1、學校對綜合實踐活動課程的規劃和治理學校對綜合實踐活動課程的規劃和治理綜合實踐活動課程開發和治理模式探索一、與校本課程相結合的綜合實踐活動課程開發和治理模式表：?學會關心?綜合實踐活動德育校本課程德育目標與主題分解表“學會關心德育目標研究主題學生確立的局部研究課題“關心自我系列我校學生課外活動參加情況調查研究1、我校學生課外參加體育鍛煉的情況調查與分析2、我校學生雙休日活動情況調查研究3、我校學生下午放學后活動情況調查4、我校“特長生課余時間安排調查“感受數字化生存我校學生信息技術應用情況研究1、我校學生家庭上網現狀調查分析2、我校學生網絡應用情況分析研究3、我校學生玩電腦游戲現狀分析研究“今天

2、你做到了嗎？道德細節調查1、 學校學生紅領巾佩戴情況調查2、 對于校園里亂丟紙屑情況的調查我校學生語言素質狀況研究1、我校學生文明禮貌用語應用情況調查2、我校學生校外普通話使用情況調查3、我校運動隊隊員文明禮貌用語應用情況調查分析“關心他人系列父母工作生活情況調查研究1、我們父母一天的工作生活情況的調查2、“下崗現象分析調查3、我們父母身體健康狀況調查“我們心目中的教師調查研究1、“今天的老師該穿什么調查研究2、“我們心目中的好老師的調查研究家庭教育方式對小學生成長的影響1、 物質獎勵是否有助于孩子學習成績提高調查研究2、 今天我們喜歡什么樣的家長調查研究3、 中國和美國家長培養孩子異同比擬研

3、究怎樣才是好的典范1、 青少年偶像崇拜情況調查2、 你知道雷鋒嗎？“關心自然系列禾城綠化狀況研究1、南溪路樹苗死亡的分析與對策2、荷花堤綠化帶治理現狀分析3、瓶山公園植物品種調查家庭垃圾調查研究1、家庭垃圾的種類和產生情況調查研究2、家庭垃圾產生原因和處置方法研究3、家庭垃圾的回收再利用研究家鄉水資源調查研究1、學校周圍水環境調查研究2、禾城洗車業用水情況調查研究3、家鄉水資源的污染及保護調查研究“關心社會系列南湖旅游資源開發研究1、南湖碑刻的開發研究2、南湖菱的開發研究3、南湖的門票和紀念品開發研究禾城交通狀況研究1、禾城早晨七點以前交通狀況調查研究2、禾城自行車停放調查研究3、禾城市民交通

4、意識調查研究中西快餐比擬研究1、中西快餐營養結構調查研究2、中西快餐店效勞質量調查研究3、中西快餐店廣告宣傳調查研究4、中西快餐店衛生狀況調查研究新“交通法實施情況調查1、 你系平安帶了嗎？2、 新交通法,你知道多少？關注百年校慶1、尋根歷史、校友、變遷等2、百份祝愿贈校慶二、以綜合主題的形式融合三大領域的綜合實踐活動課程開發和治理模式附表：?農科技綜合實踐活動課程?局部主題和課題分解表研究主題學生確立的局部研究課題課程實踐方式“糧食作物1、?糧食知多少?綜合實踐活動的總目標：是密切學生與生活的聯系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體熟悉與體驗,開展學生的創新能力、實踐水平以及良好的個

5、性品質.2、?水稻的栽培和治理?研究3、?小麥和大麥栽培和治理?研究4、?節約糧食?“經濟作物1、?春蠶豐產飼養治理的研究?2、?蠶豆蛀蟲原因的研究?3、?土豆長芽能否食用的研究?4、?葡萄插桿繁殖探秘?5、?葡萄豐產栽培的調查?6、?千福梨的豐富研究?“動物飼養1、?鱉的研究?鱉冬眠觀察?、2、?小甲魚互咬原因的探究?3、?河蚌與珍珠?4、?豆烏龜原因的探究?5、?牛蛙養殖?6、?我們家的家禽?實踐活動方式包括小課題研究性學習、調查和訪問養殖專業戶、體驗生產勞動和養殖過程和方“家鄉的橋1、?家鄉古橋知多少?2、?家鄉橋的變遷?3、?橋與交通的關系?4、?畫畫家鄉的橋?法、利用信息技術收集和處

6、理信息并進行成果展示等.要求每個主題有機融合四大領域.信息技術、研究性學習、社區效勞與社會實踐、勞動與技術教育四大指定性領域和社會教育活動、科學技術活動、文學藝術活動、體育衛生活動等非指定性領域.“現代農民1、?農村迷信活動的調查?、2、?農村娛樂活動的調查?3、?家鄉的昨天、今天和明天?“農村環保與現代農業1、?青蛙與農作物?2、?養殖與環保的探討?3、?農藥與危害?4、?農村生活垃圾處理的調查?5、?農用工具的改良?6、?參觀家鄉現代農業示范區?三、與學科課程一體化的綜合實踐活動課程開發和治理模式社區建設與精神文明調查國防教育活動實踐4入侵生物水葫產在海寧的調查分一海寧人口與交通動物植物標

7、本采集與制作分析拜師學藝鹽官地蒲村考察2、企業考察農田狀況案例二：小孝支馬育新課程三年級下學期綜合實踐活動與學科一體化主題列表學科類綜合性學習研究主題課程實踐方式語言文學類語文、英語等調查周圍的環境二年段不同學科教師一起備課,或開一個協調會.將本學期所有學父母對自己的疼愛數學類位置與方向觀察年歷、制作年歷德育類品德與社我們生活的社區科教材要求的實踐活動梳理我們成長的會地方出來,并結合本學期學校德育活動方案及少先隊活動方案編擬一份綜合實踐主題菜單.并集中在綜合實踐活動課程時間中實施.學校提供的各科學綜合學習主題僅供我們周圍的商店自然科學類研究土壤空氣和我們的生活植物的一生動物的生命周期沉和浮研究

8、體育健康類跑步與健康跳繩與健康藝術類音樂、美術家鄉的橋和塔我們的節日我設計的一本書民間玩具保護珍稀野生動物教師和學生參考,具體實施綜二十二世紀的建筑合實踐活動時可靈電腦美術迷彩服活進行.小課題研究以研究為主線,以學生熟悉的生活包括學習生活含各學科學習、家庭生活、社會生活為研究內容,以學生生活中感興趣的話題、問題為研究主題.力求綜合實踐活動與學科綜合性學習活動一體化,并逐步猊O成學校綜五、以勞動與技術學習領域為中央的綜合實踐活動課程開發和管理模式案例學校：浙江嘉興市桐鄉市五中等注：該模式正在實踐探索之中該學校是該市勞動與技術示范性學校,學校勞動與技術領域經過很長一段時間的努力,目前初步形成了相對

9、標準性的教學體系,建立了一支相對穩定的勞動與技術方面專兼職教師隊伍,并形成了自己的辦學特色.為此學校根據綜合實踐活動課程?7-9年級勞動與技術教育信息技術教育實施指南?要求,把7-9年級勞動與技術教育內容分解為:活動主題一級目標活動參考課題二級目標課程實踐方式1、技術根底傳統工藝：印章、雕刻、陶藝、編織、刺繡等學校要求教師根據實際情況在勞動與技術指定性內容中確定具體工程,同時適當補充具有地方特色的技術學習內容.根據年級的不同,教育內容的安排應有所側重.學校要求教師以勞動與技術領域為中央,通過研究、調查、效勞、設計操作等多種實踐方式使四大指令性領域加以融合.根本技術：木工、金工、電子電工、簡單機

10、械維修、農機具使用與維修、縫紉、攝影.信息技術：操作系統、文字處理、網絡根底及應用等2、家政營養與烹飪、家用器具使用與保養、家庭理財與購物等.3、技術試驗活動農作物栽培技術、花卉栽培、養殖技術、農副產品貯藏和加工、農作物良種繁育、樹木種植等.4、職業引導可結合學生的畢業教育、社會調查和技術根底學習確定具體內容,參觀學校當地的工廠、企業等.商店里進行營業員職業的體驗、在工廠的零件裝配車間進行裝配員的職業體驗等.學校要求教師實施綜合實踐活動課程過程中,要在以勞動與技術領域為中央,通過研究、調查、效勞、設計操作等多種實踐方式使四大指令性領域加以融合,并構建學校綜合實踐活動課程體系.從下面其中一個“走

11、近自行車主題活動案例可見一斑.如“走近自行車主題活動,教師以勞動與技術教育為中央,學生在實踐活動中,從掌握一般的自行車故障排除方法開始,到了解自行車各部件的功能；從對自行車防雨、防盜等功能的創新,再到幫助他人修理自行車的社區效勞；還有對人們騎自行車的情況調查和多種新型自行車的信息資料收集等,使勞動與技術、研究性學習、信息技術教育、社區效勞與社會實踐四個指令性領域在活動中獲得自然融合.六、以社區效勞與社會實踐領域為中央的綜合實踐活動課程開發和治理模式案例學校：上海市浦東新區洋涇中學和海南省華僑中學一社區效勞與社會實踐活動目標分解：略二“社區效勞與實踐領域綜合實踐活動課程主題活動分類類一王目動級標

12、活題L活動參考課題二級目標課程實踐方式社區經濟狀況經濟開展水平；經濟名吉構；主要經濟部門或主導性產業；有影響的企業；主要經濟問題等社會效勞與社會實踐活動內容歷史地理概貌；本地民族社區文形成、宗教信仰與習俗;化特主要歷史遣跡的文物景社區知識占八、社區政治狀況社區教育水平點；本地有影響的歷史人物和事件.地方行政組織結構及其責職；人大和政協的性質和功能；政治民主化的程度；反腐倡廉的典型等確實定是學校提供與學生自主選擇的結合.學校為學生提供兩個、三個或多個選修模塊供學生選擇.鼓勵學生根據根底教育普及程度；教育事業的成就；文盲、輟學、失學者的比例、民工子弟教育情況；教育事業存在的主要問題；制約教育開展的

13、主權因素；公眾對學校的看法等.社區法治狀況公民權利和義務保證；納稅與稅法普及狀況、義務教育法、未成年保護法執行狀況；公檢法司等機構和職能、行政執法狀況；執法人員素質與表現等.芻己的興趣與特長,充分利用社會資源,創造性公眾對傳統節日的態度、社區風土人情社區環境狀況傳統節日慶賀方式及變遷；婚喪嫁娶習俗；科學與愚昧的正反典型、破除迷信的典型等.地選題和開展實踐活動.活動設計應圍繞主題整合各學科知識,把社區服務與社自然狀況及特點；社區日常生活對周邊環境的影響；工礦企業的環境污染及主要污染源；環境污染對現在和今后的影響；采取的環保舉措、公眾對環境污染的態度及在日常生活中的環保行為等.社區與學校關系公眾對

14、學校關注的程度；學生在社區的聲譽；學校對學生參與社區效勞踐、研究性學習、勞的態度和舉措；學校對社區開展的關注與參與等.動與技術等其他領域的內容融合起來.人際關系家庭關系家庭的社會意義；單親家庭對子女開展的的影響；父母對子女的責任和義務；尊敬并熱愛父母、贍養老人的意義等.師生及同學教師角色、教師對學生進行指導和治理意義；同學關系、師生關系建立、不正黨競爭危害、“哥們義氣的危害、心中中的老師等鄰里關系鄰里關系對社會穩定作用；鄰里日常事務、糾紛等處理；關心與幫助鄰里孤寡老人；基層組織調解鄰里關系和職能參與社遵守居村民委員會規章制度；遵守合理的“鄉區活規民約的意義；社區關心他社會維護民族團結活動對自家

15、和社區的意義.幫助老弱病殘和困難者；幫教失足青年；希望工程和愛心活動；援助災區尊重民族信仰和宗教；多民族團,祖國統一問題,一國二制偉大設想；制止民族沖突等七、基以信息技術為中央的綜合實踐活動課程開發和治理模式案列學校：湖北省黃石市黃石港區、荊州市沙市區和荊州區、宜昌市伍家崗區、武漢市江夏區、襄樊市襄城區和襄陽縣、武穴市等局部學校課程設計理念定位在：運用現代信息技術開展研究性學習；在研究性學習過程中學習信息技術；把研究目標定位在：探討如何在信息技術平臺下,以研究性學習為根底,開展綜合實踐活動的途徑和方法.從而探索出以信息技術和研究性學習綜合主題和綜合工程為載體的綜合實踐活動課程開發新模式.附表：

16、6年級網絡研究性學習綜合實踐活動主題例表動后活題級標標一T.活動參考課題二級目標課程實踐方式i、信息技術計算機各個部件作用,掌握鍵盤、鼠標器的等根本操作課程實施要隸以培養學生桁息素養為目標,運用現代信息技術開展研究性學習；在研究性學操作系統的簡單使用方法,漢字輸入、編輯、修改和排版；繪圖工具進行圖形的制作、著色、修改；網絡的簡單應用,會用瀏覽器收集材料,會使用電子郵件等；用計算機制作簡單的多媒體作品.2、網絡研究性學習主題網絡研究性學習課題舉例：1、?地震?研究性學2、我與?三峽工程?3、?二次大戰?研究4、?祖國寶島臺灣?5、習過程中學習信息技術；活動主題選擇要適合于看息技術教育和研究性學習相結合,可以從各年級各學科中產生網絡研究性學習課題,并形成相應的課程體系.課題的設置要考慮學生的認知水平和年齡特點,采用循序漸進的3、實施一般過程(1)確立課題.選擇課題應當以課本知識為依托,關注社會和科技開展的趨勢與走向.一般說來,不同的學習內容有不同的研究方向和手段,確定課題可以教師選題,學生選題等形式進行.課題選題一般較適合網絡探究.(2)制定方案.在確定