1、當(dāng)前中小學(xué)音樂教育存在的問題與對策音樂能夠提升學(xué)生的的審美水平,在中小學(xué)生成長過程中起著重要的作用.當(dāng)前,中小學(xué)音樂教育存在諸多問題,本文從整合力量、挖掘資源、課程安排、師資培養(yǎng)、更新觀念、創(chuàng)新手段等幾個方面,提出了解決問題的對策和建議.中小學(xué)音樂教育問題對策中小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,不但對學(xué)生個人有重要意義,對未來社會的開展也有著不可無視的作用.隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷改革,要充分發(fā)揮音樂教育的自身功能,讓音樂教育成為中小學(xué)生提升自身修養(yǎng)的一門課程,并通過音樂教育來促進其他課程的學(xué)習(xí),進而使學(xué)生身心得以健康成長,綜合素質(zhì)得到較大提升.一、目前音樂教育之缺乏1 .音樂教育的態(tài)度當(dāng)

2、前,之所以出現(xiàn)很多無視音樂教育的學(xué)生及家長,主要原因在于整個社會都沒有對音樂教育給予足夠的重視.在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),雖然中小學(xué)生對音樂普遍充滿著憧憬和向往,但對音樂課堂卻失望多多.也就是說,課堂的實際情況與他們的期望相差甚遠.為什么會出現(xiàn)這種情況呢？一是學(xué)校的態(tài)度.當(dāng)今的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育主管部門并未普遍認清什么是素質(zhì)教育,及素質(zhì)教育的課程該如何設(shè)置,如何才能使學(xué)生全面開展.就音樂教育而言,不能因無關(guān)乎測試就不重視,而是要把音樂放在與其他學(xué)科同等重要的地位,這樣才可以使中小學(xué)的總體音樂教育水平得到提升.學(xué)校還應(yīng)該支持、鼓勵學(xué)生業(yè)余時間多參加些文藝娛樂活動,以此來進一步豐富自己的音樂知識、提升音樂素養(yǎng)

3、,從而增進整個學(xué)校的音樂氣氛,最終使音樂教育在中小學(xué)中得到普及.二是教師的態(tài)度.由于音樂課與大多數(shù)學(xué)生的升學(xué)測試無關(guān),不僅學(xué)校不夠重視,任課的音樂老師也普遍不夠重視,反正是“副課,課時不多,也無升學(xué)測試,上課馬馬虎虎走過場.就教師職業(yè)本身來說,作為一名合格的音樂教師,首先應(yīng)該態(tài)度明確,要努力做到鉆研教材,嚴(yán)格根據(jù)國家新課程改革的要求進行音樂教學(xué),并不斷提升自己的音樂專業(yè)技能,積累教學(xué)經(jīng)驗,追求創(chuàng)新,努力找到能讓學(xué)生更加喜歡音樂課的教學(xué)理念和方法,進而使中小學(xué)音樂教育得到普及和提升.三是學(xué)生的態(tài)度.由于音樂課與升學(xué)測試關(guān)系不大,現(xiàn)在中小學(xué)生普遍對音樂課不夠重視,學(xué)習(xí)積極性不高.作為一名中小學(xué)生,

4、要想學(xué)好各門知識,首先應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,即使音樂課不是測試科目,不是主要課程,也應(yīng)該按時上課,配合好音樂老師,這樣才能不斷豐富自己的藝術(shù)知識和音樂修養(yǎng),才能做到德才兼?zhèn)?德、智、體、美等全面開展.同時,如條件允許,在課余時間還可以學(xué)點樂器,以充實自己的課間生活,提升自己的學(xué)習(xí)技能.對于學(xué)生來說,只有對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才會產(chǎn)生比擬好的學(xué)習(xí)動力,進而對其他課程的學(xué)習(xí)也有所促進.2 .音樂教育的方法適宜的教學(xué)方法能夠?qū)⒁魳沸僧?dāng)成調(diào)動聽眾的工具,進而使其進入一種新的情緒狀態(tài).中小學(xué)音樂教育需要用演唱以及美妙的音樂來感染、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,所以要積極探索適宜的教學(xué)方法,以強化學(xué)生自

5、身情緒的治理.目前,在音樂教育的方法上,主要存在以下幾方面的問題.一是方法不夠靈活,教學(xué)手段單一.目前,中小學(xué)音樂課的教學(xué)大多比擬死板,教師教學(xué)過于看重書本教學(xué).在調(diào)查中我們常常發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生雖然喜歡音樂,也有音樂特長,但當(dāng)問起他們的音樂課堂學(xué)習(xí)時就會搖頭.出現(xiàn)這種情況的原因大多是音樂教師沒有把音樂課所特有的輕松活潑氣氛帶到課堂上,從而使很多學(xué)生根本不喜歡上音樂課,提不起積極性.音樂課的教學(xué)方法應(yīng)該是多彩的,多樣的,而不是單一的.不能只以教師為中央,要看重學(xué)生學(xué)才是有效的教學(xué)思路.音樂教育的主要目的是給學(xué)生足夠的創(chuàng)新和思索空間,進而挖掘出學(xué)生的潛能,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂人才.二是共同參與不夠,雙向

6、互動匱乏.為什么學(xué)生普遍喜歡音樂但仍有相當(dāng)多的學(xué)生總是不愿意上音樂課呢？可見我們的音樂課教學(xué)方法還存在著一些問題和弊端.青少年學(xué)生簡單、天真,他們對課堂的要求其實也很簡單,尤其是音樂課堂,每個孩子心中都有一個美麗的夢,那就是期待被老師提問和重視,期待在課堂上有所表現(xiàn),期待參與到音樂課堂互動中.事實上,也只有他們積極地參與進來,音樂課堂教學(xué)才是成功的、有效的,學(xué)生的潛能才能開發(fā)出來.所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)特別注重學(xué)生的參與接觸狀態(tài),不僅要為學(xué)生營造一種民主、和諧、活潑的課堂環(huán)境,同時也要為學(xué)生參與溝通提供適宜的、有自由發(fā)揮空間的課堂氣氛.總之,“教學(xué)包括了教與學(xué)兩個局部,教師在教學(xué)過程中不能

7、只顧自己在講臺上講,還要與學(xué)生互動,重視學(xué)生的反響狀態(tài),看學(xué)生是否接受.如引導(dǎo)學(xué)生討論一些音樂問題,應(yīng)盡可能使學(xué)生的思維過程得到釋放與開發(fā)；還可讓學(xué)生簡單評賞一首樂曲或?qū)δ骋晃桓璩业乃囆g(shù)特點進行簡單點評等等.從整個教學(xué)過程來說,教師不能時時處處包辦,應(yīng)給予學(xué)生獨立思考的時機和空間,學(xué)生始終應(yīng)該是主體,主動性也始終屬于他們,而教育工作者的重要作用那么是拋傳引玉,這樣的課堂教學(xué)才有效,這樣的教育才會得到更多人的認可.二、對中小學(xué)音樂教育的建議1 .優(yōu)化組合,最大限度利用現(xiàn)有資源一是教師要有分工.一般城鎮(zhèn)中小學(xué)設(shè)有音樂教師三人左右,這對于只在低年級開設(shè)音樂課,且每個教學(xué)班每周只有一節(jié)音樂課的中小學(xué)

8、來說,師資也不算緊張.重要的是現(xiàn)有的音樂教師一定要分工明確、合理負擔(dān),這樣才有利于中小學(xué)的整體音樂教育質(zhì)量提升.據(jù)筆者調(diào)查,不少中小學(xué)音樂特長班的教學(xué)幾乎全由老資格的音樂教師承當(dāng),而其他幾位較年輕的音樂教師那么閑置一邊,這樣一來,不僅他們的音樂才能得不到發(fā)揮,還嚴(yán)重影響了他們的工作積極性,等于是資源浪費.如果讓僅有的幾位教師聯(lián)手合作,把試唱、樂理、聲樂、鋼琴、加試等工程加以分工,這樣中小學(xué)特長班的成績肯定會更加輝煌,資格較老的教師壓力也會緩解很多.另外,在負責(zé)組織學(xué)生課外娛樂活動的時候,這幾位音樂教師也能各負其職,分工明確,共同完成任務(wù).二是合理利用現(xiàn)有資源如樂器、教室等.對于提升整體音樂教學(xué)

9、質(zhì)量來說,有良好的硬件設(shè)施作保證是不可或缺的條件.但由于不少地區(qū)經(jīng)濟條件有限,音樂教學(xué)設(shè)施普遍缺乏,所以筆者建議在資源利用上多做文章.如不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還沒有舞蹈房和排練房,每到有大型文藝活動,學(xué)生一般在露天場所排練,如遇刮風(fēng)下雨天氣就無法正常進行.為了解決這種不便,我們可以把學(xué)校的閑置房簡單布置成舞蹈房和排練房,供學(xué)生平時學(xué)習(xí)或排練時使用.三是合理利用課外活動.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多愛好音樂的學(xué)生都盼望著過十一、過元旦,這樣就可以有文藝晚會之類的音樂活動.這個問題引發(fā)了我們的深思,如果我們能給學(xué)生們多一些展示自我的時機和空間,學(xué)生也許對音樂教育的感觸會有另一番反響和見解.筆者建議平時可以組織業(yè)余的合唱團

10、、舞蹈隊之類的團體,以提升整個中小學(xué)的音樂教育氣氛.對這一方面,江西師范大學(xué)附屬小學(xué)就做得非常好,他們利用周六下午組織愛好音樂的學(xué)生排練合唱、學(xué)習(xí)樂器,還組建了合唱團、小樂隊,經(jīng)常演出,在江西省中小學(xué)乃至全國都有一定的名氣.四是適當(dāng)添置根底設(shè)施,改善辦學(xué)條件.各級教育主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡力改善音樂學(xué)科的教學(xué)條件,籌備音樂教學(xué)用具專項資金,對教室環(huán)境、教師用具、音響設(shè)備、多媒體等方面逐漸進行補充、配套,使之適應(yīng)素質(zhì)教育下的音樂教學(xué).止匕外,學(xué)校還可發(fā)動一些有條件的教師和學(xué)生提供自己多余的音樂器材,如手風(fēng)琴、電子琴等常用樂器及教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤等教學(xué)用具；還可自制一些道具、教學(xué)掛圖等,以填補音樂

11、課教具的缺乏.2 .對教學(xué)系統(tǒng)的建議一是課程方面的建議.中小學(xué)由于受到應(yīng)試教育的限制和目前社會、家長雙方面的升學(xué)壓力,在音樂教育方面投入的人力、物力、財力都存在著許多缺乏.對此,建議教育當(dāng)局一定要轉(zhuǎn)變對音樂課的態(tài)度,方能使這一現(xiàn)狀得到改觀.首先,要把音樂課放在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?做到既不抬高,也不壓制.其次,保證每周的音樂課有足夠的課時.在課時上努力做到既不能取締,也不能虛位.最后,讓音樂課成為活潑和拓展師生業(yè)余文化生活的陣地.二是教師方面的建議.教育當(dāng)局應(yīng)當(dāng)給音樂教師提供進步的時機,如進修、培訓(xùn)、交流等,經(jīng)過一些專業(yè)院校的培養(yǎng)、培訓(xùn)I,使之成為業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的骨干音樂教師.目前,在新課改的沖擊下,

12、全國上下掀起了教師繼續(xù)教育、學(xué)歷培訓(xùn)等熱潮.在各級各類培訓(xùn)中,利用現(xiàn)有資源,通過雙休日、寒暑假、節(jié)假日等課余時間來給音樂教師隊伍充電,這是非常必要的,也是十分可行的.另外,如能給音樂教師一定量的工作壓力中報課題、寫學(xué)術(shù)論文,也可使之有一種責(zé)任感,容易發(fā)揮主人翁的精神.3 .對改變教學(xué)觀念的建議“蹲下來,同孩子一起看世界.作為中小學(xué)音樂教育的老師,要以學(xué)習(xí)為本,克服對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)所帶來的各種束縛,要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式.一是積極引導(dǎo),尊重學(xué)生天性.教師雖然要時刻把握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),不能完全根據(jù)他們的喜好,由著性子開展,但同時也要尊重他們的學(xué)習(xí)天性,更不能抹殺他們的個性.這讓人想起流行于

13、上個世紀(jì)80年代后期,由徐楠、尚紀(jì)元作詞,谷建芬作曲,蘇紅演唱的?我多想唱?,在當(dāng)時唱出了那個時代中小學(xué)生的心聲,成為他們掙脫束縛在身上那根無形鏈條的吶喊.轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去20多年了,當(dāng)年正值中小學(xué)生時代且備受壓抑的少男少女們,如今已經(jīng)為人母、為人父或為人師了,他們的孩子也多半都處于高中即將畢業(yè)或已經(jīng)邁入大學(xué)門檻的青春期,如何處理當(dāng)年自己所面臨的問題,是再次跳入自己父母當(dāng)年的思想舊巢里、壓抑孩子的個性開展,還是思想解放地任由他們開展,值得我們深思.看來壓制打擊、回避無視都不是解決問題的方法,而尊重學(xué)生活潑愛唱的天性、積極引導(dǎo)才是最正確的出路和歸宿.按我國的傳統(tǒng)觀念,認為掌握一定的知識和技能就是中小

14、學(xué)音樂教育的所有目標(biāo)了,但新課標(biāo)實施后,我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)音樂教育不再只是掌握根本的樂理知識和發(fā)聲技能就可以的,新課標(biāo)更加注重創(chuàng)新,注重個性的開展.這樣的課標(biāo)也要求我們在音樂教學(xué)過程中,不僅要學(xué)生學(xué)會聽懂還應(yīng)該做一些調(diào)研,深入到學(xué)生中去,看看他們是否感覺到了音樂課堂的輕松和愉悅,以及唱好了的那種成功的喜悅感,或者聽到美妙音樂的那種憧憬和朦朧的幸福感.二是開放辦學(xué),實踐多練.在音樂課堂教學(xué)過程中,要給中小學(xué)生較多的嘗試時機,讓學(xué)生自身感覺不到老師先入為主,而是嘗試自己試一試.所謂開放辦學(xué),就是在充分發(fā)揮學(xué)校師資資源的根底上,邀請社會知名音樂人及本地有一定知名度的演奏家、歌唱家、戲曲家參與學(xué)校教學(xué),如

15、開演奏會、演唱會、辦講座等,藉以豐富學(xué)校音樂教學(xué)的形式和內(nèi)容,彌補課堂教學(xué)單一化產(chǎn)生的疲軟效應(yīng).還可邀請兄弟學(xué)校的音樂老師來交流學(xué)習(xí),并給同學(xué)們介紹他們是如何上課、培養(yǎng)學(xué)生的,這種新鮮感會刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.另外,讓本校一些具有音樂特長的學(xué)生現(xiàn)身說法,談?wù)勛约菏侨绾卫脴I(yè)余時間到達現(xiàn)有水平的,并通過他們的表演,使具有同樣愛好的學(xué)生找到自己的差距,努力克服困難以到達自己的目標(biāo).有了以上眼見為實的成功范例,給學(xué)生提供一定的平臺,老師精心輔導(dǎo),學(xué)生多實踐練習(xí),在學(xué)校的各種文娛活動舞臺上給予展示,同時也走出去,到社區(qū)、工廠、企業(yè)、部隊等單位慰問演出,提升學(xué)校的知名度,給特長學(xué)生更多鍛煉時機,把音樂課堂