1、靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 語文 五 年級 （5） 班級 主備課人：魏素梅課題水課 時2課時教 學 設 計二次備課意見教學內容生命與水教學目標1、朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新”等詞語。2、理解課文內容，了解水和人類的密切關系，養成良好的飲水習慣，懂得要保護環境、珍惜水資源。3、體會說明文文字精煉，數據準確，說服力強的特點。教 學重難點1了解水和人類的密切關系，理解“水就是生命”。2初步了解寫提綱筆記的方法和重要性教學方法自主探究 指導教學用具1多媒體課件。2學生收集有關水資源的資料。教學流程教學過程； 第一課時一、猜謎激趣

2、，導入新課1、利用多媒體，播放有關水的資料片，讓學生體會水的美麗，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力。2、師：同學們，今天老師打一個謎語給大家猜：“看得見，摸不著，沒有顏色，沒味道，動物植物都需要，沒有它就活不了。”（創設情境，激發學生的學習興趣。）3、讓學生談談自己對水的認識。4、（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？二、初讀課文，檢查預習情況1自由朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。2出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等三、精讀課文，感悟文章特點1默讀課文，思考：課文主要講了哪些內容？（理清文章的脈絡）（1）自讀思考。（2）小組合作交流： （3）全班交流。2自

3、由讀課文，將課文中有關水的內容記錄下來。 3.小結教 學 設 計二次備課意見教學流程第二課時一、回顧上節課內容。二、重點學習課文的第二部分。（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發現了什么？這些都與我們的健康息息相關，它們又都和水有關系。（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請同學們再一次認真讀書，劃出有關語句。（3）默讀課文，思考：為什么說水是運輸兵、調節器、潤滑劑、衛士呢？一邊讀，一邊劃出有關的依據。并將自己的感受強烈的地方做好批注。（4）集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導朗讀，讓學生感受到水對人體的重要性。（5）齊讀第七自然段。小結：的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是

4、不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛生。（板書）三、學習第三部分（1）講究飲水衛生應該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關段落，和同桌交流一下。（培養學生的歸納概括能力）（2）集體交流，并指導學生板書。2、歸納提綱：（1）學生對記錄下來的課文中有關水的內容進行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。（2）集體交流。將學生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出不足。3、現在同學們已經成為研究水與人類關系的專家啦，有個小記者要采訪我們小專家們，了解水與人類的關系。引導學生以小組為單位根據提綱進行對話。四、補充資料，課外延伸1補充課前學生搜集的水資源現狀的資料。通過學習，我們知道了水與人類有非常密切的關系，可是當你聽了剛才同學們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學生暢所欲言）板書設計生命與水第一自然段人體與水關系密切 水是生命的搖籃 27自然段 化學師、運輸