1、2019新人教版一年級下冊語文園地八指導方案教學設計語文園地八指導方案教學目標1.在看圖讀詞語的過程中，準確識記衛、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆等字。（重點）2.在看圖識字的過程中，發現生字部首與其意思的聯系，初步樹立歸類識字的意識。（難點）3.理解高興、生氣、害怕、難過的意思，會用它們說話、寫話。4 .和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因，啟發學生凡事要善于動腦筋，注意事物的變化，這樣做才能訊符合實際，把事情做好訊，達到預期目的。5 .訊感受中國語言的趣味和訊魅力，培養學生積極主訊動識字的興趣和習慣。訊課前準備1.制作多媒訊體課件、

2、字卡。（教師亮）2.字卡。（學生）亮教學過程一、情境導入怯，識字加油站1.導言怯：同學們，看看我們的怯好朋友誰來了？（課件怯播放喜羊羊起床、穿衣怯，來到衛生間的動畫。怯出示：喜羊羊早早起，怯來到衛生間要考考你。怯)2.課件依次出示圖怯片，引導學生說出相應怯的詞語：衛生間、毛巾怯、牙刷、香皂、梳子、怯臉盆。3.引導學生利怯用字卡，同桌之間自由怯交流識字：衛、巾、刷怯、皂、梳、盆。(1) 怯讀準字音：刷shua怯、皂zo、梳sh怯u。刷和梳是怯翹舌音，皂是平舌怯音。(2) 認清結構：怯衛和巾是獨體擰字，刷和梳是擰左右結構的字，皂擰和盆是上下結構的擰字。(3) 交流識字方擰法。(4) 同桌互相考擰一

3、考：搶讀生字，看誰擰讀得準確。4 .以小擰組為單位，開火車認讀擰生字。5 .導學：喜羊擰羊為大家鼓掌，大家真擰棒！聽一聽，他又說了擰什么：毛巾、牙刷、擰香皂、梳子、臉盆這五擰種物品分別是干什么用擰的呢？(課件出示。擰)6.引導學生說出五擰種物品的用處，并一一擰課件出示：毛巾擦擰手、牙刷刷牙、香擰皂洗澡、梳子擰梳頭、臉盆洗臉。擰7.引導學生利用形聲慫字的特點識記生字：慫擦和澡。8.慫指導學生男女生讀、小慫組讀、齊讀詞語。設計慫意圖：借助學生們喜歡慫的情景動畫導入，引領慫學生在趣味中認識詞語慫。在此基礎上的認字都慫是以自主交流、活動慫探究的形式完成的，慫既提升了識字實效，更慫尊重了學生自主發展的慫

4、需要。二、認真觀察，慫我的發現1.導言：由慫于同學們表現非常棒，慫現在喜羊羊帶我們去動慫物王國逛一逛。一年一慫度的動物王國運動會的慫開幕儀式就要開始了，慫讓我們隨著喜羊羊一起慫看看都有哪些隊伍參加慫。2.課件播放第一支慫走來的隊伍小狗隊撾，并相應出示生字貓、撾猴、獅。（1）齊讀生撾字，引導學生觀察這三撾個字有什么共同點。（撾課件出示反犬旁。撾）（2）引導學生思考撾反犬旁的字大都和撾什么有關，然后指名匯撾報。3 3)導言：這支撾隊伍想擴充，哪些動物撾還可以參加呢？(預設撾：狗、狼、豬、狐貍等撾。)3.課件播放第二撾支走出來的隊伍小撾鳥隊，并相應出示生字撾雞、鴨、鴉。(1)導撾言：觀察生字，你又發

5、撾現了什么？(課件出示撾鳥字旁。)(2)卵引導學生思考鳥字旁卵的字又和什么有關，卵再舉幾個例子。4 .課卵件播放第三支走出來的卵隊伍蜘蛛隊，并出卵示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞卵蟻。(1)導言：最后卵一支隊伍比較特殊，看卵看都有誰。(生齊讀。卵)(2)引導學生觀察卵這一組字又有什么相同卵點。(課件出示蟲字卵旁。)(3)蟲子卵旁的字多數和蟲子有卵關，學生舉例子。KT AHHM- 4等 Kr AHHM- TA 嶂)設計意卵圖：借助有趣的情境，卵引導學生觀察思考，在卵自主發現中了解漢字造卵字規律，初步樹立歸類芒識字的意識三、情感芒體驗，字詞句運用1.芒導言：雖然這三支隊伍芒相差懸殊，但是，大家芒看在第一場穿針

6、引線芒比賽中，在蜘蛛隊長芒的領導下，他們取得了芒第一場勝利。(1)同芒學們，觀察他們的表情芒，你想到了哪個詞語？芒(課件播放比賽場景并芒出示：高興。)(2)芒引導學生認識并理解：芒高興。(3)學生小組芒討論交流平時生活學習芒中令自己高興的事，然芒后學生代表匯報。說的芒比較好的句子教師板書芒寫在黑板上，全班同學芒齊讀。2 .引導學生觀遷察其他隊伍是什么表情遷。(課件出示：難過。遷)指名回答難過的事情遷有哪些，師生共同評價遷。3 .課件出示獅子生寧氣的面孔，引導學生體寧會什么是生氣，看見過寧誰在什么情況下生氣。寧4.課件出示蝴蝶受驚寧的畫面，引導學生用一寧個詞描述蝴蝶，了解體寧會什么是害怕，并說說

7、寧在什么情況下害怕。5 寧.指導學生用這四個詞寧語各寫一句話，語句通寧順、內容完整、書寫工寧整。6 .小結：高興、寧難過、生氣、害怕這四寧個詞語描述的是心情，寧是內心情感的一種表現寧。你還知道哪些情感表寧現呢？（憤怒、傷心、寧興奮等。）設計意圖：寧通過一個有趣的比賽動寧畫，理解并體會高興、饅難過、生氣、害怕四種饅情感，并且會用這四個饅詞語說話。四、誦讀古饅詩，日積月累1.導言饅：運動會各項比賽進行饅得熱火朝天，這時喜羊饅羊發現了什么呢？2.饅喜羊羊發現這次運動會饅要求運動員們讀出古詩饅后，才能起跑。7 .教饅師播放古詩畫雞的饅多媒體課件，會讀的同饅學可以跟著視頻一起誦饅讀。8 .學生自由練讀饅

8、古詩，要讀準字音，不饅認識的字可以請教老師饅和同學。9 .同桌交流饅學習情況互相糾正字音饅，反復練讀。10 教師饅范讀，學生模仿老師的饅節奏和語調練習誦讀。饅7.想象交流：這首古說詩是明朝詩人唐寅寫的說。請你一邊朗誦古詩，說一邊看圖，看看大公雞說的樣子，想象公雞打鳴說叫醒千家萬戶的情景。說8.課件播放畫雞說的公雞插圖，學生一邊說觀察公雞的樣子，一邊說用自己的語言說詩意。說9.齊聲誦讀，背誦古說詩。設計意圖：一年說級對學習古詩的要求是說誦讀淺近的古詩，展開說想象，獲得初步的情感說體驗，感受語言的優美說。這首詩內容淺顯，參說照插圖讀詩學生就基本說能夠了解古詩的意思，說引導學生發揮想象，使說公雞的形

9、象活起來，有說聲有色，感受到古詩語說言的魅力。積累優秀詩說文，提高學生的文學素說養。五、共同閱讀，感說悟道理1.導言：同學說們請看，天空中飛來了說三只美麗的什么動物？說（課件出示：三只白鶴說）這三只白鶴想向我們州講述一個什么故事呢，州就讓我們和喜羊羊一起州來聽一聽吧。（課件配州圖播放故事。）2.州學生初步了解內容。教州師出示字卡，指導學生州學習發音易錯的生字。州3.指導朗讀課文，把州課文讀正確、流利。4州.引導學生思考交流：州哪只白鶴找到魚了呢？州另外兩只白鶴為什么找州不到魚？通過這個小故州事你明白了什么道理？州5.討論交流：如果今州后你遇到這種情況，你州會怎么做呢？6.布置州作業：回家和大人一起州來朗讀這個小故事，并州把你學到的內容講給大州人聽。設計意圖：語州文課程標準指出：閱州讀應注重培養學生感受胰、理解的能力。一年級胰的孩子雖有些小，但可胰以結合自己的生活經驗胰來交流和表達，教師應胰充分給予他們思考、表胰達與交流的空間。在交胰流中豐富語言，在