1、淺談班級管理 班集體是學生學習、生活和成長的重要場所。班級的管理直接影響到學生能否健康成長和全面發展。作為班級管理者，應明確職責、在管理中發現問題、解決問題、組織豐富的班隊活動去教育感染孩子，使得班級凝結為一個整體、并努力促進每個孩子的全面發展。 建立有力的管理體系，明確管理的職責。一個出色的管理者首先要明確自己所肩負的責任。要在全體孩子的參與下，選出有能力又敢于管理、大家信任而自己又樂于為大家服務的孩子擔任班干部。更要結合學校既定的管理規章制度與同學們一起制定出一套適合本班的班級管理制度，這樣的制度更易于內化成為孩子們發展的的內在要求和動力。對每一名班干部，一定要讓他弄清自己所負責的范圍，做

2、到分工明確，盡職盡責。“言教不如身教”！班級管理者特別是班委成員，要求通過實際行動，以身作則，管理好整個班集體。 班級管理要有利于孩子的健康成長。 學校是孩子成長的搖籃。 對于日常出現的問題，有的可以單獨溝通，注意保護孩子的自尊心，給孩子一個更好地成長空間。要容許孩子犯錯，更要給孩子改正錯誤的機會和時間，孩子本來就是在錯誤中逐漸成長起來的。所謂：不經歷風雨，怎能見彩虹？當然，有的錯誤就需要廣而告之，這樣能更好地彰顯制度的嚴肅性。讓全體孩子都知道：“沒有規矩不成方圓”。此外，有的情況讓班干部出面解決效果會更好。這樣做有利于在孩子中間開展批評與自我批評，更有利于在班級里形成強大的正能量。班級管理中

3、最常見的問題之一，就是班級凝聚力不足，班級成員缺少歸屬感。作為一個優秀的班集體，師生之間要能相互信任，和諧共處，并為建設好班級出謀劃策。為此，作為班級管理者，應該努力創造并維系這個相互關愛的班集體，使全體成員團結一致，向著積極的方向發展。在解決這個問題上我是這樣做的：一、通過進行平等的交流共處，充分了解班級成員各方面情況，特別是每個孩子優秀的方面。二、在孩子犯錯的時候，多看到他們的積極的一面，保持良好的心態，引導他改正錯誤，不斷朝著好的方向發展。三、在平時的教育活動中，要切實讓孩子感受到我們對他真切的關愛，即使是嚴厲的批評，也是為了他的健康成長！同時要努力提高自己的教育教學水平，逐漸地與孩子們

4、建立起良好的信任關系，讓孩子們相信老師能把他們教好。有了平等互信的關系，孩子才會相信并樂意接受我們的教育，也才能使我們的班集體更好的凝聚在一起！建設良好的班級文化，使班集體更有凝聚力，愛的光輝藉此將灑滿教室的每個角落。 組織好班集體的對抗賽，讓大家奮勇爭先，使大家有集體感。這一類的活動有許多：班級之間的籃球賽、拔河比賽等，只要是能夠讓全員參與的活動，都可以激起大家的集體榮譽感。另外組織開展一些有益的活動也是提升歸屬感的好方法。比如春天可以開展“踏青”這種活動：同學們來到野外的樹林旁，一起游戲，一起活動，最后再一起分享各自精心準備的美食。使得同學們能夠體味出大家庭的溫馨，從而讓大家熱愛這個班集體，并自覺維護班集體和諧的人際關系，最終使得班級凝聚為一個團結互助的大家庭。結合我班孩子活潑好動的特點，特創設“樂強籃球特色班”，每周安排一定的時間指導孩子們做有關籃球方面的小游戲，練習籃球技術，讓孩子上網了解有關籃球的信息，開展籃球知識競答活動；到一定的階段，組織對抗賽，并邀請家長和孩子一起游戲比賽，多搞一些類似的親子活動。通過班級活動，既鍛煉了孩子的體質、極大地豐富了孩子們的課余生活和班級文化，又培養了他們的意志品格、促進孩子全面發展，更融洽了同學之間、親人之間的關系，使班級、家校的教