1、8. 三打白骨精（公開課教學(xué)設(shè)計(jì)）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，品析課文中“一打”，“二打”部分，自學(xué)“三打”，了解故事內(nèi)容。2.合作探究，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智、勇敢和對(duì)唐僧的忠誠。3.通過朗讀和品析，理解孫悟空“三打”白骨精的重要意義。教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)過程：一.談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，在我國(guó)古典小說中有哪些帶有“三”字的歷史故事？（指名回答） 2.這節(jié)課我們就繼續(xù)來聚焦西游記中這個(gè)經(jīng)典的故事齊讀課題（三打白骨精）3.讀了課題，你有什么疑問嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么孫悟空一次、兩次打不死白骨精，而要三次呢？ 二.回顧課文內(nèi)容1. 過渡：是啊，孫悟空本領(lǐng)這么高強(qiáng)，

2、為什么要三打呢？每次打有何不同？帶著這個(gè)問題我們走進(jìn)這個(gè)故事。2回顧文中三個(gè)主人公：白骨精 孫悟空 唐僧 （板書）3.白骨精為了吃唐僧肉，在文中變化了幾次？分別變成了什么？（共變化了三次，分別變成美貌的村姑，年滿八旬的老婦人，白發(fā)老公公。）三.學(xué)習(xí)“一打”部分。1.請(qǐng)同學(xué)們大聲讀這一部分，邊讀邊畫出描寫白骨精，孫悟空，唐僧的關(guān)鍵詞句。2.思考：白骨精為什么要變？她為了達(dá)到貪婪的目的是怎么做的？出示句子：白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，今天機(jī)會(huì)來了！”（指導(dǎo)讀白骨精的話，理解白骨精的“不勝歡喜”）3.交流白骨精的做法：“白骨精搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯

3、，徑直走到唐僧面前，說是特地來請(qǐng)他們用齋的。”理解“搖身”, “徑直”等詞語，從這些詞語中你能看出白骨精是個(gè)什么樣的妖精？ （交流：陰險(xiǎn)，狡詐）4.那么這么個(gè)詭計(jì)多端的妖精在唐僧和八戒眼中是什么樣的呢？從哪能看出來？ （交流文中描寫唐僧和八戒的句子。）5.孫悟空能識(shí)破妖精的詭計(jì)嗎？他是如何識(shí)破的？出示句子；“正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。” （重點(diǎn)理解“火眼金睛”，并指導(dǎo)讀描寫悟空的句子。）6.孫悟空第一次棒打白骨精，結(jié)果如何？ a.妖精：“扔下一具假尸首”，“化作一縷青煙”更體現(xiàn)了白骨精的狡猾和奸詐。 b唐僧：責(zé)怪悟空無故傷人性命。四學(xué)

4、習(xí)“二打”部分。過渡：貪婪的本性決定了白骨精會(huì)不會(huì)善罷甘休？1:。輕聲自由讀“二打”部分，邊讀邊思考：在這一環(huán)節(jié)中，白骨精又是怎么變的？孫悟空又是怎么打的？（找出關(guān)鍵詞句）2. 指導(dǎo)朗讀描寫白骨精第二次變化的句子，重點(diǎn)理解“閃”字所體現(xiàn)的人物形象。出示句子：“山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。” （ 讀了這句話，你有什么感想？）3. 交流孫悟空“二打”的句子。（悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。）4. 唐僧此時(shí)是如何的呢？（唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。）5. 重點(diǎn)指導(dǎo)描寫唐僧的動(dòng)詞：“驚”，“摔”，“一口

5、氣念”，可看出唐僧怎樣？（憤怒到了極點(diǎn)）6. 唐僧是怎么說的呢？同桌互讀唐僧和孫悟空的對(duì)話。7. 指名分角色讀這段對(duì)話，思考：師父心地善良，卻肉眼凡胎，誤解了悟空，你能體會(huì)到悟空此時(shí)的心情嗎？（十分委屈）8. 探究：如果真的有松箍咒，悟空會(huì)離開唐僧嗎?（挖掘?qū)O悟空“忠誠”這一品質(zhì)）五自學(xué)“三打”部分。1.思考：這次的“打”與前兩次有何不同？（前兩次是悟空直接去打，是莽夫之勇；第三次請(qǐng)來眾神，是用智慧打敗了白骨精。）2.想象：唐僧此時(shí)會(huì)說些什么呢？ （此部分沒有唐僧的語言描寫，讓學(xué)生交流唐僧可能會(huì)說的話。）六拓展延伸1.白骨精的“三變”都被孫悟空識(shí)破，并最終喪生在孫悟空的金箍棒下，這說明了什么？

6、（孫悟空更勝一籌，這種對(duì)比，反襯的手法更體現(xiàn)孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的高強(qiáng)本領(lǐng)。）2.回到課前第一個(gè)問題：為什么孫悟空一次打不死白骨精，而要三次？（“三打白骨精”能夠展開故事敘述，使情節(jié)曲折復(fù)雜，引人入勝，更能體現(xiàn)降妖除魔的艱苦不易。）七課堂小結(jié)同學(xué)們，通過細(xì)細(xì)品讀故事的語言，我們發(fā)現(xiàn)故事中人物形象鮮明，生動(dòng)傳神，有堅(jiān)定、機(jī)智、勇敢的孫悟空，有貪婪、狡詐的白骨精，有善良、迂腐的唐僧，情節(jié)曲折復(fù)雜，可謂一波三折，這正是古典小說的魅力。課后我們可以閱讀西游記這本著作，去感受作者用詞用句的精妙，去感受經(jīng)典情節(jié)的魅力。八布置作業(yè)1.熟讀全文。2.把孫悟空三打白骨精的的故事講給家里人聽。板書設(shè)計(jì)8. 三打白骨精 孫悟空（堅(jiān)定、機(jī)智、勇敢）白骨精 唐 僧（貪婪、狡詐） （善良、迂腐）教學(xué)反思：本文選自古典名著西游記第二十七回。課文主要講孫悟空三次棒打白骨精的經(jīng)過。第二課時(shí)教學(xué)中，我圍繞一個(gè)問題展開教學(xué)，那就是孫悟空為什么一次、兩次打不死白骨精，而要三次？在品讀課文過程中，