1、2015-2016年學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語教案執(zhí)教老師:Unit1Itsonyourhead!Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞shirt,coat,bed,cap；2、能掌握課文大意；3、 能運用“Wheresmynew詢問另U人，并用“Itsin”“Theyareunder”“youron”做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點難點重點：能運用“Wherefmynew”詢問別人，并用“Itins”“Theyareunder”“your-ison做出回應(yīng)。難點：靈活地運用“inon、under、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。三、教學(xué)準(zhǔn)備兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1

2、Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Themoreweretogether.”Step2Presentation1、 情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準(zhǔn)備上學(xué)了。Whitecat:Goodmorning,Mum.Mum:Goodmorning,daughter.Whitecat:Wheresmynewcap?Mum:Itsonthebed.Whitecat.Thankyou,Mum.Wheresmynewpencils?Mum:Theyareonthedesk.板書并教授對話2、 用動物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)游戲chaingame3、 聽課文A部分錄音，跟讀。4

3、、 戴上人物頭飾表演對話Step3Practice游戲Dubbinggame教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎游戲Makefriends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候。看看誰在最短時間找到最多的朋友Step4Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景1:老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。情景2:同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺表演2、 評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。五、作業(yè)布置熟讀課

4、文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握本單元新單詞及詞組；2、能熟練使用句型“Whereis/aremy”“Its/theyare詢問物體的位置，并回答；3、能閱讀理解課文C、D部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型；難點：理解課文C、D部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“coloursongStep2Presentation1、出示一條領(lǐng)帶T:Whatsthis?S:Itsatie.T:Isitoldornew?S:Itnew.T:Yes,itsanewtie.Where

5、isthetie?S:Itsinthedrawer.2、出示一雙棕色皮鞋T:Whatarethese?S:Theyareshoes.T:Wherearemybrownshoes?S:Yourbrownshoesareinthecupboard.3、拿出一副眼鏡戴在頭上T:Wherearemyglasses?S:Theyareonyourhead.Step3Practice游戲Askandanswer將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文D部分1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子2、聽錄音，小聲跟讀3、回答問題Step4Cons

6、olidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話2、情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音,并理解詞匯wall,fall,ball,tall,small,stall。2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點重點：字母組合all在單詞中的發(fā)音；難點：情景對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片b、f、s、m、t、w及all,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step

7、1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“coloursong。3、自由對話（就學(xué)生文具提問，可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）。Step2Presentationanddrill課文E部分1、出示字母卡片b、f、t、w,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。2、出示卡片all,教學(xué)all的讀音。3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。4、聽錄音，跟讀單詞。5、聽錄音，跟讀句子。Step3Practice游戲Matchinggame在黑板兩側(cè)分別寫上字母b、f、t、w及字母組合all,將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。StepdConsolidatio

8、n1、課文F部分請一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東西。Lingling:Whereismydress?S:Itsunderthebed.2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。3、評價。4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型教學(xué)反思：Unit2SpringiswarmPeriod1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞weather,spring,wummer,autumn,winter;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Springiswarmandnice”“Itscoldinwinter述四季。4、滲透法制法育：中華人民共和國氣象法第一條為了發(fā)展氣象事

9、象，規(guī)范氣象工作，準(zhǔn)確、及時地發(fā)布?xì)庀箢A(yù)報，防御氣象災(zāi)害，合理開發(fā)利用和保護(hù)氣候資源，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)、社會發(fā)展和人民生活提供氣象服務(wù)，制定本法。二、教學(xué)重點及難點1、重點：能正確表述四季及不同天氣。2、難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候2、唱英語歌“Howistheweather”3、誦讀英語詩歌“Shineonthegreengrass”Step2presentationanddrill1、T:Idontlikehotdays.Howaboutyou?”S:Ilikewarmdays

10、.讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩?、聽課文B部分錄音，跟讀。3、出示教學(xué)掛圖，板書“Springiswarmandnice,幫助學(xué)生理解其含義。Step3practice課文A部分1、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。2、聽錄音，跟讀。3、分小組練讀。4、分角色表演。Step4consolidation1、出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能更進(jìn)一步掌握新單詞。2、能熟練地運用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。3、能理解課文D

11、部分。二、教學(xué)重點及難點1、重點：掌握新單詞；閱讀理解課文D部分。2、難點：理解并區(qū)別“Whatstheweatherliketoday?和“Whatstheweatherlikeinspring/autumn/？”的含義，并正確回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候2、唱英語歌“Howistheweather”3、讀英語詩歌“Shineonthegreengrass.”4、自由練習(xí)課文A部分對話，請一到兩組同學(xué)上臺表演。Step2presentationanddrill1、T：Whatstheweatherliket

12、oday?s：itstoday據(jù)實際情況回答）2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。Step3practice課文D部分。1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。2、教師說明一些難點，如：becareful（小心）等。3、分小組練讀。Step4consolidation1、提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。2、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能

13、掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。3、能誦讀英語小童謠。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時規(guī)范、訓(xùn)練口語。教教學(xué)重點及難點1、重點：字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。2、難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候2、唱英語歌“Howistheweather”3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對天氣的喜好。Step2presentationanddrill1、從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片caught,sauce,nauhg

14、ty,saucer,弓I導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點。2、聽課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。3、聽課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。4、示范詞組warmandnice的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按照范例練習(xí)。Step3practice1、聽錄音，跟讀。2、配上動作，有感情地朗讀。3、集體或單個背誦。Step4consolidation1、鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。教學(xué)反思：Unit3Whatcanyousee?教學(xué)目標(biāo)：1、用“Whatcanyousee?”“Icansee”對所看見的進(jìn)行描述

15、，表達(dá)某種能力2、語百結(jié)構(gòu):Whatcanyousee?Icansee3、掌握詞7匚：thesky,thesea,themoon,thesun,astar,aship,aboat,clouds理解詞匯：acity,push,wash,fish,brush,splish,splash,splosh4、字母組合sh在單詞中的發(fā)音。5、法制滲透教育：中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法第二條本法所稱環(huán)境，是指影響人類社會生存和發(fā)展的確各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然古跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。教學(xué)重、難點：1、用“Wha

16、tcanyousee?”“Icansee”對所看見的進(jìn)行描述，表達(dá)某種能力。2、教學(xué)難點：Whatcanyousee?Icansee課時安排：教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F部分1課時Period1Step1Warmingup師生問候。Step2Presentationanddrill1、出示課文A部分教學(xué)掛圖。從課堂中常用到“Whatcanyousee?”一句入手，引導(dǎo)學(xué)生們輕松地掌握句型，并幫助他們完整地回答：Icansee”。2、出示單詞卡片thesky,板書單詞，并解釋其含義。帶讀。T:Whydowesay“thesky”,butnot“asky”?啟發(fā)學(xué)生思考此

17、處the與a表示的涵義有何不同。說明當(dāng)某事物是獨一無二地存在時，般使用定冠詞theoT:Whatcanyouseeinthesky?55: Wecanseebirdsinthesky.板書單詞thesea,解釋其含義，說明與lake的區(qū)別，并帶讀。讓學(xué)生們練讀3、聽錄音，跟讀。4、分組練習(xí)。分角色表演。Step3Practice游戲Dragongame（接龍游戲）T:Whatcanyouseeintheclassroom?51: Icanseeablackboard.Whatcanyouseeinthebedroom?52: Icanseeabed.Whatcanyouseeinthesee?

18、53: IcanseeashipStep4Consolidation1、練習(xí)。2、抄寫單詞。Period2Step1Warmingup1、師生問候。游戲Magicbox（百寶箱）教師準(zhǔn)備一個透明的大盒子，裝入許多小物品，回答出教師所提出問題的學(xué)生可選擇一件物品作為獎勵。T:Whatcanyouseeinthemagicbox?S1:Icanseeabookinit.T:Youreright!Sothebookisyours.Step2PresentationanddrillWhatsthat?幫助學(xué)生回答：Itsthesun.。出示單詞卡片，板書單詞，帶讀。1、用類似的方法教單詞themoon

19、,thestar.2、聽課文B部分錄音，跟讀。集體、分組、單個進(jìn)行練讀。3、課文C部分。聽錄音，跟讀。分角色表演。4、課文D部分。帶著問題閱讀小故事，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。Step3Practice游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。Step4Consolidation1、練習(xí)。Period3Step1Warmingup1、師生問候。2、聽錄音，感受課文F部分的童謠。Step2Presentationanddrill1、出示單詞卡片wash,push,fish,brush,讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，找出它們的共同點2、老師或反應(yīng)快的學(xué)

20、生讀出單詞，其他學(xué)生仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合sh的發(fā)音。3、聽課文E部分單詞和句子，跟讀。然后分男、女兩組進(jìn)行誦讀比賽。4、示范單詞的書寫，學(xué)生練習(xí)，教師糾錯。5、聽課文F部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲Rightorwrong（對與錯）教師讀單詞，學(xué)生判斷讀音的正誤。Step4Consolidation1、課文F部分。聽錄音，跟讀。2、示范單詞的書寫。讓學(xué)生們自己練習(xí)，個別給予指導(dǎo)和糾錯3、評價。教學(xué)反思Assessment1一、教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；2 .考察學(xué)生的聽力；3 .培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。二、教學(xué)重點難點重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進(jìn)一步進(jìn)

21、行鞏固加深。難點：前幾單元的語法知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1）師生問好2）唱已學(xué)過的英語歌曲Step2Exerciseandfeedback1）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。B部分.聽音，判斷正誤。C部分.我能如果你能做就畫一個笑臉，不能，就畫一個哭臉。2）兩人一組按題目要求提問并回答。3）選擇一些學(xué)生作答。4）D部分，我喜歡如果你喜歡，就畫一個笑臉，不喜歡，就畫一個哭臉。找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓⒓堬w機等。Step3Consolidation1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會話。2）評價。3）家庭作業(yè).將1-3單元

22、課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好的畫叉。教學(xué)反思：Unit4CanyouwriteinEnglish?Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞read,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運用句型“Canyou?詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ican.No,Ican旬問做”出回答。二、教學(xué)重點難點重點：掌握四會單詞難點：正確使用能動詞can。三、教學(xué)準(zhǔn)備一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup2、師生問候。3、

23、做熱身操Step2Presentation1、出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.T:Canitrun/fly/jump/swim/climb?S:Yes,itcan./No,itcant.T:Canyourun/fly/jump/swim/climb?S:Yes,Ican./No,Icant.4、依次出示單詞卡片，帶讀,Run,run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Swim,swim,swim,Icanswim.Climb

24、,climb,climb,Icanclimb.Fly,fly,fly,Icanfly.5、貼出動物圖片，滾動單詞卡片。T:Run,run,run,canalionrun?S:Yes,itcan.游戲Dragongame將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。S1：Swim,swim,swim,canabirdswim?S2：No,itcant.Fly,fly,fly,canamonkeyfly?6、出示一本書T;Whatsthis?S：Itsabook.T:Canalionreadabooke?S: No,itcant.T: Canyoureadabook?S: Yes,wec

25、an.T: Canyouread,S1?51: Yes,Ican.T:He/Shecanread.板書單詞read，邊寫邊帶讀T:Canyouwrite,S2?52: Yes,IcanT:CanyouwriteinEnglish?53: Yes,Ican.板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,writeinEnglish.T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage5.Letslookandlisten.7、聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。8、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。9、聽課文B部

26、分錄音，跟讀。Step3Practice游戲Takeachance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶，背課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞及詞組2、 “Canyou?詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ica

27、n.No,Ican旬問做出回答3、能閱讀理解課文C、D部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型難點：理解課文C、D部分三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、 師生問候。2、游戲一一Dragongame將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。看卡片對歌，一組問一組答Step2Presentationanddrill游戲Listengame教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實際情況回答，并做出相應(yīng)動作。聽課文D部分錄音，回答問題。CanTimfly?CanDinofly?CanTimclimb?CanDinoaddnumber

28、?Step3Practice游戲Dragongame選出8位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能動詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling和ChenDong各有一個機器人，他們在比較誰的機器人更能干。2、評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimmingpool,broom,spoon;2、 能理解并讀出由

29、含有字母組合oo的單詞組成的句子。3、 鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點重點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。難點：句子留念高度朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup游戲Quikresponse.看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。游戲Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。Step2Presentationanddrill1、出示動物園圖片T:Whatsthis?S:Itsazoon.T:Yes,itsazoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀

30、。2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，Step3Practice游戲Listenanddo.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read和write2、聽課文F部分錄音，跟讀。游戲Two-sidedperformingStep4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機器貓，Dino跟機器貓比比誰的本領(lǐng)大。2、評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型教學(xué)反思：Unit5PeteriswritingPeriod1一、教學(xué)目標(biāo)1 .能熟練地運用

31、句型:somebodyisdoingsomething;2 .讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，注意ing的發(fā)音。二、教學(xué)重點與難點重點：能熟練地運用句型：somebodyisdoingsomething難點：用sheisdoing看圖說話三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟steplWarmingup1 .師生問候.2 .游戲Dragongame（接龍游戲）師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型：sheisdoingsomething.playingthepianobakingacakemakingakitemakingapiemakingamessmakingaboatstep2Presentationanddri

32、ll1 .拿著一個神秘的盒子，走進(jìn)教室.T（搖晃盒子）:Hello,everyone!Imamagicianhavealotofmagicthingsinmybag.Whatsinit?Pleaseguess!Ifyouareright,Illgiveyouagift.若學(xué)生猜對了，教師出示該物品，并獎勵一張小卡片或其他小獎品.T:Whatishedoing?S:HeisT:Great,youareright.T（將卡片翻過來，讓學(xué)生看著中文說英語）板書并教學(xué)句型Linglingissleeping2 .出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音，了解課文大意.3 .聽錄音,跟讀.4 .分組練讀

33、并表演：Petersmotheriscooking.Annesmotherissweeping.Linglingsbrotherissleeping.Linglingispainting.step3Practice游戲看圖猜測詞意readaftermesleepingworkingsweepingcookingpaintingstep4Consolidation1 .創(chuàng)設(shè)情景，自由會話.情景:想象在周末，一家人會做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來.MymotherisMybrotherisMyfatheris卜am要求用上學(xué)習(xí)過的單詞2 .評價.對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

34、興趣.3 .對話練習(xí).4 .家庭作業(yè).1）熟讀并背誦課文A部分.5 ）識記本課新單詞.Period2一、教學(xué)目標(biāo)：1 .能掌握本單元新單詞；2 .能熟練地運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話；3 .理解課文C,D部分；4 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點與難點重點:復(fù)習(xí)單詞和句型難點:情景會話三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step1Warmingup1 .師生問候.2 .看卡片讀單詞.3 .看口型讀單詞.step2Presentationanddrill游戲:Guess,guess,guess聒一猜）教師做動作，并提問；學(xué)生猜，并回答.T:WhatamIdoingS:Youaresl

35、eeping.T:Yes,Iamsleeping./No,Iamstep3Practice游戲Bestpartner（最佳拍檔）學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組最有默契.閱讀課文D部分，回答問題.WhatisTimdoing?WhatisDinodoing?step4Consolidation讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。評彳.對學(xué)生的描述進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1 .能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音；2 .能讀出由含有字母組合OO的單詞bookwoodfoodcooktookfirewood,并讀出有關(guān)的

36、句子;3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點與難點：字母組合OO在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合OO的長,短音。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step1Warmingup1 .師生問候2 .游戲:Actandchant（做做唱唱）請八名學(xué)生上臺來，輪流根據(jù)單詞卡片做動作，其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.Writing,writing,Aiswriting.Sleeping,sleeping,Bissleeping.Working,working,Cisworing.step2Presentationanddrill1 .讓學(xué)生讀E部分的單詞；2 .板書單詞book，標(biāo)出字母組合OO,教授

37、其讀音，并與其它單詞進(jìn)行比較;3 .板書E部分其它單詞woodtookfoodfirewoodcook,讓學(xué)生拼讀；4 .聽錄音，跟讀單詞。step3Practice1 .聽課文E部分錄音，跟讀句子；2 .打節(jié)拍，讀句子；3 .邊讀邊寫readingandwriting;4 .聽課文F部分錄音，學(xué)唱英語歌曲教學(xué)反思：Unit6WhatsAnnedoing?教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)掌握并能運用單詞“hop”“dance”“skip”“basketball”句型“Whats,doing?”“Sheis,”.“Heis,.能理解并復(fù)述本課課文。（二）能力目標(biāo)能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行熟

38、練的交際，并在基礎(chǔ)上將其應(yīng)用于日常生活之中。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立英語的信心，增強學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動中體驗，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。“乘機安全小貼士”安全出行要重視（四）法制教育滲透：通過本課的學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)牛熱爰體育活動：積極鍛煉身體的良好習(xí)慣。小學(xué)生日常行為規(guī)范第十三條堅持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。Period1一、教學(xué)目標(biāo)1 .能聽懂、會說新單詞hopping,dancing,playingbasketball,skipping；2 .能理解并

39、復(fù)述本課文；3 .能正確使用“Whatsdoing?”詢問某人正在做什么，并用“Sheis”對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握A、B部分單詞。難點：正確使用正確使用“Whatsdoing?”詢問某人正在做什么，并用“Sheis”對該詢問做出回應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備人物頭飾，單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step1Warmingup:1 .師生問候。2 .Song:SundaymorningStep2Presentationanddrill1 .出示B部分單詞，教學(xué)單詞。T:Lookandreadthewords.Ss:writing/sleeping/working邊教學(xué)邊做動作，使學(xué)

40、生對單詞加深印象。2 .教師做跑的動作，提問，讓學(xué)生回答。Teacherisrunning.T:Look,whatamIdoing?S:讓一個學(xué)生做動作，教師提問并板書，該學(xué)生回答。T:Whatareyoudoing?S: Imrunning.帶讀以上兩句話。T: WhatisSdoing?Ss:He/sheising.3.出示圖片T:Look,thisisAnne.WhatisAnnedoing?Ss:Peterisskipping.T:Whatstheboydoing?Ss:Heishopping.4.聽課文A部分錄音，跟讀。5.聽課文B部分錄音，跟讀。Step3Practice1.小組表

41、演A部分。2.游戲Alittleactor.LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.55: isskipping.Step4.Consolidation3、四人一組練習(xí)課文A部分對話。4、利用人物頭飾表演課文對話。5、評價學(xué)生6、作業(yè)：聽課文，記單詞。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1 .能掌握本單元新單詞及詞組;2 .能靈活運用句型詢問或描述正在做的事情；3 .能理解課文GD部分。4 .字母組合ai發(fā)音。二、教學(xué)重點及難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點：正確運用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step1W

42、armingup:1. greetings.2. Lookthecardsandreadthewords.3. Lookthemouthandguessthewords.Step2Presentationanddrill1.游戲Magiceyes聽課文C部分錄音，仿照課文內(nèi)容做游戲。選擇兩名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生在各自座位上自由地做各種動作，臺前一個就任意一位同學(xué)所作的動作向另一人提問，要求學(xué)生迅速地做出各種回答。提問時，其他學(xué)生停止做動作。S: WhatsAdoing?S:Aiscooking,A:Yes!2.閱讀課文D部分，回答問題。T: WhatsDinodoinginpicture1/

43、2/4?Step3Practice1 .合上書，聽課文E部分錄音，找出所聽到單詞中相同的音素。2 .教師板書單詞，學(xué)生拼讀。3 .聽課文E部分錄音，跟讀單詞和句子。Step4.Consolidation1 .課文F部分。1、分成小組仿照課文F部分進(jìn)行練習(xí)2、改變句子內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)。2 .家庭作業(yè)：聽磁帶，讀句子。五、教學(xué)反思AssessmentH一、教學(xué)目標(biāo)4 .復(fù)習(xí)所學(xué)動詞；5 .考察學(xué)生的聽力；6 .培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。二、教學(xué)重點難點重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深難點：前幾單元的語法知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmin

44、gup7 ）師生問好8 ）唱已學(xué)過的英語歌曲Step2Exerciseandfeedback1） A部分.將你所聽到的動作表示的圖圈出來。B部分.聽音，連線。C部分.閱讀，將符合語句的圖畫的序號填在相對應(yīng)的句子后面。D部分.看圖將缺少的單詞補充完整。2）兩人一組按題目要求提問并回答。3）選擇一些學(xué)生作答。4） E部分,我喜歡如果你喜歡，就畫一個笑臉，不喜歡，就畫一個哭臉。找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓⒓堬w機等。Step3Consolidation1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會話。2）評價。3）家庭作業(yè).將46單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很女？的就畫五角星，一般的畫鉤,不好的

45、畫叉。教學(xué)反思：Unit7TodayisSaturdayPeriod1一.教學(xué)目標(biāo)3、 能聽懂，會說新單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,today,tomorrow;4、 能理解并復(fù)述本課課文；5、 能正確表述今天是星期幾。6、 法制教育滲透：小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。二、教學(xué)重點及難點重點：能正確表述今天是星期幾。難點：掌握新單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個笑臉面具，一幅日歷，一個生日蛋糕，一根蠟燭，一個打火機，單詞卡片（星

46、期一至星期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。四、教學(xué)步驟Step1warmingup1、 師生問候2、 聽學(xué)過的英語歌曲Step2presentationanddrill1、 出示笑臉面具。鼓勵學(xué)生大膽猜測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問答）板書單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,帶讀。2、 點燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。3、 出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。Step3practice游戲一一（快速反應(yīng)）教師說今天星期幾，學(xué)生快速說出明天星期幾；教師說明天星期幾，學(xué)生說出今天星

47、期幾，看誰反應(yīng)快。1、 聽課文A部分錄音，跟讀。2、 同桌互相練習(xí)，講課文。3、 聽課文B部分錄音，跟讀。Step4consolidation1、 讓學(xué)生抽取星期卡片，講述peter的一天。2、 評價。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Period2教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞。2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?、能理解課文D部分。教學(xué)重點及難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點：情景會話。教學(xué)準(zhǔn)備日歷，教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step1warmingup1、師生問候2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片3、唱學(xué)過的英語歌曲Step2presentationanddrillT:whatdayisyttod

48、ay?S:itisMonday/師生之間進(jìn)行類似的對話Step3practice1、 完成課文C部分表格。2、 閱讀課文D部分，判斷正誤。Step4consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、 評價。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Period3一、教學(xué)目標(biāo)。1、能掌握字母組合ee的單詞中的發(fā)音，并理解單詞tree,weep,sweep,knee;2、能讀出由含有字母組合ee的單詞組成的句子；3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。二、教學(xué)重點及難點重點：字母組合ee的發(fā)音。難點：自由會話。三、教學(xué)準(zhǔn)備星期的單詞卡片、日歷，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1warmin

49、gup1、師生問候。2、唱學(xué)過的英語歌曲。3、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片。Step2presentationanddrill1、 板書課文E部分單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、 讓學(xué)生們找出其他含有字母組合ee的單詞。3、 讓學(xué)生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。4、 聽課文E部分錄音，跟讀。Step3practice1、 讀句子比賽。2、 邊讀邊寫“todayandtomorrow。3、 聽課文F部分錄音，學(xué)唱歌曲“daysofaweek。Step4consolidation1、 四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行對話。2、 評價。3、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞教學(xué)反思：Unit8IcomefromChinaP

50、eriod1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會說新單詞China,CanadaAustralia,France,America;2、能聽懂，會說本課對話；3、能運用“Whereareyoufrom?fcomefrom”等句型詢問他人來自何處,并對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點1、重點：掌握國家名稱。2、難點：運用“Whereareyoufrom?1comefrom”等句型詢問他人來自何處，并對該詢問做出回應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。2、唱英語歌。3、復(fù)習(xí)交通工具類單詞ship,car,planeb

51、icycle,bus,taxi。Step2presentationanddrill1、出示交通工具單詞卡片，讓學(xué)生談一談各自最喜歡的交通工具。2、指著地圖教學(xué)新單詞China,CanadaAustralia,France,America。3、讓一名學(xué)生帶上頭飾，扮演Anne。4、用類似的方法教學(xué)單詞CanadaFrance等。5、分組操練句型并上臺表演。Step3practice1、聽錄音完成以下表格。NameLeonAnneEliseRajiAmilyCounty2、聽錄音帶，跟讀。3、分小組朗讀。Step4consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：

52、聽磁帶，背課文，記單詞Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能進(jìn)一步掌握國家名稱的詞匯2、能掌握本課句型，并能運用句型自由交談；3、能閱讀課文D部分。二、教學(xué)重點及難點：1、重點：掌握新單詞；理解閱讀課文D部分2、難點：正確表述國籍。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候；2、自由會話。Step2presentationanddrillNameCountyNameCountyWangjianChinaAnneAustraliaIeonAmericaEliseCanadaRajyIndiaAmilyFranceT:boysandgirls,Wherear

53、eyoufrom?Ss:IcomefromChina.T:Yes,WearefromChina.(分別填入單詞China,CanadaAustralia,France,America,India)Step3practice1、課文C部分。2、課文D部分。閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方，回答問題。Step4consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母oi在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。2、能讀出由含有字母組合oi的單詞組成的句子。3、通過畫畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時了解各國風(fēng)俗習(xí)慣。二、教學(xué)重點及難點1、重點：字母組合oi在單詞中的發(fā)音；2、難點：理解新單詞，朗讀句子，了解各國風(fēng)俗習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。2、唱英語歌。Step2presentationanddrill課文E部分。1、出示字母組合oi卡片，教學(xué)其發(fā)音，并讓學(xué)生注意觀察口型。2、出示單詞卡片oil