西都是拿錢到超市去買。可那時候

3、高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到絳州去。于是就有了“擔上扁擔走絳州”的說法。（4）學學挑擔子師：你會挑扁擔嗎？能學學嗎？（請l2名學生學學挑擔子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）師：在教室里拿什么東西可以替代扁擔來模仿挑擔的動作？（生拿出自己帶的長手巾模仿。）（5）隨樂律動學生隨音樂走絳州挑擔律動，再次熟悉音樂。（6）學唱曲譜課件出示歌譜，學生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點。A.這一句音比較高，不能喊叫，引導學生感受扁擔一顫一顫的輕快的形象。B.切分節奏(引導學生想像切分節奏所表現的音樂形象，并唱出它的重音)（7）學唱歌詞A隨琴唱詞。B引導學生發現歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用。（8）情感處理師：挑夫們肩上的擔子沉甸甸的，可他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？生：（9）扮一扮挑夫的模樣師：你們看看挑夫的打扮有什么特點，為什么要這樣？生：頭上系著毛巾。擦汗、擋風沙。師：我們也來學學。(10）表演老師和全班同學系著頭巾，挑著擔子，邊唱邊表演走絳州。三、采風歸來1 拓展延伸師：黃土高原的確是一片神奇的土地。那么，這節課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況呢？2 交流學生互相交流采風成果。四、

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