1、大班第一課活動名稱：火山噴發活動目標：1.培養幼兒科學活動的常規2 .認識猜想符號，驗證符號3 .了解火山爆發時的現象活動準備：1號神秘袋，小蘇打和醋若干，猜想符號和驗證符號的卡片，火山爆發時的圖示,廢舊報紙，盆和抹布活動過程：一.自我介紹，常規要求小朋友們好，從今天開始小朋友和老師就要一起走近科學的王國，一起探索很多神奇的科學奧秘，你們說好不好呀？（好）我呢就是你們的科學老師叫馬老師，記住了嗎？（記住了，馬老師）2 .謎語引入1 .謎語但是在開始之前呢，老師啊要給小朋友們猜一個謎語，小朋友們可要仔細的聽好了。有一種山，他要是生氣了或者發怒了會很危險，小朋友知道是什么山嗎？（火山）2 .火山爆

2、發的原因那你們都見過沒有啊？你們知道火山爆發是什么樣子的嗎？那它是怎么產生的呢？誰能說一說啊（怎么怎么。）（從火山爆發前一火山爆發時一火山爆發后）火山爆發啊其實就是一種地殼的運動，地殼運動之后會產生很強的熱量，這些熱量可以使小石子熔化，就形成了巖漿，巖漿流動會匯成一團，像一個大火球一樣，要釋放這種熱量巖漿就開始尋找地殼最薄的地方，這個地方啊就是火山噴發的地方了，小朋友們明白了嗎？那現在誰再來說一說呢？（邊出示圖片邊講解）3 .教師出示圖片講解，了解火山的種類那你們知道不知道火山都有哪些種類啊？（不知道），那老師告訴你們啊，有活火山，就是經常會發生火山噴發的火山；還有休眠火山，就是以前發生過火山

3、噴發，但是現在不發生了，火山像睡覺一樣；還有死火山，就是一般不會發生火山噴發的火山，那小朋友們誰能來說一說最有名的火山是哪個呢？它是什么火山呢？（日本的富士山一活火山）4 .危害及好處那你們說一說火山噴發的時候都有什么危害呢？（房子倒塌、傷害到人）那你們知道火山噴發還有什么好處嗎？（不知道）火山噴發的時候會噴出很多火山灰，這種火山灰落到農田里是很好的養料，可以讓農作物長的很好。3 .材料介紹老師今天帶來了一個像火山噴發一樣的實驗，你們想不想來玩玩啊？（想）看，老師這里有一個神秘袋，神秘袋里都有什么東西呢？我們一起來看看（教師介紹三種材料）1 .認識醋：（搖著小瓶子說）小朋友你們知道這個小瓶子里

4、流動的液體是什么嗎？（可樂，醬油）為什么這么想呢？（因為顏色一樣）那它是什么顏色的呢？（棕色）這個叫做褐色，你們記住了嗎？這個是什么顏色的？（褐色）那現在我讓小朋友的小鼻子來幫忙聞一聞，但是你們聞到以后先不要說，等所有的小朋友都聞過了，咱們再一起大聲的說出來，好不好？（好）好了，現在小朋友們一起說它是什么味道的呢？（酸酸的）那這個小瓶子里裝的是什么啊？（醋）對了，這個醋小朋友們都什么時候會用到呢？（吃餃子的時候），好，這個醋咱們就認識了。（了解醋的顏色，味道，作用，形態）2 .認識小蘇打：咱們再看下一個，小朋友你們知道這個袋子里裝的是什么嗎？（面粉），那你們為什么這么想呢？（因為都是白色的面面

5、），對，這個是白色的粉末，這個白色的粉末叫做小蘇打。那你們以前都聽過這個名字嗎？（聽過，媽媽蒸饅頭的時候用的），對了，在蒸饅頭和面包的時候里面就有這個，小小的饅頭只要放上這個，蒸熟了以后就變大了，你們說這個小蘇打神奇不神奇啊？（神奇）那你們可要記住了，這個白色粉末叫做什么呢？（小蘇打）（了解小蘇打的顏色，味道，作用，形態）3 .認識量杯：唉，咱們要看這個了（出示量杯），這個東西你們都在哪兒見過啊？（喝藥的時候），對了，這個啊就叫做量杯。這個量杯上你們看有什么東西啊？這個叫做刻度。這個量杯今天咱們不是用來喝藥的，是用來做科學實驗的（了解量杯的作用）4 .猜想及分享咱們現在啊就要開始今天的活動了，

6、咱們一起來看一看這個到底是怎么做的。1 .教師引導：如果把醋和小蘇打一起放到量杯里會發生什么現象呢？請小朋友來說一說，會不會像火山噴發一樣呢？2 .幼兒進行猜想，教師進行常規培養老師這里啊有四幅圖也是四種現象，咱們一起來看一看（出示圖片）第一副圖是什么呢？（噴火），第二副圖呢？（變成泥巴），第三幅圖呢？（變沒了），第四幅圖呢？（產生泡沫對了）。現在咱們來認識一個符號（出示猜想符號），這是個什么呢？（泡泡），這個啊是個猜想符號，就像咱們在想東西一樣，小朋友們可要記住了，這個叫做什么呢？（猜想符號），那你們來說一說，這個猜想符號都在圖中的什么位置上呢？用你們的小手指給老師看（這個這個。）對了，這個

7、都叫做猜想符號，老師一會兒啊要給每一個小朋友發一只鉛筆（拿出鉛筆），這個鉛筆很神奇，你們看，一頭是藍色一頭是紅色，一會兒呢，小朋友們認為書中的哪幅圖是會產生的現象，就用藍色的筆涂在旁邊的猜想符號里，記住了嗎？用什么顏色的筆？（藍色的）對了，好了現在開始涂猜想符號了。（巡視孩子，看看涂的情況）請2-3個小朋友來說一說為什么是這么想的。涂完猜想符號以后，請小朋友把書合上放在你們的小屁屁下面。我看誰做的最快。五.實驗操作1 .教師進行實驗操作，操作的過程中，要邊操作邊實驗，邊口述過程（邊演示邊講注意事項）咱們現在就要做實驗了，一會兒呢老師要發給每一個小朋友一個神秘袋，拿到神秘袋以后先要檢查里面的材料

8、，咱們先來看一看神秘袋里都有些什么東西。有一小瓶醋，還有一小袋小蘇打，還有一個小量杯，這是一塊陶泥，這個叫做托盤。把材料都拿出來以后，就把你們的神秘袋弄平放在也放在小屁屁下面，和你們書放在一起。先拿出陶泥，咱們啊要用這個陶泥做出火山口的樣子，老師先來給小朋友們演示一下，你們可要仔細的看好了啊。先把陶泥壓扁，然后把小量杯放到陶泥的中間，用力的給按結實，然后把陶泥的四周翻上來包在小量杯上捏好，最后放到托盤上，在把小量杯四周的陶泥捏在托盤上，捏嚴實，固定住，但是要記住，千萬不要讓陶泥進到量杯里。然后把醋和小蘇打一起放到量杯里，看有什么現象產生。好了，小朋友們都記住了嗎？（記住了）2 .發材料，幼兒點

9、數3 .幼兒進行實驗操作，教師進行巡視，提醒操作過程4 .分享實驗結果收拾實驗材料：把混合物倒入盆中，用抹布擦干凈桌子，讓有把實驗材料裝回神秘袋放好孩子的操作過程，邊講解邊輔導。做完實驗以后，先讓孩子把自己的操作工具都收拾好，洗干凈小手，然后一起分享實驗結果。我剛才在小朋友做的時候啊看了看，我先請一個小朋友來說一說出現了什么現象（冒泡泡了）對了，當醋遇到小蘇打的時候產生了泡泡，那這是為什么呢誰知道？（不知道）這是因為啊，醋和小蘇打混合后會產生大量氣體，這個氣體就是二氧化碳氣體，當量杯無法容納這些氣體時，氣體便逃出量杯，順便將液體也帶了出來，氣體往外跑的時候就是泡泡。那有的小朋友的泡泡多，有的少

10、，這是為什么呢？（因為小蘇打和醋的多少不一樣），對了，因為小朋友做實驗的時候啊，醋和小蘇打有的放的多，有的放的少，所以泡泡就有的多有的少了，這回知道了嗎？（知道了）火山噴發也是同樣的道理，由于地球內部溫度很高，其熱量不斷軟化地殼，發展到一定時候，含有大量氣體的熱熔巖就會突破重重障礙來到地表，帶出了液態的巖漿，形成了火山噴發，火山噴發是地殼運動的一種表現形式。6 .驗證：認識驗證符號，讓幼兒進行驗證（出示驗證符號）第五頁小朋友們今天啊都特別的棒，咱們的實驗啊做的非常的成功，老師啊要給你們伸一個大拇指，唉，這個大拇指啊就是咱們要出示的最后一個圖片（出示大拇指的圖片）：小朋友們說這個是什么符號啊（大

11、拇指）對了，這個大拇指就是我們的驗證符號，小朋友們你們說這個大拇指是什么符號啊？（驗證符號）對，咱們現在再打開你們的書第五頁，你們再來指一指哪個是驗證符號啊？（這個這個。）好，咱們現在啊要在你做實驗時產生的那個現象的圖片后面的驗證符號上，用那支紅色的筆涂上顏色，你們說應該是哪一幅圖啊？（最后一幅）對了，現在開始涂驗證符號。好，小朋友們都涂的非常正確。我再給你們伸一個大拇指。7 .探索延伸書第七頁一會兒活動結束后呢，小朋友們可以把這個神秘袋帶回家，也可以和你們的爸爸媽媽一起來做這個小實驗，你們說好不好啊？（好）那老師啊現在要留一個問題了，請小朋友們把書翻到第七頁，咱們一起來看一看第七頁上的這三幅

12、圖，你們告訴我都有些什么呢？（橙汁、咖啡和可樂），對了，那你們回家以后呢，可以用這三種飲料和爸爸媽媽一起來做這個小實驗，看一看當你晃動橙汁，晃動咖啡和晃動可樂以后，會不會像火山一樣噴發，如果哪種可以想火山噴發一樣呢，你們就在那種飲料的下面打一個“”，咱們在下一次活動的時候可以一起來看一看。好了，今天的活動就到這兒了，小朋友們再見（老師再見）家長溝通各位家長好，今天咱們這個活動的名字叫做火山噴發，目的是讓孩子知道火山噴發產生的現象，以及火山噴發的危害和好處。通過實驗操作，將醋和小蘇打混在一起是產生的現象，來發現火山噴發時產生的現象。這個神秘袋在每次活動以后孩子都可以帶回家，再和父母一起來操作，我們的操作材料都是可以反復利用的。還有我們的書，每次活動結束后孩子也可以帶回家，家長也可以看一下我們的書，在活動之前孩子有一個自己猜想的過程，我們是用藍色的筆，實驗結束以后會有我們的驗證結果，是用紅色的筆標注，這就是我們認識的猜想符號和驗證符號，家長通過這本書就可以看到孩子在活動中思維變化的過程，而且這個過程是通過孩子自己的小手來完成的。課后還有一個活動的延伸，這個可以孩子和家長一起來完成，但是這本